简介:【摘要】目的 探究2型糖尿病患者使用全程健康教育护理模式的应用效果。方法 选取60例2型糖尿病患者,均为我院2022年1月至2023年6月收入,按随机数字表法分组。对照组30例患者使用常规护理,研究组30例患者在对照组基础上使用全程健康教育护理模式,比较两组患者护理前后对糖尿病的认知水平与生活质量。结果 研究组患者各项糖尿病认知评分高于对照组患者,P<0.05。研究组患者护理后生活质量评分高于对照组患者,P<0.05。结论 对2型糖尿病患者使用全程健康教育护理模式可以提高患者对疾病的认知,同时提高患者生活质量,值得推广。
简介:【摘要】目的:研讨强化健康教育护理在小儿急性上呼吸道感染护理中的效果。方法:小儿急性上呼吸道感染患儿共92例,均于2022年01月-2024年01月期间入我院治疗。遵循掷骰子法分组,每一组46例,参照组实施常规护理,研讨组在前者情况下实施强化健康教育护理。对比分析二组的时间指标、用药依从率。结果:在护理后,研讨组的时间指标短于参照组(P<0.05);研讨组的用药依从率高于参照组(P<0.05)。结论:将强化健康教育护理用于小儿急性上呼吸道感染患儿中,可以加快患儿退热,缩短住院时间,提高用药依从率,值得借鉴。
简介:【摘要】目的:探讨社区妇科疾病普查结合健康教育对育龄妇女生殖健康的影响。方法:于本社区2021年1月~2022年12月接受社区妇科疾病普查的育龄妇女中选择84例进行对比分析,随机将其分为观察组及对照组各42例,对照组育龄妇女普查后不做任何干预措施,观察组育龄妇女在普查后采用健康教育的方式进行生殖健康干预,对比两组不同干预方式下育龄妇女的生殖健康情况及健康知识知晓率。结果:观察组育龄妇女生殖健康疾病(2.31±0.05)以及意外妊娠(2.27±0.04)分值明显低于对照组,P<0.05;观察组育龄妇女健康知识知晓率为97.62%(41/42),高于对照组的83.33%(35/42),P<0.05。结论:社区妇科疾病普查结合健康教育可提高育龄妇女的生殖健康水平,提高育龄妇女健康知识知晓率,值得临床推广应用。
简介:[摘要]目的:探讨模块化健康教育模式在全脑血管造影术患者围术期中的应用效果。方法,2021年1月—2021年5月收治的96例脑血管造影诊疗病人,随机分为对照组和观察组各48例,对照组围术期行常规健康宣教,观察组围术期采用模块化健康教育模式实施宣教,比较两组患者干预前后焦虑抑郁水平、疾病认知水平、治疗依从性、图像成像质量、并发症及患者满意度。结果:护理后,观察组脑血管造影术后并发症发生率明显低于对照组,病人焦虑、抑郁情绪得分均低于对照组,病人满意度得分高于对照组,差异均有统计学意义(P<0. 05)。 结论:模块化健康教育模式可提高全脑血管造影术患者的疾病认知水平、治疗依从性及满意度,减轻患者围术期的产生焦虑、紧张等负面情绪,降低并发症发生率,值得推广应用。
简介:摘要:目的 针对当前临床在为急诊高血压患者进行健康教育过程中,引入个性化延续护理的价值和意义。方法 筛选医院在2023.1-2023.11期间收治入院接受高血压急诊治疗的100名高血压患者,按照患者护理方式对不同分成普通组和研究组,每组都有50名患者,分别采取常规基础护理、个性化延续护理,比对两组患者的护理结果,如患者护理后血压控制情况、生活质量评分等。结果 经过不同护理,研究组患者的血压控制水平显著低于普通组,结果比对有统计学差异(P<0.05)。而且经过护理后,研究组患者相较于普通组患者有更高的生活质量评分,结果比对有显著统计学差异(P<0.05)。结论 在为高血压患者提供护理干预上,既要重视院内护理,同时也要引入个性化延续护理。通过个性化延续护理的作用发挥,有助于改善急诊高血压患者的健康水平,促使患者能够掌握更丰富的高血压知识,提升患者血压控制效果,提高患者的生活质量。
简介:【摘要】目的:研究说明个体化健康教育与护理干预模式对老年糖尿病患者干预效果。方法:筛选研究者医院在2023年1月-2024年1月阶段,就诊诊治的老年糖尿病患者48例,依据诊治期间护理模式不同分为2组,其中24例患者采取常规护理干预作为传统组,剩余24例则联合个体化健康教育作为探析组,观察组间患者干预依从性、血糖水平控制情况。结果:探析组患者血糖水平控制情况相较传统组更优,且总依从率为95.83%(23/24)远高于传统组依从率62.5%(15/24),差距有意义(P<0.05)。结论:对于老年糖尿病患者采取个体化健康教育和护理干预模式,明显提升患者配合度,最大程度控制血糖水平稳定,有推广价值。
简介:【摘要】目的:研究在初诊2型糖尿病患者中开展连续性健康教育干预对其血糖控制的影响。方法:随机抽取2022年12月至2023年12月期间我院接收的初诊2型糖尿病患者60例开展分组研究,经过随机数字表法分成两组,组别为观察组和对照组,每组患者人数有30例,对照组患者给予常规护理,观察组患者采取连续性健康教育护理,将两组护理效果进行对比分析。结果:护理后两组结果比较显示,观察组患者用药依从性以及自我管理能力与对照组比较均有显著提高,最终血糖控制效果明显优于对照组,(P<0.05)。结论:将连续性健康教育干预应用于初诊2型糖尿病患者管理中,可进一步提升患者的认知度以及用药依从性,提高患者的自我管理能力及血糖控制效果。
