简介：摘要：基于OJ系统和在线课程混合驱动的程序设计课程教学新模式。通过结合OJ系统的实时评测和在线课程的灵活教学方式，该新模式旨在提高学生的编程能力、解决问题的能力和自主学习能力。OJ系统和在线课程在程序设计教学中的应用优势，设计符合课程教学目标的混合模式以及教师在此模式下的角色转变。学习反馈和效果评估在混合教学模式中的重要性，混合驱动的程序设计课程教学新模式对学生学习效果和教学质量的积极影响。基于此，本篇文章对OJ系统和在线课程混合驱动的程序设计课程教学新模式进行研究，以供参考。

简介：我国中等职业学校的汽修专业现状和时代社会要求兼容不了传统的教学方法,将直观教学与计算机模拟仿真的多媒体教学方法,合理地应用到汽修专业教学中,可以在很大程度上有效地解决设备不足和理论抽象问题。"理论教学与实践教学同步走"符合人们的认知规律。可以提高学生的学习兴趣,有利于学生的理解理论熟练操作。

简介：

简介：随着校企融合的深度推进，高职院校针对毕业生开设了相应的岗位技能培训包课程，涵盖法学知识，检察官法院岗位技能培训，客户交流沟通实用技能，办公自动化软件实操等相关课程模块，旨在总结理论课程知识热点，结合岗位实际需求，有针对性的培养学生相应的工作能力，使毕业生消除入职恐惧，适应职业要求尽快的融入到新的工作环境中去。

简介：摘要目的重视教学准备阶段的价值及对青年教师教学能力的培养，应用评价与反馈法等综合方法进行干预，强化备课效果，以评促教，以提升《外科手术学基础》课堂授课质量。方法在《手术学基础》教学备课、上课实践活动中；以专家评审反馈、高清视频录像反馈、个体化指导等方法进行干预；从教员同行、学员双边人手进行量表评估。将研究所得数据输入SPSS 21.0统计软件，采用重复测量的方差分析进行数据分析。结果试讲评价表（教员版）总分在两次试讲及正式上课各时间点，总分分别为（78.84±4.06）分、（85.75±3.79）分、（91.38±2.89）分。三次评分依次递增，差异有显著性统计学意义（P<0.001）。三次评估同行评分优秀率（评分≥90分的课堂数占全部课堂数的比例）分别为0%、0.91%、81.81%。正式上课教学评估中，教员同行和学员评分总分平均分分别为（91.38±1.89）分、（91.98±2.56）分，组内相关系数ICC法比较结果显示，相关系数为0.681，P=0.021，差异有统计学意义。结论教学培训方式及方法得当（反馈、辅导、教员和学员双边人手随堂评分机制等措施的应用），有利于青年师资基本授课技能和其对教学的兴趣的提高，提高了课堂授课质量。

简介：目前仍有部分老师在《C程序设计》课程教学过程采用传统的授课方法,《C程序设计》课程的教学目的主要是培养学生程序设计的能力,在《C程序设计》课程教学过程中

简介：针对传统程序设计课程教学存在的问题，提出将计算思维能力培养引入到程序设计课程中来，并从教学内容、教学方法、上机实践和考核方式等方面讨论程序设计课程的改革思路，培养学生计算思维能力和程序设计实践动手能力。

简介：针对程序分析课程知识点多且各成体系相对独立的特点，分析各知识单元的教学目标及任务，提出启发式教学、实例化教学、实践化教学、对话式教学和类比法教学5种多元化的教学手段，并具体说明这5种教学手段的实施方法。

简介：【摘要】笔者所在学校为九年一贯制学校，期望通过基于九年一贯STEAM教育序列化开展和实践研究，达到培养人才的美好愿景。本文从九年一贯制学校开展STEAM教育的优势、STEAM教育开展实践和深化思考三方面阐述。

简介：程序设计语言功能强大,知识点多,语法灵活多变,容易消磨掉学生的积极性。该文在分析了电子商务专业学生在学习程序设计类课程时的各种问题后,试图通过各种措施激发学生的学习兴趣,将他们的学习主动性和创造性发挥到最大化,从而提高教学效果。

