简介：【摘要】：目的 观察分析健康教育在不孕不育症患者中的应用效果 。方法 选取我院 2019 年 1 月 -2019 年 12 月收治的不孕不育症患者 96例，随机分为研究组和对照组，每组 48例。对照组采用常规的护理措施，研究组实施健康教育干预。比较两组患者干预后不孕不育相关知识知晓情况、满意度以及信心率。结果 研究组患者在生殖解剖、性知识了解、疾病认识、不孕不育原因、生殖知识了解以及预测排卵等健康知识知晓方面均显著高于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。研究组患者的满意度、信心率分别为 95.83%、 83.33%，明显高于对照组的 75.00%、 60.42%，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论 健康教育干预可以显著提高不孕不育症患者生殖相关知识掌握程度以及满意度，患者治疗疾病的信心较高，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨分析孕期门诊检查时心理健康教育对产妇的影响。方法：选择2018年6月~2019年6月期间于我院门诊行产检的100例孕妇为此次研究对象，将其按照随机分组的方式分为2组，分别为对照组和研究组，每组50例，对照组实施常规产检及孕期指导，研究组在对照组的基础上给予心理健康教育，观察两组自然分娩率、满意度和心理状态，并对数据作以统计分析。结果：研究组和对照组的自然分娩率分别为82.00%、60.00%，研究组自然分娩率高于对照组（P＜0.05），同时研究组满意度评分高于对照组（

简介：【摘要】：目的 针对系统化健康教育在高血压病人中的应用价值展开分析探讨。方法 选取我院 2018年 6月 ~2019年 6月收治的 58例高血压患者作为研究对象，随机分为对照组和研究组，每组各 29例。对照组采用常规护理方法，研究组在对照组基础上予以患者系统化健康教育，对比两组患者的护理满意度及血压变化情况。结果 护理后，研究组患者总满意度 (93.1%)，明显高于对照组护理满意度 (72.4%)，有统计学意义 (P<0.05)；研究组患者对疾病知识的掌握程度优于对照组，血压也得到了明显控制，有统计学意义 (P<0.05)。结论 采用系统化健康教育，能够有效提升患者对疾病的掌握程度，提升护理满意度，同时对控制血压起到积极作用，值得临床推广应用。

简介：[摘要 ]目的：评估诱导期血液透析患者的焦虑状况，采取家属同步健康教育干预方法，提高其家庭关怀度，从而缓解其焦虑状况。方法：使用焦虑自评（ SAS）量表评估将 80例诱导期血液透析存在状态的患者按随机数字法分为观察组（ n=40,进行患者及家属同步健康教育 )和对照组（ n=40,进行常规健康教育 )，使用 SAS量表评估干预效果。结果：干预前两组患者的焦虑状况比较差异无统计学意义 (P>0.05)，干预后观察组患者焦虑状况的改善程度显著优于对照组，差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论：诱导期血液透析患者实施护患双方医护健康教育可有效的提高其家庭关怀度，缓解其焦虑状况 ,提高了透析患者的生活质量。

简介：摘要：目的 分析在阴道炎护理中应用健康教育干预的效果。方法 本研究取我院在 2018年 6月至 2019年 12月接收的 80例阴道炎患者作为研究对象，结合随机数字表将这些患者分为对照组（ 40例）和研究组（ 40例），对照组接受常规的阴道炎护理，研究组则在基础护理上加强健康教育干预，分析两组护理情况。结果 研究组患者在阴道炎方面的健康知识掌握程度高于对照组，且研究组患者对于护理的满意度高于对照组， p＜ 0.05。结论 针对阴道炎患者实施护理方案时可加强健康教育护理干预措施，有利于提高患者治疗依从性以及疾病预防意识。

简介：摘要：目的：高血压在整体护理中使用健康教育，观察该种护理方法效果。方法：将我科2018年1月--2020年1月的高血压90例患者作为观察对象，并且分成一组与二组，分别采用健康教育加整体护理和单独用整体护理，对比两种护理方法效果。结果：一组和二组治疗后SBP、DBP对比中，一组分别是120.24±13.39（mmHg）、76.58±8.41（mmHg），二组分别是139.76±14.28（mmHg）、88.39±9.27（mmHg），（t=9.406,p=0.000），结果有差异。结论：高血压患者在整体护理中用健康教育方法效果优良，该方法可推广。

简介：摘要：高职业认同的护生对待未来的职业 有着更 乐观、积极的态度 ，能够降低就业 后的 离职率，提高 主观 幸福感。 了解本科护生职业认同感的现状及其影响因素，并提出建议，以期提高本科护生的职业认同感、 留住护理人才，同时为护理本科教育提供一个新的思路。

简介：[摘要]目的：探讨健康教育干预在慢性胃炎护理中的临床应用效果。方法：采集2020年6月至2020年11月期间接收的118例慢性胃炎患者，随机分为对照组与观察组，每组均为59例，对照组运用常规护理，观察组运用健康教育护理干预，观察对比不同处理后患者反馈情况。结果：在治疗依从性上，观察组88.14%，对照组77.97%，对比有统计学意义（p

