简介：摘要小学数学的概念教学一般要经过引入、形成、巩固和发展四个环节，各个环节紧密衔接。引入后要紧接着形成，形成后要及时巩固，巩固中要加深理解，同时又要为概念的发展作准备。

简介：摘要基础不牢地动山摇，只有加强概念教学，才能使学生在获取数学知识的同时，进一步培养各种数学能力。为此，搞好小学数学概念教学刻不容缓。

简介：数学概念是反映事物在量或形方面本质属性的抽象思维形式.各种数学能力,如运算、逻辑思维、空间想象能力等,都以概念为基础.但很多学生在学习中对数学概念学习不重视,或只限于一知半解,把＂会解题＂作为数学学习的唯一目的,导致在后续学习中很难有提升空间,或在解题中经常出现一些概念性的错误,而无法得到有效纠正.

简介：长期以来,受应试教育目的的驱使,以及对命题导向的误解,教师在数学概念教学中缺乏思考,甚至流于形式的现象较为普遍。其原因主要有两个误区:(1)概念课如果过于注重概念的引入和例证,就会浪费时间,降低课堂效率,对学生的解题能力帮助也不大,加之试卷的命题,考查概念的部分很少,对分数的提高甚微。(2)单纯对数学概念的讲解难度不大,问题过于稚化,不利于学生快速解决较难的数学题,然而在实际教学中,我们又不得不面临两个现实:一是轻概念重训练的教学越来越不适应学生的发展,单

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简介：摘要概念教学在数学教学中有着重要的地位。本文分析了当前数学概念教学的误区，给出了概念的界定、探讨了概念教学的两种模式，并举例对教学模式进行了分析。

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简介：摘要数学概念的建立是解决数学问题的前提，学生在运用数学概念进行推理、判断过程中要得出正确的结论，首先要正确地掌握概念、理解概念。概念教学是中学数学至关重要的一个环节，是基础知识和基本技能教学的核心。然而，许多教师往往忽视了概念教学的重要性，一味地强调解题方法和解题技巧，这样做势必将学生培养成模仿和解题机器。因此，概念在数学教学中有不容忽视的地位。

简介：摘要小学数学教学的主要任务之一是使学生掌握一定的数学基础知识。而概念是数学基础知识中最基础的知识，对它的理解和掌握，关系到学生计算能力和逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。只有加强概念教学，才能使学生在获取数学知识的同时，进一步培养各种数学能力。

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简介：数学概念教学是数学教学的一个重要部分,加强数学概念教学,使学生透彻地牢固地掌握数学概念,是提高数学教学质量的关键所在,在数学概念教学中要重视引入新概念,认真讲清概念,采取多种形式,巩固所学概念。

简介：摘要概念是数学知识的基础，是数学思想与方法的载体，是数学教学的重点内容，也是学生必须掌握的重要基础知识之一，所以概念教学尤为重要。它是数学基本技能的形成与提高的必要条件。

简介：摘要：数学概念教学在整个教学过程中具有举足轻重的地位，精心地设计教学过程，有利于学生思维能力的培养。在概念教学中要注重概念间的联系和体系；重视概念的背景与学生的知识经验，注意概念的引入；弄清概念的本质和外延；理解和掌握概念的符号；注意概念的运用和巩固；借助多媒体技术，使抽象概念具体化。

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简介：乌鲁木齐市第七十八中学 830054 摘要：概念是小学数学学习中的重要内容。数学概念是小学生掌握数学基础知识和基本技能的基石。数学概念教学如何，都将直接影响小学生以后继续学习及思维能力的发展。本文从数学概念的特点、数学概念教学的心理过程和数学概念教学这三方面，来谈对数学概念教学的认识。

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