简介:摘要:在大学生管理中,如何准确理解和把握学生群体间的差异,并积极推动融合,成为重要的研究课题。通过合理的解决策略和方法,可以有效化解矛盾冲突,促进学生群体间的良性互动和共同发展。
简介:摘要:近年来,我国各地积极探索建立具有民族特色的互嵌社会结构,并在此过程中积累了大量有益的经验。自2012年起,国家民委已陆续评选十批全国民族团结进步示范区示范单位,其中就包括多民族互嵌式社区。这些示范社区在促进各族居民交流共享融合、民族团结、民族平等等方面发挥了重要作用,积累了丰富的民族融合社区管理经验,这些经验主要包括四个方面:推进多元共治的社区治理模式、提升社区环境质量、促进各族成员结构互嵌、营造多元一体的社区文化氛围等。
简介:摘要:高中生物课标中明确提出要重视社会责任的培养,在初中课标中也有所涉及。为了使学生更好地形成社会责任,应通过初高中衔接来培养。以“癌细胞”的教学内容为例,试谈初、高中社会责任培养的衔接。高中要在初中基础上从广度和深度都加强渗透,培养和提高学生的社会责任意识和能力。
简介:摘要:高中历史教学相较于初中历史教学的死记硬背,不求甚解的方式有着非常大的提升与不同,更加注重学生对于题目的理解和分析能力,既要做到对相关历史时期与事件的熟练掌握,还要运用唯物史观的历史规律去发掘题目给予的现象与本质,不仅仅要将生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识这些历史规律了解熟悉,更要用这些历史规律去解释对应的题目。这对学生对于历史知识的掌握和历史规律的理解都将是极大的挑战,因此,促使学生掌握社会史观,认清社会发展的规律与动力,明晰社会发展的结果能够帮助学生构建历史思维,将历史分析用于做题处理中,从而减少对于历史学科的学习压力,进而对历史产生喜欢,从而使得高中历史教育阶段的教学对于孩子的人文素养的提升和社会科学的启蒙产生积极的意义。