简介：

简介：课堂教学是新课程教学改革实施的一个主要途径，而课堂教学的有效性与教师的教学方法有着直接的关系。由于历史的学习具有很强的连贯性，而对于几千年的历史要有正确且系统的认识，仅仅通过简单的课堂学习是无法实现的。因此，在新课改的指导下，教师要不断探寻新的教学方法，对教学手段进行改进，将历史教学与现代教学理念进行有效的结合，指导教学实践，以此来实现对传统教学方法的全面优化，促进历史教学课堂效率不断提高，推进素质教育的全面实施。

简介：摘要对于小学数学的课程教学而言，教学方法的改进必将有助于提高课堂效率，激发学生的学习主观能动性。但是，教师应当意识到，任何教学策略都是建立在课堂教学实际的基础之上的，并且学生存在的个体差异性也要充分考虑在内。教师在教学过程中应当充分关注学生的心理以及外在表现，做到积极引导工作，只有这样教学策略才能够发挥最优化效果，从而最终实现素质教育的教学目标。

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简介：本文主要从激发学生的阅读兴趣、着力培养自学的能力、渗透政治思想教育、树立教学的整体观念四方面介绍了如何改进小学语文阅读教学方法。

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简介：摘要随着中国经济不断地发展，英语作为一门世界语言越来越受到重视，英语的学习自然要从娃娃抓起。小学英语语音的教学任务是让学生学会运用英语语音基本知识，从小熟悉英语的发音，从而能够更好地发展听、说、读、写的能力。语音学习是英语学习的基础，也是极为重要的部分。只有学好英语语音知识，才能为后来的单词记忆、阅读课文、口语交流等做一个良好的铺垫。本文主要探讨了小学英语语音学习的有效办法，也为如何更好地进行英语语音教学评价提供了一些策略。

简介：［ 摘 要 ］ 经济社会的飞速发展，对基层卫生医疗人才的实践操作能力提出了越来越高的要求。本文分析了现用中专药物制剂技术教材在实用性方面存在的不足，提出要从改革教材和改进教学两方面入手，增强教学针对性和实用性，提高教学效果，以利于药学专业中职毕业生能更好地适应实际工作。  

简介：新课程理念下笔者对提高学生英语记忆的效率作了一些探索，要向效率要时间，而不是用时间补效率。通过多种记忆教学方式的探索，使英语教学更加符合语言学习的规律，更加符合心理学、教育学的规律。

简介：[摘要]以提高药用植物学教学效果为目的，从“问题”教学、“教-学”角色互换、实验教学、图片教学及实践教学几个方面，对药用植物学教学方法的改进进行了探讨。指出传统教学方法已不能满足学生的求知欲望，药用植物学教学的改进对学生学习能力及学以致用能力的提高具有重要作用和意义。[关键词]药用植物学教学方法改进随着人们对西医毒副作用及其对于各种慢性疾病治疗不足认识的提高，同时，随着天然药物优势的不断显现，人类对天然药物的利用越来越重视。其中，药用植物作为天然药物的主要来源，对药用植物的研究和开发对促进中医发展，促进人类健康具有重要的意义。药用植物学（phannaceuticalbotany）是运用植物学知识和方法研究中医药用植物的中药学科，是一门研究具有医疗保健作用植物的形态、组织、生理功能、分类鉴定、细胞组织培养、资源开发和合理利用的一门学科[1]，是植物学的分支学科。药用植物学的任务主要是系统地学习植物学知识，用于研究药用植物的分类鉴定，调查药用植物资源，整理中草药的种类，以保证中医用药的准确有效。由于药用植物的特殊性，药用植物学教学方法具有不同于一般植物学教学的地方，对药用植物学教学方法的改进，可提高学生对药用植物的掌握，为中药产业发展培养后备人才......

简介：适应新教材特点，努力改进教学方法鲍一樵，李晓红人民教育出版社出版的九年制义务教育初中历史新教材（以下简称新教材），图文并茂，大小字相间，内容生动、丰富，思想性和可读性强，是一部符合时代要求和少年特点的好材料。合肥市从去年秋季开始在初一年级普遍使用，得...