简介：摘要：近年来，我国在医学人才培养方面做了一些有益的改变，但与发达国家比较，我国医学教育仍有不小的差距。为了更好地借鉴英国医学教育改革的经验和成果，加快我国医学教育的改革，对中英医学教育的管理体制等诸多方面进行了比较，并依此就当前中国高等医学教育改革提出一些思考和建议。

简介：［摘要］新冠肺炎疫情的出现对我国社会生产生活造成了巨大影响，也在短期内深刻的改变了教育的形式，利用网络平台教学成为了主要的教学方式。临床医学作为研究疾病产生、诊断和治疗一门医学，属于抗击疫情的排头兵，对于疫情的防治起着关键的作用。在临床医学的教学中，也要扛起应有的社会责任和医护精神，顺应当前的现状，改革临床医学教学内容，这对于在网络教学模式下保持临床医学教学的有效性和培养学生对于突发疫情的掌握能力具有重要意义。由此来看，基于后疫情时代临床医学教育的应对策略研究是不错的选题。通过临床医学教学有效策略分析，可以让临床医学的教育得到提升，也可以让临床医学的教育更加具有现实性和针对性，传授防治新冠的相关知识，可以促进学生对流行传染病的研究兴趣，也有助于为社会培养未来在传染病学有造诣的高级人才。

简介：【摘要】目的：探讨标准化病人在护理教育中的应用效果与评价。方法：在 2018年 1月至 2019年 10月期间，招募 60名护理实习生作为研究对象，并按摸球法进行分组：对照组（ n=30）采取传统方法进行护理教育，研究组（ n=30）则采取标准化病人教育方法进行护理教育。完成实习教育后，比较两组护理实习生的临床技能考核成绩、综合素质教育结果差异。结果：①研究组护理实习生的健康教育、护理问诊、病例分析、操作技能四个维度的考核成绩评分均高于对照组（ t=60.389、 11.190、 10.386、 10.079，均 P＜ 0.001）；②研究组护理实习生的综合素养优良率（ 96.67%）高于对照组（ 73.33%）（ c2=4.706， P=0.030）。结论：标准化病人在护理教育中的应用效果良好，可有效提升护理实习生的临床技能考核成绩、综合素质教育水平，可借鉴。

简介：　　 [摘要 ]目的：观察分析优质护理配合健康教育在骨结核患者康复中的应用效果。方法：将我院 2018年 1月 -2019年 10月收治的骨结核患者 s4例按照随机数字表法分为例数相等的两组联合组和对照组。每组患者 42例。对照组患者实施优质护理措施，联合组患者在优质护理的基础上配合健康教育。比较两组患者的知识掌握情况及护理满意度。结果：聯合组患者知识知晓优良率为 95.24%，明显高于对照组的 78.57%。差异有统计学意义（ P<0.05）。联合组患者的护理满意度显著高于对照组（ 97.62%VS80.95%），差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：优质护理配合健康教育可以显著提高骨结核患者的知识知晓率及护理满意度。临床进行广泛推广应用的价值较高。  　　 [关键词 ]优质护理 ;健康教育 ;骨结核 ;知晓率 ;护理满意度  　 [Abstract] Objective: To observe and analyze the application effect of high quality nursing combined with health education in the rehabilitation of patients with bone tuberculosis. Methods: according to the random number table method, the S4 patients with bone tuberculosis in our hospital from January 2018 to October 2019 were randomly divided into two groups, the combination group and the control group. There were 42 patients in each group. Patients in the control group were given high-quality nursing measures, while patients in the combined group were given health education on the basis of high-quality nursing. The knowledge and nursing satisfaction of the two groups were compared. Results: the excellent and good rate of the combined group was 95.24%, which was significantly higher than 78.57% of the control group. The difference was statistically significant (P < 0.05). The nursing satisfaction of the combined group was significantly higher than that of the control group (97.62% vs 80.95%), and the difference was statistically significant (P < 0.05). Conclusion: high quality nursing combined with health education can significantly improve the knowledge awareness rate and nursing satisfaction of patients with bone tuberculosis. The value of clinical application is high.

简介：摘要：目的：分析健康教育对患者在人工髋关节住院患者中护理的应用效果。方法：2019年6月～2019年4月我院收治的

简介：【 摘要】： 目的 观察分析 健康教育和心理护理在首发高血压患者中的应用效果。方法 选择 我院 2018 年 7 月 ~2019 年 1 2月收治的 首发高血压患者 96 例作为本次的研究对象， 随机将其 均分为两组：研究组和对照组，每组各有患者 48 例。 对照组患者采取 常规的 护理措施 ，研究 组患者在此基础上实施健康教育与心理护理，比较两组患者的治疗 依从性以及干预前后的不良情绪评分 。结果 研究组患者的治疗依从性为 95.83% ，明显高于对照组患者的 79.17% ，差异有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。干预后，两组患者的 SAS 以及 SDS 评分均降低（ P ＜ 0.05 ）。研究组干预后 SAS 以及 SDS 评分较对照组降低显著（ P ＜ 0.05 ）。 结论 健康教育和心理护理可以显著提高 首发高血压患者的治疗依从性，改善患者的不良情绪，值得在临床上进行大力推广及应用 。

