简介：摘要传统的物理教学是脱离学生生活，学生学习困难，知识不全面，物理生态化教学从生态学理念出发，强调物理现象物理情境与学生的学习环境和认知规律的关系，在教学中我们通过强化实验教学，引入原始物理问题，融入物理学史内容等策略实施生态化教学。

简介：物理课程教育离不开实验,尤其是对于常识的掌握,学生更是需要实验的帮助。但在部分学校的高中物理实验教学中仍存有不少的问题,这些问题严重影响了物理实验教学的效果。那么,如何更好地开展高中物理实验教学呢？本文将对此展开探究。

简介：摘要中学物理学生难学、教师难教，其原因在于初中与高中物理教学衔接中出现的不可逾越的台阶。本文将从初高中物理知识内容、学习方式、初高中学生的认知发展和身心差异等方面进行比较讨论，针对性地提出怎样顺利完成初高中物理教学衔接的有效措施。

简介：1问题的提出目前我国高中物理教学普遍存在仅重视传统知识的“传授”与“灌输”，“填鸭式”教学、“题海训练”作为主要途径，学生一直处于机械的重复记忆，仅注重如何利用重要规律公式来解题．物理学科是自然科学，也是一门非常抽象的学科．很多物理原理和现象都是通过公式来展现，这就使得很多学生在学习物理的时候感到吃力，不能完全理解和吸收知识．学习物理，要掌握物理学科特有的思维方式．以往教师基本不需要或很少创设与教材不同的教学情境，高中物理课程新标准的实施，使传统教学模式面临着变革，基于问题情境，以问题研究为平台的建构性教学成为课堂教学主流，教师的“创设教学情境能力”也随之成为重要的教师专业能力．

简介：物理作业与练习,无论是课外的还是课内的,都是物理教学的重要环节和有机组成部分,是学生学习物理知识、发展思维、培养能力最经常性的一项实践活动.然而个别高中物理教师只顾及物理学科自身的发展,总认为物理作业做得越多越好,甚至担心作业做少了,学生会把时间花到别的学科上去,抱着不做白不做的心态,试图通过增加数量来提高教学质量,事实上,这样做不仅加重了学生的学习负担,还会引起学生的逆反心理,不少学生整天疲于应付,更有甚者迟交、不交、甚至抄袭作业.因此,在高中物理教学中,

简介：

简介：物理作为一门古老的自然学科，是以实验为基础逐渐发展而来的，然而，随着日益繁重的教学任务，不仅给学生造成了负担，也使得教师苦不堪言，如何节省时间，提高学生课堂学习效率成为了众多物理老师的教学目标，为此，很多原定的高中物理实验课被改作理论讲解课或者习题课，完全忽视了实验教学所起到的重大启示作用，使得学生对固有的教学方式越来越厌倦，教学效果自然不理想，因此，基于此种情况，加强对高中物理实验教学的探究与应用显得尤为重要．

简介：摘要“万事开头难。”对于高中物理教学而言，导课是开展教学活动的最初环节，也是最难的环节。如果教师能够及时抓住学生的注意力、兴趣点，那么后面的教学便会顺理成章、水到渠成。因为，加强物理导课分析与研究，是实现物理高效教学的前提和基础。本文作者以高一物理为例，对导课的方式进行了分析。

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简介：高中物理新教材对教育目标作了调整，进一步强调对学生科学思维、科学方法的训练，强调培养学生的创新精神和实践能力以及信息收集、处理能力。教材分为选修课和必修课。选修课分为三个模块，第一个模块有三本书，适用于文科学生选修，第二个模块有两本书，适用于技术类学生，第三个模块有五本书，适用于理工类的学生。每一模块设计者都有不同的编写理念和要求，适合于不同授课对象，这样更加合理和具有人性化。

简介：摘要在新课改下，要求教师需要营造一个充满生机活力的新课堂。由此可见，对教师自身的要求也有了一个很大程度的提高。在本文中，笔者主要对美术教师的要求进行了研究，以便促进美术教学效率的提高。

简介：推进实施基于课程标准的教学与评价工作,是促进学生全面发展与个性发展的需要,更是当前深入推进小学阶段课程改革的必然选择。上海市嘉定区实验小学根据学科特点从多个切入点进行基于课程标准的教学流程再造:一是利用评价量表,对学生进行有针对性的过程性评价;二是实施任务驱动,捕捉学生思维差异;三是找准衔接点,内化、整合新旧知;四是应用开放的社交软件与教学、评价全过程融合。

简介：摘要小学生思想品德教学效率的提高与师生之间的共同努力是分不开的，因此，在当前的形势下，教师应当端正态度，让学生亲其师而信其道；学生应当积极响应，积极参与到教学和学习实践中。

简介：美术欣赏教学是对学生进行美育的重要课业形式，它和绘画及工艺教学组成完整的教学体系。从美术教学总的目标和任务出发，欣赏教学在对学生进行审美教育的同时，还应重视思想素质教育和文化素质教育，把他们引向健康，文明，积极向上发展的道路。小学美术欣赏课业在美术教学中占用的课时虽然最少，但教与学的矛盾却常常比较突出，因此也是美术教学中的难点所在。如何提高欣赏课的教学质量，值得我们美术教师去研究和探讨。

简介：摘要课程标准是课程实施的依据，是教学活动的指导性文件，是进行管理和评价课程的基础，是教材编写、教学评价、命题的依据。通过对我校药剂学课程标准实施状况调查研究，进一步修订了《药剂学基础》课程标准，从而推动了我校药剂专业教学质量的提升。

简介：新的教育理念的育人观念需要我们进一步更新教学评价观，从而更好地加强教学的实效性和促进教育功能延伸的职能性，以物之美，开启心灵之美。我们要充分运用各种教学手段，不断探索新的教学模式和思路，把自己培养成既有扎实的专业基础知识，又能懂得鉴赏美和创造美的高素质的美术教师。同时，在教学中也要以提高学生的审美能力、欣赏能力为已任，使学生的美育能更深入地渗透到学习中。在本文中，笔者就简要谈谈在新课程标准下我们教师应该如何上好美术鉴赏课。

简介：

简介：摘要美术课程提出“不同地区的教师可根据实际情况和条件，选择和采纳些学习活动建议，也可以向学生提出其他学习活动建议，从而使教师的教学活动更灵活、更具主动性和创造性。这就意味着教师在教学中完成基本规定性的同时，在教学中可以有更大的自由发挥空间。如何在现代教育理念指导下，开发课堂教学的生命潜力，创造充满活力的课堂教学实践？近年来，我摸索探求出以趣为开端，结合生活实际等多种方法为手段，以美育为主线，以知识的深化和发展为灵魂、以人为本的小学美术课堂的教学新途径，走出了封闭、单一的课堂，创设开放的充满活力的课堂，真正把学习的主动权交给了学生，使学生在课堂中得到了个性发展。

简介：摘要本文从环境教育角度对教育部制定的《全日制义务教育化学课程标准》的内容标准做了分析和讨论。