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简介：[摘要]《C++程序设计》是高校计算机专业重要的专业课之一。该课程具有内容抽象枯燥、专业性强、实践要求高等特点。本文结合计算机语言课程教学特点，以及作者在教学过程中的观察和感受，进行了《C++程序设计》教学方法的设计和改进。最后结合“继承与派生”一节的教学过程设计，浅谈教学方法在教学过程中的具体应用。[关键词]面向对象编程教学方法继承与派生一、前言随着科技的不断进步和发展，面向对象编程的程序设计思想已被广泛的应用于软件项目的开发中。《C++程序设计》是一门高校计算机专业必修的专业课程。学生通过此课程的学习可掌握面向对象编程所必须的理论基础、知识和技能，为软件编程、设计和开发打下一定的基础。

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简介：摘要在初中英语教学过程中，对教学方法的研究和改进对提高初中英语教学的效果有很大的帮助，本文作者从兴趣、模仿、氛围、毅力四个方面对初中英语教学方法改进谈了一点个人体会，使我们在改进传统英语教学方法时能够做到有的放矢。

简介：改进组织学超微结构教学方法邹晓菊，章为，解文华西医大组织学与胚胎学教研室成都６１００４１组织学是医学院校的基础课程之一，由于它具有重要地位，历来受到教、学双方的高度重视。而组织学教学过程中细胞、组织和器官超微结构知识是组织学＂三基＂内容之一，而贯穿于...

