简介:摘要:历史学科教育是我国普通高校教育的重要内容之一,历史学科有着传播优秀历史文化知识、提高学生知识素养的重要意义,因此,我国对于历史课程教育十分重视。建国以前,我国的历史学教育主要着重于对于民国时期的部分高校,建国初期,我国对于历史课程教育进行了相关改革,历史课程的教育主体变为了中小学,在普通高校中,极少看到设置历史课程教育,因此,建国初期,我国普通高校的历史教育出现了短暂的空白期,为了改善这一状况,我国根据教育工作重心的转移以及国家政策的改变,对于不同时段的历史课程也进行了相关变化,从建国初期到现在,我国普通高校的历史学课程其内容与教育形式都在不断趋于完善,课程也逐渐成熟,朝着更加系统化与科学化的方向发展。本文从历史科学角度出发,对建国初期以来我国普通高校的历史课程设置演变过程进行梳理,实现我国普通高校教育的科学化与多样化,提高历史学科的教学效果。希望可以为相关人员提供一定的启示及帮助。
简介:中共十五大闭幕的时候,中央就关于学习十五大精神讲了三点意见:第一,全面准确地把握十五大报告的精神实质;第二,要理论联系实际;第三,各级党委要加强领导。概括地说,就是对邓小平理论要有正确的认识。全面而准确地把握十五大灵魂就是高举邓小平理论的伟大旗帜,把建设有中国特色的社会主义全面推向二十一世纪,我们“讲学习”就要把握这个主题,把学习邓小平理论提高到十五大的高度,十五大本身就是对邓小平理论的一个新发展。