简介：摘要：本研究旨在观察健康教育在高血压病人护理中的应用效果。通过随机对照研究设计，选取2023年1月至2023年12月期间收治的80例高血压病人作为研究对象，分为健康教育组和对照组。健康教育内容包括高血压知识普及、饮食指导、运动建议、药物管理、心理调适等。通过问卷调查、血压监测、生活质量评估等方法收集数据，并使用统计软件进行分析。研究结果显示，健康教育组病人在高血压知识掌握、血压控制和生活质量方面均优于对照组。因此，健康教育在高血压病人护理中具有显著的应用效果，有助于提高病人的高血压知识掌握程度、改善血压控制效果和提高生活质量。本研究为优化高血压病人的护理实践提供了参考依据。

简介：【摘要】目的：分析健康教育与心理护理对拔牙患者的影响效果。方法：抽取2021年6月至次年9月间的80例初次拔牙患者，依据拔牙先后顺序分为研究组（健康教育与心理护理）与对照组（常规口腔护理）各40例，对照患者心理状态变化情况、护理依从性状况及患者对护理质量的评分情况。结果：研究组的心理状态优于对照组，护理依从性高于对照组，对护理质量的评分高于对照组，呈P<0.05。结论：健康教育与心理护理的实施，能够稳定患者心理状态降低不良情绪影响，可提高护理依从性及对护理质量的评分，可予以广泛推广使用。

简介：【摘要】目的 分析急性心肌梗死护理干预中应用健康教育的效果。方法 选取了2021年5月至2023年6月到本院救治的急性心肌梗死患者作为研究对象。采用随机数字表法将患者随机分为对照组（50例）和研究组（50例），对照组患者采用常规护理措施，研究组患者干预式健康教育方法。结果 研究组患者掌握知识各项评分均明显高于对照组。护理前，两组疾病相关知识掌握情况评分对比无显著差异（P＞0.05）；护理后，研究组患者疾病相关知识掌握情况均显著较对照组高（P＜0.05）。结论 健康教育在急性心肌梗死护理干预中具有重要的作用。

简介：【摘要】目的：探讨健康教育和心理护理在寻常型天疱疮患者皮损护理中的作用。方法：选取本医院2021年6月至2023年12月期间接受治疗的60例寻常型天疱疮患者，采用计算机随机分组，分为对照组（30例）和观察组（30例）。对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上加行健康教育和心理护理。比较两组患者的痂皮脱落时间、糜烂消失时间以及干预前后的负性情绪评分和健康知识评分。结果：观察组的痂皮脱落时间和糜烂消失时间均显著短于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。对比干预前，两组患者的负性情绪评分和健康知识评分无统计学意义（P＞0.05）；然而，干预后，观察组的负性情绪评分较干预前及对照组同期更低，健康知识评分较干预前及对照组同期更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在寻常型天疱疮患者的皮损护理中应用健康教育和心理护理能够提高患者的健康知识水平，改善负性情绪，并加速症状的改善时间。

简介：[摘要]目的：分析糖尿病肾病（diabetic nephropathy，DN）患者医疗活动中强调健康教育服务对疾病治疗的正面作用。方法：随机性划分我院60例DN患者至A组（30例，实施对症治疗+常规护理）与B组（30例，实施对症治疗与常规护理的同时，重点强调健康教育服务），并对比相应数据指标，分析护理有效性。结果：经分析相应数据，发现B组患者肾功能指标改善效果更佳（P＜0.05）。结论：为DN患者提供健康教育服务，有利于改善其健康意识，引导其共同参与到自身疾病管理当中，是改善肾功能并巩固整体疗效的关键一环。

简介：【摘要】目的：分析针对脑瘫儿童的患者，采取引导式教育实践理念的临床护理成效。方法：选择了2020.10到2021.10时段，收治的共计30例脑瘫儿童作为我院的此次分析研究对象，并且将上述患儿归入到分析组、对照组的两个组别。针对患有脑瘫疾病的对照组儿童，适用常规的脑瘫疾病护理模式；针对分析组的脑瘫疾病儿童，适用引导式教育的全新护理理念。结果：分析组的脑瘫儿童相比于对照组来讲，脑瘫儿童在接受临床护理后的相关指标表现出显著优化的特征，并且达到了P＜0.05的统计学分析价值。结论：采取临床引导式教育的康复护理重要实施形式，有益于脑瘫儿童获得更优的疾病护理成效。

