简介：摘要：老旧社区具有较为严重的物质性退化，其功能性和结构性的阑珊导致了住区结构的完整性被破坏，住区与城市的关系也透露出越来越多的问题。随着社会的进步，人们越来越重视生活品质，因此，住宅区域与城市发展之间的联系必须得到重新整合。通过运用新城市主义理论，在对城市中这些大量的存量老旧住区进行更新时，要尽可能的摒弃大拆大建的做法，坚持可持续发展的思路；要采取合适、合理的城市更新模式，完善社区与城市的关系。

简介：郁达夫早期受无政府个人主义尤其是施蒂纳的思想影响颇深。这一影响,在其早期的文论和小说创作中都有体现,如他提出艺术与国家的势不两立,倡导艺术的真、美、善都与无政府主义对国家的反抗,对自然状态的理想化有着密切联系。在成名作小说《沉沦》中,郁达夫将祖国作为个人痛苦的根源而呼唤祖国的富强;在《南迁》中,郁达夫对劳苦阶层予以更多的同情,更借人物之口提出了对贫富差异的批判。这些都有无政府主义的影响。

简介：我国的革命与建设是在马克思主义指导下进行的,取得了巨大的成功和丰硕的成果。马克思主义也因此而得到了进一步的发展。然而,回顾中国共产党的历史,曾出现了多次"路线斗争",对立的对方都坚信自己是真正的马克思主义;毛泽东在文化大革命中还讲过"马列主义、马列主义,就是扯皮主义",还说"世界上一百多个党都不信仰马克思主义了",这反映了对马克思主义的理解千差万别。为什么会这样?使我们不得不去思考这个问题。坚持马克思主义就要不断地研究现实社会由于社会不断发展,马克思主义的继承人若要把马克思主义坚持下去,继续发挥作用,唯一的办法就是坚持马克思主义的精髓,继续研究变化了的对象。因而出现了列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论。他们都以世界整体形势为背景,其中列宁主义集中研究了二十世纪初的俄国社会,毛泽东思想

简介：建构主义强调学习是一个积极的过程,通过认知建构个人的知识,培养各种能力.在地理教学实践中,运用建构主义理论,应采取一定的原则.从理论上与地理教学结合起来,体现新的教育思想、教学模式,符合基础教育改革的精神.

简介：<正>当今西方思想界,后殖民主义(Postcolo-nialism)理论显得尤其耀眼。实际上,无论从政治理论还是从批评方法上看,这都是一种反文本主义的文化现象。这一理论之所以能在批评界暂行立足并再掀波澜是因为它在消解中心、倡导多元文化研究等方面所扮演的特殊角色,即后殖民主义强调的是一种话语批判和文化政治批评。其理论家几乎都无一例外从政治、历史和文学等层面全方位地探

简介：随着高等教育改革的深入,特别是在思想政治教育＂三进＂（进教材、进课堂、进头脑）活动的引导下,高校马克思主义理论教育改革工作取得很大成效。但是在认识观念、课程教材、课堂教学和实践教学方面,高校马克思主义理论课依然存在一些不足,需要从加大宣传、调整教材、队伍建设和重视实践四个方面来继续深化改革。

简介：本文从忽视概念教学对数学教学效果产生不利影响的论点出发,结合教学实际阐明了运用建构主义教学理论指导数学概念教学的可行性和具体教学设计。

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简介：摘要建构主义学习理论强调以学生为中心，认为学生是认知的主体，是知识意义的主动建构者；教师只对学生的意义建构起帮助和促进作用，并不要求教师直接向学生传授和灌输知识。在建构主义学习环境下，教师和学生的地位、作用和传统教学相比已发生很大的变化。建构主义知识观认为对知识的真正理解只能是由学习者基于自己的经验并钻研而建构起来，取决于特定情况下的学习活动过程，所以现代教学不能把知识作为预先决定了的东西教给学生。要按照学生自己的思维来自愿接受学习。

简介：摘要中学科学的对话教学具有民主、平等、沟通、合作、互动、创造和生成的特征，对话是平等的交流、提问是对话教学的关键、对话教学需要合作这三个重要特征与建构主义学习理论提出的学习具有“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”四大要素之间的内涵有实质性的联系，本文将以建构主义理论的观点来谈论中学科学的对话教学。

简介：论邓小平爱国主义理论的深刻内涵吴长开爱国主义是中华民族的光荣传统，是推动我国社会前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社会主义精神文明建设主旋律的重要组成部分，同时也是我们培养四有新人的基本要求。爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主...

简介：以建构主义为理论基础,总结了五种《跨文化交际》课程教学模式。同时着重阐述了以学习者为中心的新型教学理念和培养学习者跨文化交际能力为纲的语言教学宗旨。

简介：

简介：建构主义理论作为新兴的学习理论，为我国日语教学、教师发展提供了全新的思想和方法。文章以建构主义理论为依据，结合日语实际教学特点，从应确立的观念、应具备的知识、能力等方面具体阐述作为新时期日语教师的素质问题．这对如何成为一名优秀的日语教师以及怎样推进新时期的日语教学改革有一定现实意义。

简介：语篇阅读能力的培养一直是我国高校英语教学的重点，也是英语教学研究的热点．运用西方教育心理学的教学理论——建构主义心理学分析英语语篇阅读的性质和特点，对语篇阅读教学具有一定的启示作用。

简介：以建构主义理论为指导的新型教学模式正受到国内越来越多教育工作者的重视。本文尝探讨了在大学英语文化课程的教学中改变传统的“以教师为主体”的教学模式，应用建构主义理论下“以教师为主导，学生为主体”的教学模式提高教学效果。

简介：

简介：马克思恩格斯创立的科学社会主义理论,使空想社会主义变成了科学,实现了社会主义理论的第一次飞跃;中国共产党在第十四次全国代表大会上确立了邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为全党的指导思想,使马克思主义的理论同中国社会主义建设的实践紧密地结合起来,实现了社会主义理论的第二次飞跃,它既是马克思主义的新飞跃,也是毛泽东思想

简介：1748年2月15日，边沁生于伦敦的一个中产阶级托利党的家庭。边沁很早熟，4岁时学习拉丁语和希腊语，5岁时成熟得被称作“哲学家”，7岁时，边沁进入威斯敏斯特学校学习。1760年，边沁开始在牛津皇后学院学习哲学和法律。1763年，边沁获得学士学位。1767年，边沁获得林肯律师学院出庭律师资格。