简介：摘要VB程序设计语言因其入门简单、功能强大、应用性强等特点已经成为高等职业院校计算机专业的必修课程。根据笔者观察，在以往的教学中，由于任课教师教学内容安排和教学方法选择不当，导致很多学生对VB语言感到枯燥难学，学过之后不能根据所学内容独立设计程序。因此，在教学中科学合理地利用教材，改进教学方法，激发学生的学习积极性，提高VB程序设计课程的教学质量成为高等职业院校计算机基础课程教师需要思考的问题。如何能教好VB程序设计课，笔者根据多年的教学经验，总结出了VB课程教学的一些特点，摸索出一种新的教学方法和技巧，使VB课的教学取得了较好效果。

简介：针对C语言程序设计课程教学过程中存在的问题,采用CTAS云平台辅助教学,主要包括题库管理、作业管理、自动评分、统计分析、考试考核以及互动答疑等模块,为C语言程序设计课程教学提供了高效的学习环境和平台。课程以平台为中心,围绕教学精心设计作业和案例,监督学生学习的完成进度和质量,完善学生的考核考试方法,营造互动的学习环境,取得了较好的辅助教学效果。

简介：“程序设计基础”课程的实验教学环节对于计算机科学与技术专业学生具有重要地位。通过对教学中存在的普遍问题进行分析，结合大连民族大学计算机科学与技术专业实际情况，对课程的实验教学体系进行改革。通过增加实验学时、精心设计实验项目、合理组织学生小组等教学改革，有效地激发了学生实践学习的兴趣，提升了学习效果。

简介：本文针对高校在基于ASP.NET的Web编程开发课程教学过程中存在的问题,采用项目化实例教学方法,提供具体案例,通过＂任务驱动＂、＂案例式＂教学模式,激发学生的学习兴趣,注重学生的独立思考能力的培养,取得了良好的教学效果.

简介：摘要：随着社会科学技术的发展，Python语言程序设计也越来越越受到社会各界的重视。在初中阶段的C语言学习过程中，信息科技作为一门新发展起来的学科，学生学习的兴趣比较浓厚，因此，和语文、数学等主要学科相比较而言，Python语言程序设计的学习在教学中就要起到关键作用。

简介：针对Java课程的特点和性质,利用Java项目在应用型本科院校的实践,系统地阐述了在教学案例、教材建设、教学资源等方面进行实践的过程。基于项目式的Java教学方法为学生学习程序设计课程提供了好的解决方案。

简介：计算思维的本质就是抽象化和自动化。对于C程序语言而言,抽象是利用程序、函数、函数调用和数据的类型、常量、变量、数组和链表来描述实际系统,函数、函数调用以及单个特征或特征组合。函数中包含的语句按照EIP寄存器添加操作的顺序自动执行,并且函数之间的调用在内存堆栈区域的支持下自动跳转。最终,根据计算思维的抽象和自动的特征,给出了C语言程序设计的课程内容,教学方法和评估内容的一些建议以及措施。

简介：阐述了通过实施实例贯穿教学法和课程设计等措施提高程序设计课程教学效果的方法,论述了提升学生实践能力和创新能力的具体手段。

简介：[摘要]Java程序设计是高等学校计算机相关专业的一门技术基础课。设计了Java程序设计的教学内容，分析了在实践教学中存在的问题，并对实践教学方法进行了探讨，希望能够对Java授课教师提供有益的帮助，提高该课程的实践教学效果。

简介：《C＋＋语言程序设计》是计算机学科中一门重要且难度很大的专业基础课，解决程序设计中枯燥难懂的问题，找到新颖适宜的教学方法是教师面临的首要问题。本文以培养学生的程序设计和解决实际问题能力为目的，从教学方法、教学手段出发，谈谈在教学上的一些经验和体会．以提高C＋＋课程教学质量和教学效果。