简介：摘要基于对新形势下医学生医学人文素质教育的研究。首先，分析新形势下医学生医学人文素质教育具有帮助医学生树立正确思想观念、帮助医学生养成健康心理的重要作用。然后，在医学人文素质教育中存在教学内容过于老旧、师资水平较低等问题。最后，为使新形势下医学生医学人文素质教育有效进行，给出重视课堂教育、加强师资队伍建设以及注重举办校园文化活动等有效途径。

简介：摘要目的探讨健康教育在老年糖尿病患者血糖控制中的应用效果。方法2017年1月至2017年12月入住我院干部一病房的患者82例按随机数字法分为对照组和干预组，两组患者均给予常规治疗，干预组在此基础上给予健康教育，对两组患者治疗情况及血糖控制水平进行比较。结果干预组患者血糖控制水平高于对照组，差异有统计学意义。结论健康教育有助于改善老年糖尿病患者血糖水平控制。

简介：摘要目的探消旋卡多曲联合葡萄糖酸锌应用于婴幼儿轮状病毒性肠炎临床治疗中效果分析。方法选取我院2015年6月—2017年6月所收治轮状病毒性肠炎患儿92例，随机分成研究组和对照组。对照组46例，予以补液、口服蒙脱石散及静脉应用利巴韦林等对症支持治疗；研究组46例，加用消旋卡多曲及葡萄糖酸锌。比较两组临床疗效及不良反应。结果研究组患儿经联合用药后，显效24例、有效19例，其临床总有效率为93.48%，明显优于对照组的14例、20例及73.91%，差异有统计学意义，χ2=5.098，P＜0.05。研究组患儿经联合用药后，发生1例轻度脱水、2例恶心呕吐，不良反应发生率为6.52%，与对照组的2.17%相比较，不具有显著差异，χ2=0.261，P＞0.05。结论消旋卡多曲联合葡萄糖酸锌应用于婴幼儿轮状病毒性肠炎临床治疗中，疗效肯定，不良反应少，用药安全性高，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨个性化健康教育在急性胰腺炎日常护理中的应用价值。方法选取2016年1月至2018年5月来院就诊的52例急性胰腺炎患者进行临床研究，治疗期间护理人员围绕患者个体差异实施个性化健康教育护理干预，对比护理前后患者各项临床指标变化情况，客观评价个性化健康教育的应用价值，结果护理后，入选者疾病健康保健知识知晓度、遵医行为、秉持健康信念情况均有所改善，且各项生活质量维度评分提升明显（P<0.05）。结论个性化健康教育能够改善急性胰腺炎患者生活质量和负性心理，提高其治疗依从性和自我照护能力，具有广阔的发展前景。

简介：摘要目的探讨系统化健康教育模式在腹膜透析患儿家属中的影响及效果评价。方法通过选取2016年1月—6月在成都市某三级甲等儿童专科医院肾脏内科行腹膜透析治疗的20例患儿的家属，采用口头讲解，图文展示，工休座谈会，视频放映等系统性健康教育模式对腹膜透析患儿家属进行培训，并由腹膜透析专科护士对患儿家属进行理论知识及操作技能的考核。结果2016年1～6月健康教育前患儿家属的专科知识掌握率为76%，腹膜透析操作熟练率为74%，并发症知识掌握率为70%，通过系统化的健康教育，患儿家属的专科知识掌握率为100%，腹膜透析操作熟练率为96%，并发症知识掌握率为98%,（采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义）结论系统化的健康教育模式在腹膜透析患儿中具有重要意义，保证了腹膜透析顺利进行，提高患儿及家属的自护能力。

简介：摘要目的探讨心理护理与产前宣传教育对初产妇分娩自我效能及分娩结局的影响。方法选择2015年2月至2017年3月在妇幼保健与计划生育服务中心产房实行生产的100例产妇作为本次研究对象。所有产妇均为初产妇。根据随机数字法将所有产妇划分到实验组与常规组。常规组采用常规护理模式，实验组采取心理护理与产前宣传教育方式。观察和对比两组产妇的分娩结局。结果实验组产妇的顺产率、产后2h出血量均显著优于常规组，数据差异显著，具备统计学意义（P＜0.05）。结论心理护理与产前宣传教育对产妇分娩结局的影响突出，能够显著提升临床护理水平，值得推广普及。

简介：摘要目的观察分析健康教育应用于急性支气管炎护理的效果。方法我院2016年9月—2017年9月收治的86例急性支气管炎患者按照是否给予健康教育将所有患者均分为实验组与对照组，对照组43例患者给予常规护理，实验组43例患者给予健康教育，比较患者预后情况。结果实验组患者疾病控制率明显优于对照组（97.6%VS83.7%），两组患者各项数据差异具有统计学意义(P<0.O5)。结论对于急性支气管炎患者护理中给予健康教育，可有效缓解个体症状。