简介：【 摘要】 ：目的：观察分析 持续质量改进管理在产科健康教育中的应用效果 。方法：选取 2018 年 3 月 -2019 年 6 月我院 收治的孕妇 96 例作为本次的研究对象 ，随机将其 分为两组：研究组和对照组，每组孕妇 48 例。 对照组应用常规管理，研究 组应用持续质量改进管理，比较 两组孕妇的保健知识知晓情况及护理持续性管理情况。结果：研究组孕期注意事项、分娩知识、新生儿护理知识掌握情况显著优于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。与对照组比较，研究组产妇满意、质量改进、护患融洽、护理纠纷等评分均明显升高，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。 结论：持续质量改进管理应用于 产科健康教育，可以显著提高产妇保健知识知晓率及护理质量，值得大力推广 。

简介：摘要 目的 分析健康教育应用于手术室整体护理中的临床疗效。 方法 2016 年 3 月和 2017 年 5 月是本次研究的开始时间和结束时间，将这个时间段内在我院进行手术治疗的患者中选取出 936 例，而且按照奇偶法分成 B 组和 A 组，并分别为两组患者提供常规护理和健康教育，对 A 组患者实施系统性的健康教育，包括术前巡房、术中心理安抚和术后随访并做出评估。将两组患者术前和术中表现出来的焦虑、抑郁心理进行对比，并比较两组患者的护理满意度。 结果 在护理之前，比较两组患者的不良心理情绪我们发现差异不具有统计学意义（ p>0.05 ），而在护理之后，再次比较两组患者的不良心理情绪我们发现， A 组患者和 B 组患者在不良心理情绪的反应上都有所改善，而且 A 组患者要比 B 组患者更好一些，由此我们认为差异具有统计学意义（ p<0.05 ）。另外在对比两组患者对护理人员的服务工作满意程度上我们发现， A 组护理满意程度与 B 组相比要高一些，因此我们认为差异具有统计学意义（ p<0.05 ）。 结论 在手术室整体护理中实施健康教育可缓解患者的不良情绪，从而提升其对手术治疗的信心，进一步提高护理满意度，可以在临床推广应用。

简介：　　【摘要】通过对xx小学四年级部分学生进行问卷调查，了解他们对龋齿发生原因的认识情况。问卷结果显示，了解龋齿产生原因的学生不到20%，并且78%的学生不了解专门的口腔卫生护理，认为口腔卫生不重要。同时，患有龋齿的学生占据85.3%，患病率较高，男女总患龋率没有显著差别，男生换龋率略低于女生。然后，利用一节课的时间向学生讲解龋齿发生的原因、如何预防，学生对相关知识的知晓率有所提高。并进一步探讨导致小学生龋齿发生的影响因素分析抑制小学生龋齿发生方式，提出具体可实施的预防对策，并向广大家长宣传龋齿的危害，提高监护人以及孩子本人对龋齿认识率，减少小学阶段龋齿的发病率。

简介：摘要：本文从心理教育入手，结合积极心理学理念，探讨积极心理教育的优势和必要性，介绍了积极心理教育几个方面的内容，最后提出积极心理教育过程中的具体措施，为师范生心理教育提供新的思路和途径。

简介：【摘要】：目的：观察分析 剖宫产孕妇实施 以问题为导向健康教育的 效果。方法：选取我院妇产科 2018 年 1 月至 2019 年 9 月收治的 88 例剖宫产产妇作为本次的研究对象，随机将其分为例数相同的两组：研究组和对照组，每组各有孕妇 44 例。对照组孕妇采用常规健康教育，研究组孕妇采用以问题为导向健康教育护理模式。比较两组孕妇干预前后的 SAS 、 SDS 评分，评价两组的生活质量评分。结果：两组干预后 SAS 以及 SDS 评分均明显低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。与对照组干预后比较，研究组干预后 SAS 以及 SDS 评分降低显著，差异有统计学意义（ P<0.05 ）。研究组干预后的生活质量评分均明显高于对照组，差异有统计学意义（ P < 0.05 ）。结论：剖宫产孕妇实施以问题为导向健康教育措施效果显著，产妇的负性情绪得到显著改善，生活质量明显提高，值得进行大力的临床推广及应用。

简介：摘 要：目的：研究产后出血产妇应用健康教育与心理护理的效果。方法：选取2018年12月-2019年12月我院收治的66例产后出血产妇作为观察对象，根据不同护理方式分成实验组和对照组，每组33例。对照组给予常规的护理模式，实验组在此基础上给予健康教育模式联合心理护理，对两组患者接受教育后对护理的满意度进行比较。结果：实验组护理满意度（93.94%）明显高于对照组（75.76%），p＜0.05，差异有统计学意义。结论：产后出血产妇应用健康教育效果显著，可缓解心理状态，提高护理满意度，值得推广应用。