简介：作文教学一直是语文教师最头痛的问题，尤其是农村学生，学生写作文难，老师批改作文更难。就如何提高学生的写作水平，本文从引领学生走近生活，鼓励学生抒真情；用范文引路，让学生模拟训练；利用课堂，阅读教学和写作教学结合，随堂随写等方面进行探讨。同时指出，教师的批改要多样化，优秀的作文印发给学生，以激起学生的写作兴趣。关键词作文教学;范文;阅读;训练中图分类号C633文献标识码A文章编号1672-691x（2010）01作文教学是语文教学的“半壁江山”，但我们农村语文教师对这“半壁江山”却打的异常艰难。每次写作，学生就望题生厌，叫苦连天，“横眉冷对作文纸，俯首咬碎铅笔头”的现象屡见不鲜，学生胸中无墨，硬挤强凑，自然不能泼洒成文。批改也是教师最头疼的事，一篇作文拖上十天半月，学生自己写的什么都快忘光了。那么怎样才能引发学生的写作爱好呢？为此，本文以下将从四个方面进行阐述。1走近生活，抒发真情。叶圣陶曾指出，生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。而现在的学生，中考已使他们忙得焦头烂耳、措手不及，哪有精力去轻松、愉悦地亲近自然、享受生活呢？大自然的风霜雪月、花鸟虫鱼，他们熟视无睹；周围的车来人往、世事变迁，他们麻木不仁；国际的风云变幻、纵横捭阖，他们漠不关心，升学的压力把他们孤立起来，脱离了社会，脱离了自然，这在很大程度上割断了写作与生活的天然联系，直接导致作文教学远离火热的社会生活。巧妇难煮无米之炊，无源头活水，哪来鲜活的作文？为了完成任务，许多学生不得不炮制虚假的语言来敷衍，或干脆抄袭别人的文章来应付，于是假话、大话、套话比比皆是，缺乏生活汁水和思想内涵的“木乃伊”式的作文频频出现于作文课上乃至中考语文试卷上。那么如何克服这种学生在写作文方面所面临的问题，加深他们对生活的认识和理解，提高写作水平呢？首先要引导学生做生活的有心人，时刻关心生活，投入生活，才能真正拥有生活，写起文章来就得心应手。农村学生生活比较单调，但饮食起居，邻里亲情，田园野趣，晨雾朝霞，校园喜怒，花鸟虫鱼，何尝不能成为写的材料？“感人最是由衷曲，纸花再美没灵气。”其次要鼓励学生说真话、抒真情，即文章要有真情实感。常言道感人心者，莫先乎情。成功之花总是情感孕育的结果，好作文是从心里掏出来的。我们在生活中，总有些事给学生留下热铁烙肤般的感受，任光阴荏苒，它们像滚滚河流中溅起的条条浪花，不时泛开在记忆的河流上，使尘封的岁月闪出光辉的一幕，只有选择这样的材料，文思才能敏捷，倾吐才能流畅，文章才能打动人。如有位同学写《学会爱》，触发小作者写作动机的材料很平常，但由于融入了小作者的情感，激活了小作者的情感，激活了小作者的思想，文章打动了读者的心弦。“放学刚一踏进家门，便看见一股油烟充斥了整个厨房。爸爸妈妈早已下班。爸爸正在烧饭，炽热的火焰映红了他的脸，汗水像一只只可恶的虫子，爬满了他的脸庞，顺着脖子流下来，浸湿了雪白的衬衫，妈妈在呛人的烟雾中不断的咳嗽，崭新的围裙被滚烫的油溅出个个斑点。……”这可谓是清新隽永，带有生活的原汁原味，却恰恰反映了社会生活本质。而胡编滥造的纸花不仅没有香味，也终究会因缺少自然色质而枯萎。2范文引路，模拟训练有了生活这第一手材料，接下来要考虑的是如何把这块漂亮的布料裁剪缝制成美观的衣服。学生一跨进初中的大门，每个语文老师都会教学生如何应用语言，如何布局谋篇。但老师抽象的说教，学生听的云里雾里，三年下来，学生理论知识一大堆，但还不知如何应用。对此，可以尝试“佳作引路——学生评价——老师点拨——学生再创”的作文练习形式。老师千遍的说教，还不如一篇范文直观。除了传统的教学中的课文外，同龄人的佳作和历年中考满分作文都可以作为范文。这些范文在写作手法和技巧上有可取之处，可以把其当作学生模仿写作的典范。学生写作前，可先念或印发几篇佳作，学生沉浸在老师声情并茂的朗诵中。通过聆听范文，同龄人的佳作很容易触动学生的心灵，引起了他们的共鸣，让他们赞叹不已。然后鼓励学生大胆的评析，或从选材主题上，或从构思谋篇上，或从语言技巧上。范文犹如导航灯，给学生指明了写作的方向，学生在范文的引导下，拓宽视野，活跃思维，在品评鉴赏中，学到了有利于写作的语言技巧、写作方法等。然后在老师的启发、鼓励下，学生进行了迁移思维，让学生通过模仿开拓自己的思路，并加以发挥，最终变为自己的东西。学生一旦掌握了这些知识，“怎样写”的心理障碍问题得到了解决。范文引路要注意的问题是要求学生学范文之取材分析、布局谋篇的方法，而不是抄袭。3读写结合，随堂随写。因为作文教学头疼，教师往往是“骑驴看唱本——走着瞧”，更有甚者，为了赶进度，作文课也被改上了课文教学。多年来，大多数的语文教师采用“串讲法”，把一篇血肉丰满的课文按考点分解成一道道冰冷冷的训练题。如记叙文教学，先分层，再概括层意，概括中心思想。阅读课常成了习题演练场，不但阻碍了学生阅读能力的发展，而且切断了联系阅读与写作的血脉，造成了作文教学的滞后。读写是紧密结合的，读是写的基础，阅读是为了更好的写作，是为写作铺路的。因此，应该以课文为依托，通过各种形式让学生进行片断训练，随堂随写。学生在学以致用中，品尝到写作的乐趣。首先是仿写。教师在教课文时，可抓住课文中的某个精彩语句或片断进行仿写。如教学《理想》时，请同学们仿照课文用精美的语言来赞美理想理想是罗盘，给船舶导引方向。也可练片断仿写。如在教学《紫藤萝瀑布》时，请同学们仿照紫藤萝的描写手法，另写一种你喜欢的花草。教师在指导学生反复阅读理解教材内容的基础上，要有意识地引导学生学习课文在立意、选材、布局谋篇及遣词造句上的成功经验，启发学生联系实际，展开联想，唤起感情上的共鸣，激发他们仿写的兴趣，抓住时机加以指导。要注意的是仿写不是照般，“照猫画虎”要画出虎气来。其次是续写和扩写。