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  • 简介:MPA硕士研究生在教学活动中的主体性体现为能动性、创造性和有限性。根据MPA硕士研究生的主体特性,在教学环节应该确立MPA硕士研究生的独立主体地位,激发他们自主学习的能动性和创造性;在学校的教学管理、导师考核评价、社会实践等方面确立他们的互动主体地位,尊重他们的有限性特征,理性安排和对待他们的主体作用。

  • 标签: MPA硕士研究生 教学过程 主体地位
  • 简介:摘要当前素质教育在全国紧锣密鼓地展开,实施素质教育就要重视学生能力的培养,其中培养学生的创新能力更为重要。本文就是笔者在教学实践中的几种做法,主要包括预习中要求学生收集相关资料和自拟课文内容提要;讲课过程注重质疑解难;复习时让学生自己整理、归纳知识;课堂实践活动的开展,把学与做结合起来。

  • 标签: 预习 复习 创新能力 整理知识
  • 简介:摘要作文教学要构建教师评价,学生互评,学生自评,家长评价相结合的多元主体评价体系,要运用多元化评价方式,激发学生的写作兴趣。

  • 标签: 多元主体 作文评价 促进 写作兴趣
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  • 简介:<正>人的发展的全面性是素质教育的基本特征。主体性发展是人的全面发展的核心,而学生主体意识的形成和发展是主体性发展的基础和前提。所谓主体意识是指作为认识和实践活动主体的人对于自身的主体地位主体能力和主体价值的一种自觉意识,是主体自主性、能动性和创造性的表现。据我校在四年级随机抽样的自主性调查得知:在全班72人中,有61人谈到学习目的时认为"学习是父母与老师的要求";谈到写作文,

  • 标签: 学生主体意识 主体性发展 环境因素 主体能力 活动主体 人的发展
  • 简介:〔摘要〕构建以学生主体、以教师为主导、以学生自主探究为主线的基于网络环境下的高中数学自主探究式教学模式“创设情境———提出问题———自主探索———课堂小结”。本项实验研究旨在探索出既适合高中学生身心发展又具时代特征的、将现代信息技术与高中数学课程加以整合的新型高中数学课堂教学模式,以更好地培养学生的数学创新意识、创新精神、创新能力和解决实际问题的能力。

  • 标签: 〔〕高中数学自主探究式教
  • 简介:摘要在初中数学的课堂教学活动中,学生是积极主动的参与者,是学习和认知活动的主体。教师应逐步改变传统的教学方式,把培养学生的探究精神和思维能力作为初中数学教学的重要目标。在课堂教学中教师应发挥学生主体性作用,创设适应学生学习的教学结构与教学方式,不断提高学生课堂参与意识。

  • 标签: 初中教学主体性教学氛围课堂结构
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  • 简介:摘要新课程的背景下,教学观念和教学思想的改革,更新了教育观念,注重学生的能力的培养,课堂就能“以教师为中心”变成以“学生主体”,学生就能变“被动学习”为“主动参与”。

  • 标签: 游戏 质疑 探索
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  • 简介:本文从如何突出创新型企业主体地位,构建新型政府与企业关系的角度,阐述对广东产业转型升级的几点思考:要制定科学合理可行的产业转型升级总体规划;必须实行小政府,大社会,小机构,大服务的政府行政服务体系,要求政府必须简政放权,给经济松绑,给市场宽松的环境;有配套完善的政策服务保障体系;树立创新型企业是产业转型升级的核心主体意识;加快营造国际化、法制化的营商环境。

  • 标签: 转型升级 创新型企业 产业升级
  • 简介:摘要随着素质教育的不断发展,如何激发学生学习历史的兴趣,促进学生的主动发展,使学生能主动研究社会发展历史、揭示社会发展规律,并紧密联系社会现实解决社会问题,同时加强学生思维能力和创新能力的培养,在历史教学中显得更为重要。如何提高历史教学质量呢?我认为,历史教师应从突出学生主体地位、促进学生的主动发展出发,在教学中激发学生兴趣,变以教师为中心为以学生为中心,积极引导学生并充分发挥运用现代教育技术手段,优化教学过程,面向全体学生,实施分类施教等,多角度、多层次地强化历史课“两主”课堂教学,这是提高历史教学质量的关键。

  • 标签: 素质教育学生地位&ldquo 两主&rdquo 教学