简介：摘要：在骨科护理中，患者健康教育通过提供有效的信息和指导，帮助患者更好地理解其疾病和治疗方案，促进合作参与，提高康复效果，降低并发症风险。这不仅增强了患者对治疗过程的理解和信心，也提升了其自我管理能力，为全面康复奠定了基础。因此，患者健康教育在骨科护理中具有至关重要的角色。

简介：摘 要：目的：本研究旨在探讨健康教育干预在小儿过敏性鼻炎护理领域的应用及其效果。方法：2022年1月到12月，医院共接纳了80名过敏性鼻炎的病童。他们被随机划分成两组：试验组与对照组，每组都包含40名病童。试验组的病童得到了标准的医疗服务，然后，实验组的病童则在此基础之上进行了健康教育的辅助。接下来，对两组病人的病情进行了评估，包括他们的病情好转率、他们的亲人对过敏性鼻炎的理解和照顾的满足感。结果：在接受了实验组的治疗后，孩子们的病情有了明显的好转，他们的父母对过敏性鼻炎的了解也有了显著的增加。此外，实验组的孩子们在护理方面的满意度远超过了对照组（P<0.05）。结论：在小儿过敏性鼻炎的护理过程中，健康教育的介入发挥了重要作用，能够显著地缓解病儿的临床表现，同时也能增强家长对过敏性鼻炎的了解和护理的满足感，因此，这种方法在实际的临床操作中是非常有价值的。

简介：摘要：目的：分析全程健康教育模式的应用价值，加强对糖尿病患者的护理管理。方法：将2022年8月-2023年8月间随机抽选的100例糖尿病患者分别纳入两小组，对照组仍采用常规护理法，实验组则实行以健康教育为主的全面护理干预。结果：实验组患者血糖水平的控制效果更理想，护理服务满意度更高，均明显优于常规护理的对照组。结论：护理人员要深刻认识到全程健康教育模式的应用价值，要在今后的糖尿病护理管理中更好地应用此模式，全面改进护理工作的质量，满足患者多样化的康复需求，进一步提升护理管理的有效性，从而打开糖尿病护理工作的新局面。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：分析在对小儿慢性胃炎患儿实施护理的过程中，应用个性化健康教育的效果。方法：抽取2022年1月-2023年1月期间我院收治的慢性胃炎患儿600例，以随机信封法分组，接受常规护理及健康教育的为对照组，共300例，在此基础上接受个性化健康教育的为观察组，共300例，对比疾病知识掌握程度、治疗配合度及患儿家长对护理的满意度。结果：与对照组相比，观察组各指标评分结果均更高（P＜0.05）。结论：对慢性胃炎患儿护理的过程中，应用个性化健康教育可提高患儿及家长对疾病知识的掌握程度及治疗的配合度，并可提升护理满意度。

简介：摘要：目的：分析产科门诊护理中应用孕期健康教育的效果。方法：将2023年4月份-2024年4月份中收治的88例孕妇平均分为对照组与观察组，对照组44例应用常规健康教育，观察组44例应用孕期健康教育。分别对比两组孕妇针对分娩相关知识了解效果以及护理依从性。结果：对比观察组，对照组分娩相关知识了解效果各指标数据均较低，P<0.05，对比两组孕妇护理依从性，观察组明显高于对照组，P<0.05。结论：在产科门诊中应用孕期健康教育其护理效果显著，提升孕妇对分娩知识了解程度，同时有利于提升护理依从性，可在临床中广泛应用。

简介：【摘要】目的 研究子宫收缩乏力产后出血护理中实施健康教育的作用。方法 将2021年5月~2023年10月来我院治疗的82例子宫收缩乏力产后出血患者按照随机数字法分为观察组和对照组，平均41例。对照组实施常规护理，观察组在对照组的基础上实施健康教育，对比两组患者的健康知识知晓率。结果 观察组的健康知识知晓率高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 将健康教育应用在子宫收缩乏力产后出血的干预中可以有效的提高产妇对健康知识的认知，值得推荐。

简介：摘要：探讨基于心理健康教育的肿瘤患者心理调适策略。通过文献综述和实证研究，发现心理健康教育在帮助肿瘤患者积极应对疾病和提高心理抗压能力方面具有重要作用。针对肿瘤患者的心理特点和需求，结合心理学理论和干预策略，提出了一系列有效的心理调适措施，包括心理疏导、认知重建、情绪调节、社会支持等方面。这些策略有助于患者建立积极的心态，减轻焦虑和抑郁情绪，提升生活质量，对于促进患者身心健康具有重要意义。