续写即根据课文情节合理想象，生发开去，延伸课文情节，再造细节。学了《最后一课》后，可让学生讨论“韩麦尔先生重返讲台后，小弗郎士该怎样学习”。扩写往往应用在古诗教学中，如请同学们发挥想象描写“大漠孤烟直，长河落日圆”的景象。用想象使写作内容不断丰富、生动。再次是学生对课文的赏析和感悟，也可随堂写下，如让学生谈谈感受，或针对某一人物谈谈看法。初中学生已有了主见，他们常因一件事的观点不同而引发争论，以至争得面红耳赤，激动不已。面对他们的唇枪舌剑，教师应及时加以诱导“请拿出笔写下你的观点，用充足的理由说服对方。”这时学生便会急不可待地潇洒成篇。经常这样随机练习，学生写作技巧娴熟了，描述细腻而适度了，兴趣大增了，就不愁作文水平提高不了。4多样批改，印发鼓励。传统的作文批改是语文教师独揽批改大权，埋头“精批细改”，而其弊端已是有目共睹，作文本发下来，学生对教师的“辛勤劳动”并不领情常是一塞了之，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”，教师的辛苦白白付之东流了。对此，老师可以采用多种批改方法，激发学生的评改欲望，有教师面批、师生互批、学生共批等。当然，在交给学生自批互批之前，要教给学生评改方法，教师可先把中考作文评分标准印发给学生，把作文分成五个档次。然后告诉学生首先要纵观全篇，整体评判，包括体裁、中心、选材、结构、抄写等。其次着眼局部，重在推敲词句，表达方式和修辞方法的运用及标点的选择等。最后规定修改符号，学生就开始兴致勃发地批改了。这样的具体指导，使学生有步骤地、有目标地进行修改，减少了修改时无从下手的被动局面，降低了学生活动的难度。同时可将写、评、改一次性处理，这样趁热打铁，信息反馈快，评改质量高，写作效果好，批改费时少，真正做到“多快好省”。把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相借鉴间接增强学生作文能力。老师的认可是对学生写作的最大激励，学生批改后，老师可从学生的作文中筛选出既有真情实感，又别具匠心的作文，或者是有明显进步的作文，进行打印，分发给两个班的同学，每当看到自己散发着油墨香的作品时，每当听到同学由衷地赞叹“写得真好”时，他们掩饰不住的内心的欣喜，脸涨得红红的。总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。要全面提高农村初中作文教学水平，迫切需要语文教师大胆地探索改革，只要老师积极面对，去反思、去探讨、去实践，作文教学的老大难问题将永远地成为过去，出路一定会让我们找到，成功之花一定会让我们撷取。参考文献1侯学锋让作文课成为“有米之炊”——对提高农村初中学生作文水平的再思考J.成才之路,2009(9)86-872高华强农村初中情境作文教学的体会J.科技信息,2009(2)542-5263刘媛墙外开花墙内香——从教师课堂设计角度探究学生写作能力的有效提升J.考试(教研版),2009(4)84-854涂利勇浅析如何提高农村初中生作文能力J.科教文汇(下旬刊),2008(5)78-805陈玉秋主编,语文课程与教学论M.桂林广西师范大学出版社,20046王世堪主编,中学语文教学法M.北京高等教育出版社,1994HowtoImproveCompositionTeachingMethodoftheCountrysideJuniorMiddleSchoolWANGJing（theYan`anjuniormiddleschoolinWushan,Wushan741315,China）AbstractThecompositionteachinghasbeenthemostheadacheproblemofChineseteachers,students,especiallytheruralstudentswritingacompositionandtheteacherrevisingthethesisharder.Howtoimprovethestudents'writinglevel,thisarticlefromtheleadingstudentstoencouragestudents,toexpressfeelings,life,Gowithessays,letsthestudentsimulationtraining,Usingtheclassroomteaching,teachingreadingandwriting,quizzeswithwriting,etc.Alsopointsout,theteacherrevisesthethesistodiversification,goodforstudentstoarouseissuedbythestudents'interestinwriting.Keywardscompositionteaching；sampl；reading；training

简介：摘要：激发小学生学习数学知识的兴趣可以大幅度提高教学效率，可以使学生在有限的课堂学习时间之内获取更多的知识，这对小学生未来数学知识的学习和发展有着重要的意义，也对小学数学教学改革和创新起到了积极的作用，因此作为小学数学教师要加强对教学方式改进的重视，通过改进教学方式来实现激发学生学习兴趣的目的，从而促进整体小学数学课堂教学效率的提升，促进小学数学教学改革和创新。那么怎样才能改进小学数学教学方式激发学生的学习兴趣呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。

简介：摘要：李克特量表以及相应的统计分析是管理统计教学的重要内容，有助于培养应用型高校学生解决实际问题能力。本文演示一个克特量表教学实例。