简介：

简介：3~6岁这一阶段是人个性倾向和道德观念形成的萌芽时期,是培养良好品德行为的黄金时代。《幼儿园工作规程（试行）》中指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。这就要求教师遵循幼儿道德品质和行为习惯形成的规律,在坚持体、智、德、美全面发展的基础上,把德育有机和谐地渗透到幼儿教育中去,使教育实现整体优化。本文中笔者结合农村幼儿教育中德育教育的现状,谈谈如何更好地将德育渗透于农村幼儿教育中。

简介：新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位.新课程的培养目标指导我们,要使学生具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,继承社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观、人生观、价值观;具有社会主义责任感,努力为人民服务,要使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人.这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位,作为基础学科的数学肯定也必须重视德育教育.

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简介：摘要新课标下高中《体育与健康》课程拓展了传统高中体育教学的内涵与外延，在高中体育教学中既要促进学生的身体健康发展，也要促进学生的心理健康发展，而在教学中进行德育渗透，是促进学生健康发展的重要途径。

简介：摘要新课程标准指出“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”

简介：摘要在小学美术教学中渗透德育，需教学形式上的灵活多变，并结合实际设计出适合本地学生的一套教学方式。当然，美术教学中德育渗透的形式多种多样，教师应具备敏锐的洞察力和深刻的思考力，能根据美术学科的特点和学生的实际，灵活运用，使学生在不知不觉中进入和谐、美好的情感氛围，帮助他们形成健康的审美情趣和完美的人格。

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简介：公民意识是一种现代社会意识,是公民对自己在国家中的社会地位,社会责任的一种自觉认识,是公民素质的重要构成.初中生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期.在初中阶段加强公民意识教育,大力宣扬公民意识,非常有价值和必要.要将公民意识教育渗透到各个学科之中,对于物理学科教学而言,物理老师应注意对学生渗透思想素质教育、安全教育和环境保护教育,切实抓好初中生公民意识教育,培养他们成为全面发展的合格公民.

简介：教学永远具有强烈的教育性，重视和加强中学生的品德教育，已经成为当今世界教育改革的热点。根据《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的教学要求，和仁爱英语教材的编写特点，以及当今中学生学习英语的心理特点，教师在英语教学的同时要关注孩子情感的成长，在教学中应渗透人际关系、思想品质、爱国主义和社会主义等方面的教育。

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简介：摘要德、智、体、美、劳作为素质教育的基本要求，特别是在中学教育阶段，德育教育十分重要，是学生世界观、人生观、价值观的关键形成时期，在各科目的教学过程中，教师都应充分渗透德育教育，体育教学中也是如此。本文主要针对中学体育教学中教师如何渗透德育教育作重点分析和研究，同时提出部分有效的对策。

简介：摘要初中比起小学时，功课慢慢变得繁重，课堂上的要求也日益增多，所以初中生大多喜欢上没有课后作业的信息技术课。对于我们计算机教师来说，从来就不觉得课堂上的要求可以降低，相反，我们更应该利用学科的优势来引导学生跟我们一起学习，一起进步。

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简介：随着课程改革的步步深入,新的教育形势为我们体育工作提供了更加广阔的发展机遇,也向我们的体育教学提出了前所未有的新挑战。在以学生发展为主的新的教育理念下,体育教学实施新课程,这就要求我们体育教师积极构建以学生为主的教育、教学模式,在日常体育教学中积极地有意识地将德育渗透到体育教学之中,在体育教学过程中,不仅要使学生学到体育运动的基本知识、技术、技能,还要让他们收获良好的思想品德、道德素质、

简介：摘要在中职学校学生管理中要融入优秀的企业文化，构建具有鲜明“职业”特色的校园文化，实现职业学校“技能型”人才的培养目标，促进职业学校学生零距离就业。要创设新型育人环境，从而实现职业教育可持续发展。

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简介：摘要教育工作者以育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，为学生的终身发展奠定基础。新课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育的渗透。在教学中，要本着适时、适度和符合学生需求的原则，通过挖掘教材、设计课堂环节、开展数学实践活动等方面进行德育教育的渗透。

简介：摘要本文基于绿色化学的概念、必要性与教学现状,结合教学情况,对如何让化学充满"绿色"提出了各种渗透途径,从而更好地指导高职绿色化学教育。