简介：摘要目的分析开展健康教育和健康促进活动对结核病患者的就诊时间产生的影响，对活动开展的效果进行评价。方法将活动开展前（2000年开始实施）后（实施的后期为2011年）进行初诊和确诊的患者资料进行分析和对比，比较活动开展前后对于患者初诊和确诊时间造成的影响。结果活动后患者在出现症状后2周内就诊的患者提升了13%，超过3个月以后就诊的患者降低了6%，组间差异比较显著（P＜0.05）。城乡之间的及时就诊率差异比较明显（P＜0.05），城区就诊率明显高于乡村。结论健康教育和健康促进活动能够提升人们对于结核病的认知和就诊率，缩短出现症状到就诊的时间，对于结核病起到有效的控制作用。在以后的健康教育和健康促进活动中要以乡村群众作为重点对象，缩小城乡间的差距。

简介：摘要目的探讨程序化健康教育对肺动脉高压患者心理状态的作用价值。方法2014年3月至2017年3月，将170例肺动脉高压患者随机分组，观察组（n=85）患者接受程序化健康教育干预，对照组（n=85）不进行程序化健康教育干预，采用焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)评价患者的焦虑抑郁状态。结果与入院时进行对比，观察组出院时的SAS、SDS评分均显著性降低，且与对照组比较也存在显著性差异（P<0.01）。结论程序化健康教育干预方法的应用，对肺动脉高压患者具有显著的作用效果，可以在促进患者病情恢复的基础上改善患者的心理状态，有助于改善医患关系，提高社会价值和经济价值。

简介：摘要目的观察对糖尿病患者开展健康教育的过程中应用临床护理路径的效果。方法将2016年9月—2017年9月入院治疗的52例糖尿病患者设为观察组，对其开展临床护理路径，选取同期入院治疗的52例糖尿病患者设为对照组，对其开展常规护理，观察两组护理效果。结果两组血糖在护理前相差不大，但护理后均得到较大改善，而观察组血糖状况在护理后改善情况尤为明显，两组相比差异较为显著（P<0.05）。结论对糖尿病患者开展临床护理路径下的健康教育，有利于控制患者的血糖。

简介：摘要目的探讨健康教育在糖尿病防控中的应用价值。方法选取2015年3月至2017年3月当地卫生院纳入基本公共卫生服务管理2型糖尿病患者152例进行研究分析，随机分为两组各76例，对照组患者采用常规护理干预措施，观察组患者在此基础上增加全程健康教育干预，比较护理后两组患者血糖水平改善情况、护理依从性及糖尿病健康知识知晓率。结果护理后，观察组空腹血糖和餐后2h血糖改善程度均优于对照组，P＜0.05；观察组定期监测血糖85.53%、按时用药94.73%、合理饮食97.37%、坚持运动90.79%等依从性及健康知识知晓率93.42%均高于对照组31.58%、53.95%、71.05%、47.37%、68.42%，P＜0.05。结论在糖尿病防控中加强健康教育利于提高患者护理依从性，了解详细的糖尿病健康知识，利于自主控制日常行为，稳定改善血糖水平，临床应用价值较高。

简介：摘要目的评价健康教育在预防尿路结石患者复发护理中的应用效果。方法选取2016年9月—2017年9月我院收治的尿路结石患者60例，采用随机数字表法的分组形式将其平均分为两组，即实验组与对照组，每组30例。对照组采用基础护理，实验组采用健康教育护理，对比复发率以及焦虑、抑郁评分。结果经过调查对照组的复发率高于实验组，两组数据比较存在统计学意义（P＜0.05）。实验组的焦虑、抑郁评分指标优于对照组，组间对比呈现为P＜0.05的差异性。结论在尿路结石预防复发护理的过程中，采用健康教育的方式，可以指导患者掌握预防复发的知识，减少焦虑情绪，具有较高的推广价值。

简介：摘要目的探讨全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的应用效果。方法随机选择2017年1月—2018年12月至我院进行糖尿病治疗患者100例进行进程研究。所有患者给予包括监测血糖、健康指导等项目的常规糖尿病护理，在此基础上增加全程健康教育护理。比较患者接受全程健康教育护理模式后的6个月与护理干预前血糖变化情况。结果100例患者干预前空腹血糖（7.52±1.03）mmol/L，餐后2h血糖为（10.15±1.66）mmol/L，明显高于干预厚度（5.18±0.96）mmol/L，和（7.46±0.93）mmol/L。干预前患者DKA问卷调查为（9.33±2.17）分，明显低于干预后（17.31±2.03）分。结论全程健康教育模式在糖尿病护理干预中具有重要作用，能够明显降低患者血糖，提高患者对糖尿病知识的认知。

