简介：摘要在小学语文课堂教学活动中，提问是一种非常有效的教学手段，既可以让学生们牢牢把握住课上所教授的知识内容，又能加强师生间的交流沟通，实现了教学信息的双向反馈，在拓展学生智力、启发学生思考、活跃课堂气氛方面都起到了非常不俗的实际作用。小学语文教学论文小学语文教学工作者一定要善于利用提问这一教学手段，充分发挥出它的实际效用，为提高日常教学效率而服务。下面就结合实际教学工作经验来简要谈谈如何保证小学语文课堂提问的有效性。

简介：摘要小学阶段的学习是启蒙阶段，为学生的学习打基础。语文是一门主要学科，学好语文有助于学生其他学科的学习。我们要提高语文教学质量，培养学生的素质，就要在教学实践中不断探索，优化教学。著名教育家巴班斯基指出“教学过程最优化是在全面考虑教学规律、原则，现代教学的形式和方法，该教学系统的特征以及内外部条件的基础上，为了使过程从既定标准看来发挥最有效的作用而组织的控制。”由此看来，在小学语文教学中，优化课堂教学要从多方面进行。

简介：随着课改的不断深入，我们在课堂上时时感受到以学生为本的教育教学理念，不时有惊喜，有新发现。然而，欣喜之余，我们也看到，课堂上朗朗的读书声少了，热热闹闹的表现背后似乎抓不着小学语文的影子，我们不能不冷静思考，小学语文教学到底是怎么了？

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简介：摘要教学目标是决定整个课堂教学的指针，对教与学有明确的导向作用。作为一名教师，从备课到上课再到评价，要以明确具体的教学目标为依据，才能避免教与学的盲目性和随意性，才能走出“低效率”的教学困境，提高课堂教学效果。那么，如何在小学语文课堂教学中有意识地进行目标导练呢?我认为可分为三个步骤进行，即目标的确定、目标的实施、目标的检测。具体做法如下

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简介：摘要本文从老师、学生角度，探讨了适合小学语文课堂教学的有效性策略问题，这些策略包括营造平等师生关系的策略，课堂教学中调动学生学习积极性的策略，课堂教学中发挥学生主体作用，教师的主导作用的策略，课堂教学中组织学生运用各种形式学习的策略等，并提出一些具体实施的办法和途径。

简介：摘要《小学语文新课程标准》指出学生是语文学习的真正主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，创设良好的学习情境，尊重学生，鼓励学生去选择自己喜欢的学习方式……这些为我们在语文教学中提供了正确导向，真正改变过去传统的“教师讲学生听”的“一言堂”形式，让语文课堂焕发生命活力。在教学中，我们要尽一切可能，为学生的学习服务。如何把课堂还给学生，让课堂充满生命气息？

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简介：摘要“疑虑，思之始，学之始。”思维的启动，无不被问题所诱发，没有问题就没有紧张的思维活动。教育家陶行知曾经说过“发明千千万,起点是一问。”提问是教师了解学生从而因材施教的重要手段，也是教师集中学生注意力、激发学生学习兴趣、培养自主学习能力的重要手段。由此可见问题设计在课堂教学中的重要性。我认为教师一定要吃透教材，吃透学生，做到课堂问题能面向全体学生、具有层次性和开放性，从而调动学生的积极主动性，丰富学生的想象力。

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简介：摘要语文教育是基础教育，语文学习效果的好坏直接影响着其它学科的学习。而小学语文教育是整个语文教育的开始，占有极其重要的地位，这个阶段教学效率的高低直接决定了学生语文基础的好坏。可是在现实的教育过程中经常会出现课堂教学效率低的问题，在大力推行新课标教育的情况下，小学语文教育对老师和学生有了更高的要求，所以提高小学语文课堂教育效率势在必行，这样才能适应时代的发展，把传统的知识教育转变为素质教育。笔者写这篇文章的目的就是分析造成课堂教育效率低下的原因，并且针对如何解决这些现实问题进行了探索。

简介：摘要《语文课程标准》（实验稿）指出实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。在新理念的指导下，新的课堂评价方式日趋丰富起来，能针对学生学习的具体状况全方位地做出评价，及时调动起学生学习的积极性。下面结合我在语文课堂教学中的实际来谈一谈自己在评价方式方面的探索与体会。

简介：摘要笔者经过查阅有关文献，结合自身所教授的小学语文学科，对小学语文差异教学加以研究，从中找出不足，并给出了与之相应的解决方法，希望可以为小学语文的差异教学研究提供一定的参考。

简介：摘要近年来，我国一直在进行新课程改革，特别是对教学创新的改革。培养创新型人才是时代发展的趋势，当然也是教师实施素质教育的内容。培养学生自己动手、自己思考、乐于探究的能力对于培养学生的创新能力尤为重要，这就需要老师教学课堂的改革创新。下面主要谈谈语文课堂教学创新的粗浅认识。

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简介：无论是教师的课前备课，还是学生的课前预习，这都是提高我们课堂教学有效性的基础步骤。而在具体的课堂教学实践中，语文教师将教学目标、教学方法、教学方式等这些综合教学资源有效的应用，才是一堂高效语文课程的关键所在。一名优秀的语文教师一定能够很好的驾驭所有的这些教学预设，并且能够精彩的呈现给他的的学生，这样各种教学资源合理、合情、适当的应用，定会呈现一堂教师“教有所得、学生学有所获”的高效小学语文课。以下几方面是提升课内有效性教学的步骤：

简介：摘要每一位家长都望子成龙、望女成凤，为了不让孩子输在起跑线上，很多小学生的家长不惜花费重金给孩子报各种辅导班，给孩子带来了沉重的压力。为此，给小学生减负成为社会普遍关注的问题。作为一名小学语文教师，我们更应该从小学语文课堂教学的“增效减负”做起，提高每一堂语文课的课堂效率，有计划、有针对性地布置作业，避免给孩子增加额外的学习负担，使孩子乐于学习。本文主要从小学语文教师的角度出发，从课前、课堂、课后三个层面分析了小学语文课堂教学“增效减负”的策略，以提高课堂教学效率。

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