简介：

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简介：【摘要】目的 探讨以问题为中心教学法在心内科护理带教中的应用。方法 选取本院2021年2月至2022年2月的心内科护生40例作为研究对象，随机将其分成对照组和观察组，两组均20例。对照组采用传统教学模式，观察组采取以问题为中心的教学法，两组均学习4周。对比两组护生出科成绩以及教学满意度。结果 观察组护生教学后理论成绩以及操作成绩均明显高于对照组（P＜0.05）；观察组护生对教学总满意度为100%明显高于对照组80%（P＜0.05）。结论 以问题为中心教学法在心内科护理带教中，不仅能够提高护生的学习效果，同时还大大的提高了护生对教学的满意度，值得大力推广使用。

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简介：摘要：神经外科手术后的患者常常面临疼痛、感染、意识状态改变、血压波动和液体平衡失调等问题。这些常见问题的护理对策，疼痛管理、感染预防、意识状态监测、血压管理、液体平衡调节能够提高患者的康复质量。

简介：【摘要】目的 探究以问题为导向的精细化护理干预在脊髓损伤患者中的应用。方法 选取2021年1月至2022年12月于我院脊柱外科接受治疗的120例脊髓损伤患者为研究对象，依据随机数字表法分组，每组各60例。对照组接受常规护理，观察组接受以问题为导向的精细化护理。比较两组患者的压力性损伤发生率、生活活动能力及生活质量。结果 干预后，观察组的压力性损伤发生率显著低于实施前（P

简介：摘要：手术室的护理工作工作涉及面广且复杂，其特殊的工作环境和工作任务使从事手术室护理工作的职业行为和管理的法律问题都表现出自身的特点。只有不断地提高风险意识，加强法律知识学习，才能更好地保证病人手术平安。

简介：【摘要】目的：探讨放射肿瘤科护理教学中，应用以问题为导向的教学法的效果。方法：选取2022-05至2023-05期间，在我院放射肿瘤科实习的护生，将68名用作此项研究调查的对象，以随机数字抽签法对护生分成2组进行教学，每组各有34名，对照组护生以常规教学法为主，观察组护生应用以问题为导向教学法，展开2组护生学习效果的分析。结果：观察组护生的专业知识得分、临床实践能力得分与对照组护生相比之下区别显著，明显观察组护生各项得分较高，差异具有统计学意义，（P＜0.05）。结论：对于放射肿瘤科的护理教学，应用以问题为导向的教学法，可有效提高护生的学习效果，值得推广。

简介：[摘要]目的：分析以问题为基础教学方法在食管癌护理教学中的应用价值。方法：选取护理专业学生100例，随机分成对照组和观察组，每组50例，对照组实施常规教学，观察组在对照组基础上采用以问题为基础教学方法，比较两组考核成绩和教师对护生实习效果评价。结果：观察组理论考核、操作技能考核成绩均高于对照组（P

简介：【摘要】目的：通过对对结节性甲状腺肿细针穿刺患者实施“问题管理+”的护理干预措施，从而减轻患者在穿刺中的焦虑情绪。方法：选取我科门诊行FNA的患者70名作为研究对象。其中2022年1月至2022年6月收治病人35例为对照组，2022年7月至2022年12月收治的35例为干预组。对照组运用焦虑量表评估患者在穿刺中情绪变化，并给予“问题管理+”护理干预，对照组采取常规的护理干预方法，分别在穿刺结束后30分钟比较两组干预的效果。结果：干预前，两组焦虑得分差异不大，干预结束后30分钟，干预组焦虑情绪显著低于对照组（P＜0.05）。结论：结节性甲状腺肿细针穿刺过程中给予的“问题管理+”干预措施，能显著改善患者的焦虑情绪，提升患者心理健康。

简介：摘要：目的：对以问题为导向的管理模式对体检中心护理质量的影响进行评价。方法：收集研究时间段内（2021年3月到2023年3月）内的体检人员分为常规管理（对照组）和以问题为导向的管理模式（观察组），比较护理质量。结果：对照组的体检干预满意度显著低于观察组，观察组受检者的受检时间、受检质量、体检效率和健康宣教评分均高于对照组，对照组体检期间护理意外事件的发生率高于观察组（P均<0.05）。结论：体检中心实施以问题为导向的管理模式使体检者对于护理工作更加满意，缩短了体检的时间，增加了受检者对体检和相关疾病的认知，增强了体检效率，减少了意外事件的发生，可推广应用。

简介：【摘要】目的：分析门诊护理实习生带教管理中存在的问题以及对策。方法：选择2021年9月-2022年9月在本院的30例门诊护理实习生进行研究，划分为传统管理方式与现代带教管理模式两个组别，对比两组护理实习生护理工作中不良事件发生率，以及学习掌握评分状态。结果：观察组护理不良事件发生率比对照组低，数据对比后具有统计学意义p<0.05；观察组学习掌握评分均高于对照组，数据对比后具有统计学意义，p<0.05。结论：对门诊护理实习生采取带教管理模式效果明显可以提高护理人员实践能力，同时避免护理工作时发生更多的不良事故，对提高医院门诊实习护理人员工作水平具有一定意义。