简介：摘要目的分析心理健康教育对大学生焦虑、抑郁情况的影响效果。方法选2016年10月—2017年11月我省的某高校大学生200名作为对象，按照各学生的学号实施分组，分别为参照组与实验组，每组100名学生。对参照组学生实施常规教育模式，实验组学生则在常规教育的基础上实施心理健康教育。结果实验组学生的焦虑、抑郁自评量表评分要显著低于参照组学生的量表评分，两组学生数据差异比较，差异有统计意义（P＜0.05）。实验组学生轻度、重度焦虑、抑郁患者要显著少于参照组，两组数据差异较为明显（P＜0.05）。结论针对大学生的焦虑抑郁情况，给予患者相应的心理健康教育护理，能够有效缓解患者的焦虑、抑郁情绪，改善学生的心理状况。

简介：摘要目的研究与分析高血压健康教育在社区慢性病防治中的应用效果。方法随机选取自2016年7月—2017年7月本社区患有高血压的患者112例，随后采取随机数字法将患者分为两组，即常规治疗组与健康教育组，每组各56例。其中常规治疗组患者采取常规的降压等治疗方法，而健康教育组患者在采取常规治疗的基础上，联合采取健康教育的方法，观察两组患者的死亡率、并发症发生情况、致残率以及血压降压情况。结果两组患者经过治疗后，患者的病情均有所改善，但是健康教育组患者的死亡率、并发症发生情况、致残率以及血压降压情况显著优于常规治疗组，具有统计学意义（p<0.05）。结论高血压健康教育在社区慢性病防治中的应用效果显著，值得进一步推广与使用。

简介：摘要目的探讨脑血管动脉瘤手术患者护理中健康教育的应用价值。方法收集我院2015年1月—2018年1月108例例脑血管动脉瘤手术患者，数字表法分组，常规护理组用遵医护理，健康教育组用健康教育。比较两组满意程度；脑血管动脉瘤病因知晓评分、手术配合要点知晓评分、脑血管动脉瘤手术后康复知识知晓评分；护理前后神经功能情况以及生活质量指标；局部出血、血栓形成等的发生率。结果健康教育组满意程度、神经功能情况以及生活质量指标、脑血管动脉瘤病因知晓评分、手术配合要点知晓评分、脑血管动脉瘤手术后康复知识知晓评分、局部出血、血栓形成等的发生率方面相比常规护理组更有优势，P＜0.05。结论脑血管动脉瘤手术者实施健康教育效果确切。

简介：摘要目的了解对慢性病高血压患者管理中应用健康教育对患者治疗依从性以及血压控制的效果。方法选克拉玛依市某社区收治确认存在高血压患者群体，从中随机选取200例并在编序后用双色球法将患者各组100例分为常规组与联合组，对应常规社区高血压健康教育、三师共管小组管理健康宣教模式。比较不同健康教育方式后慢性高血压患者在治疗配合以及血压指标改善程度方面差异。结果相对于常规高血压控制，联合三师共管手段的患者在治疗依从性方面有明显优越性（P＜0.05）；所有患者干预后血压控制情况均得到改善，干预后接受三师共管模式的患者所得指标更具优越性（P＜0.05）。结论对慢性病高血压患者进行健康教育具有必要性，而灵活的宣教方式对于患者了解自身疾病情况，调整生活规律和遵循医嘱治疗，对血压有更加理想的控制效果，对患者无论在健康或者生活方面均有重要意义，值得推广。

简介：摘要目的保证糖尿病足（以下简称糖足）患者的护理效果，我科建立“医院—社区—家庭”三位一体的延伸护理服务模式。方法自2016年1月至2017年1月对20名糖足患者实施全程多样化健康教育指导模式，实施全程个案延伸护理服务。结果提高护士专科知识及护理水平、满意度、职业认同感，有效控制糖尿病，降低糖足截肢发生率。结论延伸护理之健康指导应在糖足患者中广泛推广和应用。

简介：摘要目的对急性胰腺炎患者中开展个体化健康教育的效果进行探讨。方法选择2012年12月至2014年12月我院收治的急性胰腺炎患者100例，依据随机数字表法分为常规组（n=50）和实验组（n=50）。常规组接受常规健康教育，实验组接受个性化健康教育，统计并对比两组护理效果、护理满意度。结果实验组自我能、疾病认知、遵医行为、健康信念均显著高于常规组（P＜0.05）。实验组护理满意度98.0%，显著高于常规组的78.0%（P＜0.05）。结论个性化健康教育能够让急性胰腺炎患者对疾病形成全面认知，并在治疗过程中提供有效配合，获得了患者的广泛认可。

简介：摘要目的探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用。方法选择2017年1月一12月于县中医院就诊的糖尿病患者,共156例,按进入医院的编号随机分为两组,每组78例,均进行常规护理,其中观察组又采用全程健康教育模式,对比两组患者的护理情况。结果观察组空腹和餐后2小时血糖比对照组高,且糖尿病知识评分和护理满意度高,具有统计学意义（P＜0.05）。结论在护理糖尿病患者时,在常规护理的基础上采用全程健康教育模式,有助于控制患者的血糖,提高糖尿病知识掌握程度和护理满意度,值得临床应用与推广。