简介:摘要:目的:研究健康教育干预在内分泌失调合并糖尿病护理中的应用价值。方法:选择我院在2022年10月至2023年10月期间收治的80例内分泌失调合并糖尿病患者,按照随机数字表法分组,对照组(n=40)实施常规护理,观察组(n=40)实施健康教育干预,比较两组患者的护理前后空腹血糖、餐后2h血糖;生活质量评分。结果:护理前,两组患者空腹血糖、餐后2h血糖比较(P>0.05),护理后,观察组空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组(P<0.05);观察组生活质量评分高于对照组(P<0.05)。结论:内分泌失调合并糖尿病患者通过健康教育干预,可降低其血糖水平,提升患者的生活质量评分,应用价值高,值得推广。
简介:【摘要】目的:分析健康教育护理路径对脑外伤病人心理状况及肢体障碍康复状况的影响。方法:选择2023年3月到2024年3月期间在本医院治疗脑外伤的80例患者,使用硬币投掷法进行随机化分组,对照组40例,予以常规护理,研究组40例,采取健康教育路径护理。对比两组干预前后的心理状况评分和肢体功能评分。结果:干预前两组的心理状况评分和肢体功能评分经比较无明显不同,P>0.05;干预后2组均有较大变化,并且研究组的心理状况评分比对照组低,肢体功能评分比对照组高,P<0.05。结论:健康教育护理路径对脑外伤病人心理状况及肢体障碍康复状况均有积极影响。
简介:【摘要】目的:讨论健康教育及心理护理干涉对肥胖症型多囊卵巢综合征病人生活方式的实际影响效果。方法:选择我院在2021年1月份至2021年12月份收治的82例肥胖症型多囊卵巢综合征病人,运用抽签法任意分成两组。一组为对照组(n=41),给予基本护理干涉。一组为观察组(n=41),除基本护理干涉外并对开展健康教育及心理护理干涉。观察比较两组病人接纳护理干涉后生活方式的改善状况及其病人的焦虑情绪、抑郁症得分状况。结果:推行健康教育及心理护理干涉的参考组在健康饮食搭配、禁烟酒、自我疗养及其运动锻炼等层面改善状况更好,进行率更高,且病人的焦虑情绪、抑郁症得分明显小于对照组。组间比照P<0.05,具有统计分析学意义。结论:对肥胖症型多囊卵巢综合征病人执行健康教育及心理护理干涉可有效提升病人健康饮食搭配、禁烟酒、自我疗养及其运动锻炼等良好生活方式的进行度,且可有效减少病人的焦虑情绪、抑郁症水平,减轻其消极心态,具有普及化与应用价值。
简介:【摘要】目的 探究结构化健康教育对脊髓型颈椎病患者术后恢复、疾病认知及生活质量的影响。方法 选择2022年10月~2023年12月我院脊柱外科收治的80例接受手术治疗的脊髓型颈椎病患者作为研究对象,按随机数字表法分组,分为观察组和对照组各40例。对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上实施结构化健康教育。比较两组患者的术后恢复、疾病认知及生活质量。结果 干预前,两组的疾病认知及生活质量各项得分无显著差异(P>0.05);干预后,观察组的颈部功能NDI得分、住院时间、颈部外固定时间均显著小于对照组(P<0.05);观察组的疾病认知及生活质量各项得分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 对手术治疗的脊髓型颈椎病患者实施构化健康教育,可有效促进患者的术后恢复,提高患者的疾病认知及生活质量。
简介:【摘要】目的 探讨中医耳穴贴压疗法结合Teach-back健康教育在腰椎间盘突出症术后睡眠管理中的临床效果。方法 选择2022年9月至2022年12月在本科室行腰椎间盘摘除加椎间植骨融合内固定术术后的60例患者,随机分2组,对照组30例按常规治疗及护理,观察组30例在对照组的基础上应用中医耳穴贴压疗法并结合Teach-back健康教育,连续治疗15天,采用阿森斯失眠量表(AIS-8)分别评估两组患者的睡眠质量、满意度,并进行比较。结果 2组患者治疗后睡眠质量(AIS-8) 、患者满意度差异有统计学意义,治疗组优于对照组(p<0.05)。结论 运用中医耳穴贴压疗法结合Teach-back健康教育在腰椎间盘突出症术后睡眠管理中有良好效果。
简介:摘 要:目的 通过对癌症患者在手术后给予授权赋能教育联合手术室人性化护理,分析探究临床护理效果。方法 于2022年10月至2023年10月期间,选择156名胃癌手术患者为研究对象,通过随机选取方法分为了2个小组,即对照组(78例)和观察组(78例)。对照组患者开展日常规范化的手术室个性化护理方案,观察组患者在此基础上开展授权赋能教育。比较应用不同的护理方案后心理状态指标评价得分情况,比较两组患者心理复原力、癌因性疲乏、应对方式的评价得分。结果 两组患者在应用不同护理后,观察组患者心理复原力、癌因性疲乏和应对方式得分均小于对照组,存在统计学的价值(P<0.05)。观察组患者生活质量指标的评价得分高于对照组,存在统计学的价值(P<0.05)。结论 胃癌手术患者手术病人实施授权赋能教育联合手术室人性化护理,可以改善患者心理复原力、癌因性疲乏、应对方式,引导患者勇于面对现实,建立乐观的心态,提升患者的生活品质,对于胃癌手术手术期患者开展心理生理方式有着借鉴推广价值。