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简介：摘要：目的 分析白内障超声乳化手术患者应用以问题为导向的护理干预对术后恢复的效果。方法 从2021年5月至2022年5年间来我院行超声乳化手术的白内障群体中随机抽选46例实施研究，根据入院顺序随机均匀分成参照组和观察组，分别予以常规护理干预和以问题为导向的护理干预，调查健康常识知晓情况，汇总并发症发生情况，比较治疗前后视力水平。结果 两组患者治疗前视力类似（＜0.05）；治疗后，两组均得到明显改善，且观察组效果更好（P＜0.05）；观察组患者健康知识评分要高于参照组，而并发症则低于参照组，差异明显（P＜0.05）。结论 在白内障超声乳化手术患者治疗中应用以问题为导向的护理干预有助于丰富患者健康常识、控制并发症形成，加快恢复速度，可以推广。

简介：【摘要】目的 探究基于问题导向的针对性护理在ERCP围手术期患者中的应用成效。方法 选择2022年1月-2022年12月我院消化内科收治的80例性ERCP治疗的患者作为研究对象，随机数字表法分观察组和对照组各40例。对照组患者接受ERCP围手术期常规护理，观察组则在对照组基础上采用基于问题导向的针对性护理干预。观察两组患者负性情绪、手术相关指标及术后并发症发生情况的差异。结果 干预前，两组SAS及SDS评分的比较无统计学差异（P＞0.05）；干预后，观察组SAS及SDS评分均显著低于对照组（P<0.05）；观察组手术配合良好率显著高于对照组，手术时间及术后下床活动时间则显著短于对照组（P＜0.05）；观察组的并发症发生率显著低于对照组（P＜0.05）。结论 基于问题导向的针对性护理在ERCP围手术期患者中的应用成效显著，有助于患者术后康复，缓解患者负性情绪，值得进一步推广应用。

简介：摘要：目的：探究以问题为导向的临床教学方法在骨科护理带教中的应用效果。方法：选取我院2022年6月到2023年10月间骨科实习的30位护生为研究对象，按照实习批次将其分为对照组和观察组，各15位。对照组以传统教学模式带教，观察组采用以问题为导向的教学模式带教。结果：观察组理论成绩与操作成绩均显著高于对照组（P＜0.05）；观察组护生对带教老师教学态度和教学质量满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论：采取以问题为中心的教学模式，不仅可以大幅提升实习护生的理论水平，而且还可以极大地改善其实践技巧，从而使其具备更强的实践技能。并且该种带教模式还能够有效的提升带教老师的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨以问题为中心的结构式护理在脊柱骨折患者围术期中的应用效果。方法：选择2022年1月-2022年8月到我院接受治疗的共80例脊柱骨折患者为研究对象，采用双盲抽签法将其分为对照组40例采用传统护理干预，另纳入40例为观察组采用以问题为中心的结构式护理干预。观察两组患者护理干预后的生活质量评分以及并发症发生率。结果：观察组护理后生活质量各维度评分均高于对照组（P＜0.05），观察组并发症发生率为5.00％，对照组并发症发生率为20.00％，观察组并发症发生率显著低于对照组，P＜0.05。结论：以问题为中心的结构式护理能够更好地满足脊柱骨折患者围术期的护理需求，提高患者的生活质量，减少并发症的发生。

简介：【摘要】目的：探析股骨颈骨折髋关节置换术患者护理问题采取中医护理方案的效果。方法：选择2022年2月~2023年2月期间在本院以髋关节置换术治疗股骨颈骨折的60例患者，以随机抽样法分组，对照组、研究组均有30例患者。对照组给予常规护理，研究组加行中医护理。将疼痛程度、髋关节功能在干预前后的评估结果纳入组间对比。结果：干预前，两组的疼痛评分、髋关节功能评分与对照组接近，P＞0.05；干预后，髋关节评分为研究组高于对照组，疼痛评分为研究组低于对照组，P＜0.05。结论：采取中医护理方案可以显著改善股骨颈骨折髋关节置换术患者的疼痛程度和髋关节功能。

简介：摘要：目的：分析以问题为导向的教学方法（PBL）在手术室临床带教中的应用效果。方法：抽选本院参加手术室临床的实习生和新职工共63例，并依照电脑乱序分组的方法将实习生和新职工分为对照组与观察组，其中对照组31例，观察组32例。传统的带教方法应用于对照组实习生和新职工，观察组的实习生和新职工则应用以问题为导向的教学方法。结果：相较于对照组，观察组的实习生和新职工具有更加优异的实习培训成绩，且对于组内教学方法的满意程度更高，P＜0.05。结论：在手术室临床带教的过程中对实习生和新职工应用以问题为导向的教学方法，能够帮助训练实习生和新职工在实习过程中的思考能力，更加熟练的掌握手术室临床的相关理论知识与实际操作流程，值得推广。

简介：目的：探析心绞痛伴肾功能衰竭患者开展基于问题解决法的护理干预价值。方法：将2022年2月~2023年2月本院诊疗的64例心绞痛伴肾功能衰竭患者纳入调研，按照诊疗先后顺序均等分为对照组与研究组，每组32例。护理方案分别为传统护理、基于问题解决法的护理干预，然后将调研所得数据予以有效评估，最终分析其应用表现。结果：研究组SAQ评分、生活质量高于对照组（P＜0.05）。结论：应用基于问题解决法的护理干预后，可以有效提高患者SAQ评分，改善生活质量，护理效果显著。