简介：摘要：目的：分析对慢性胃炎患者施以健康教育干预的效果。方法：选择于2023.1~2024.1就诊于我院的慢性胃炎患者96例，抽签方法分组，开展常规护理的48例患者分入对照组，开展常规护理+健康教育干预的48例患者分入研究组，对护理效果进行分析和对比。结果：相比对照组（79.17%），试验组护理满意度（97.92%）明显较高（P<0.05）；相比对照组，试验组健康知识（疾病原因、用药知识、遵医重要性、饮食知识）掌握程度明显较高（P<0.05）。结论：对慢性胃炎患者施以健康教育干预效果满意，利于患者护理满意度和健康知识掌握程度提升，建议推广。

简介：摘 要：目的：研究健康教育在乙肝护理中的作用及心理症状评分。方法：将2023年5月-2024年1月间我院收治的100例乙肝患者随机分为对照组和实验组，并分析不同护理方式的应用效果。结果：本研究中实验组患者心理状态改善优于对照组，P＜0.05。结论：健康教育的应用能够提高乙肝患者对疾病的正确认知，使其保持良好的依从性，同时能够改善患者的不良心态，促使其积极性和自主性提升。

简介：摘要：目的：本研究旨在观察信息化追溯系统在消毒供应中心器械清洗消毒管理质量方面的作用，比较观察组和对照组的差异。方法：选取2022年1月至2023年1月期间100例接受器械清洗消毒治疗的患者作为研究对象，采用随机法将其分为观察组和对照组，每组50例。观察组使用信息化追溯系统进行器械清洗消毒管理，实现对整个过程的实时监测和记录，并可追踪器械消毒的整个流程。对照组则按照传统管理模式进行操作结果：观察组中，器械清洗消毒管理质量显著提升，感染率较对照组明显降低。信息化追溯系统有效监测了器械清洗消毒全过程，提高了工作效率和管理水平。与对照组相比，观察组在消毒器械使用过程中出现的问题得到及时发现和处理。结论：信息化追溯系统在消毒供应中心器械清洗消毒管理方面发挥着重要作用，可提升管理质量、减少感染率。通过实时监测和追踪器械消毒流程，信息化追溯系统有望成为一种有效的工具，帮助改善器械清洗消毒管理水平，保障患者安全并提高医疗质量。然而，在推广使用信息化追溯系统时，需考虑人员培训、技术支持等因素，以确保系统的稳定性和有效性。

简介：【摘要】 目的 探讨护士在糖尿病患者教育中的角色与作用。方法 对2022年1月-2023年1月我社区糖尿病患者100例展开研究，均由专科护士为患者提供护理服务，加强管理，观察护理效果，统计护士护理前后患者血糖控制情况、情绪变化、治疗依从性各项数据。结果 护理前后患者血糖指标对比有差异性，护理后各项指标低于护理前（P＜0.05）；护理前后患者SAS、SDS评分有差异性，护理后各项指标低于护理前（P＜0.05）；护理前后患者依从性，总依从率护理前低于护理后（P＜0.05）。结论 护士在糖尿病患者教育中发挥着至关重要的作用，通过其科学、积极有效的护理，患者血糖水平控制良好，并且负性情绪得到有效缓解，可积极配合治疗，提升临床依从性，降低并发症，应用效果理想，可很大程度确保患者治疗安全性。

简介：【摘要】目的：探寻护理结局分类在急性胰腺炎患者健康教育效果中的影响。方法：选择我院收治的60例急性胰腺炎患者，随机平分成对照组和观察组，分别进行常规护理和护理结局分类系统健康教育，对比效果。结果：观察组健康行为、自我护理能力均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：护理结局分类能够使急性胰腺炎患者健康教育行为能力改善，使自我护理能力提升。

简介：【摘要】目的：探讨心脏介入导管室护理之中运用健康教育护理方法的效果。方法：从本院于2021年10月至2022年10月间收治的接受心脏介入导管室患者中，随机抽选78例患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分组为实验组和对照组，两组例数均为39例，对照组采用常规护理，实验组采用常规护理联合健康教育。结果：在心理状况方面，护理后，实验组的抑郁评分、焦虑评分均低于对照组（P＜0.05）。实验组护理满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在心脏介入导管室护理中，实施健康教育，其效果显著，能改善患者负面情绪，值得临床推广和使用。