简介：摘要：构建理想模型法是对物理现象、本质规律探索学习的一种方法，这种方法将现实的物质转化为理想的模型，促使学生在理解学习、物理解题时，更容易分析物理知识的核心内容，让学生一步步的深入到物理问题的解决中，是提升学生解题能力的重要方式。

简介：摘要：本文用建构主义和最近发展区为理论依据，通过典型问题情境设置，注重问题串在组织教学中的作用，以构建物理模型为重要抓手，从而实现包括物理观念、科学思维、科学方法和科学态度与责任四方面的物理学科核心素养目标。

简介：摘要：

简介：摘要：小学阶段，由于学生的思维深度有限，所以教学一部分颇具难度的数学知识时，教师能够明显感觉到学生对知识的理解不够到位。这个时候教学很容易陷入困境，为了避免这种情况的发生，本文将以植树问题为例，分析如何在数学课堂上借助教学模型，让学生自主探究完成复杂知识的掌握。

简介：摘要：Django模型是MTV模式中很重要的一个部分，它能实现对Web站点数据的创建和管理。模型通过内置的ORM接口，可以用类和对象的方法去创建和操作数据表，而不用去关心具体的SQL语句。每个模型都是Python的一个类，对应一个数据表，多个数据表往往存在关系，尤其是以一对多关系居多，本文主要讨论一对多关系模型的创建及操作。

简介：摘要：目前随着我国社会经济的不断发展，科技创新也得到了迅速提升，我国对于科技创新的整体重视程度也在不断的提升。如何在具体的小学数学教学中实现数学模型的构建以及创新性思维的培养，帮助学生进一步感悟数学文化，已经是我们目前小学生在学习过程中的一大任务，更是教师在教学中必须要实现的一大教学任务。本文对于数学模型构建的意义进行了阐述，并且对于如何在小学数学教学中构建数学模型以及帮助学生实现对于数学文化的感悟进行了探讨，希望能够为相关研究提供借鉴。

简介：摘要：本文概述了VB语言ICAI系统的设计思想：个别化、交互式。然后给出该系统的教学流程、体系结构及其各功能模块的设计方法。

简介：摘要：小学数学是小学阶段的一门基础课程，教授学生基础数学知识、拓展逻辑思维能力、养成数学学习习惯、建立抽象空间概念、形成数学综合素养和能力。为达到小学数学教学目标，随着新课程改革和双减政策的实施，以及互联网技术的应用和普及，通过采用智慧教学模型，突破互动时间、空间限制，丰富了互动教学方式模式，激发了学生数学学习兴趣，提高了学生课堂学习成效，培养了学生数学综合能力素养。

简介：摘要：物理作为高中教学的重要科目，其会对于学生的思维能力和认知力具有较高的要求，所以学生在学习物理知识的过程中会感受到一定的难度。在新课程教学改革背景下，在高中物理教学中增添了模型构建，学生需要综合所学的理论知识尝试构建多元化的物理模型，实现高效学习的目标。本文主要分析高中生构建物理模型的难点，同时提出相应的培养措施。

简介：摘要：近几年来，科学技术有了不断的进步，在教育方面也提出了更高的要求，对于高中物理是否构建物理模型有了更多的讨论和研究。构建物理模型，一方面是对传统教学方式的革新，改变了传统教育模式中只让学生掌握课文的基础内容的惯例，能够刺激学生的想象能力和空间，对学生开发思维有很好的推动作用，也提高了教学效率和质量。

简介：摘要：数学模型思想已成为了当代课程教学中必不可少的一部分。加强学生数学模型思维的建设与培养，不仅可以强化学生的基础理论知识，也可以提高学生学习效率。

简介：摘 要：滑块——滑板模型问题是动力学中的综合性问题，可以通过考查学生运用力与运动相关规律解决物理问题的知识掌握情况的同时，全面考查学生综合能力，因此滑块——滑板模型问题也成为历年高考热点，在外力作用下的滑块——滑板模型问题更是热点中的重点和难点。从教学角度思考，如果学生能够掌握好在外力作用下的滑块——滑板模型问题的分析思路和方法，不仅有助于学生进一步认识和理解力与运动的相关规律，更有助于提升学生的物理思维能力和探究能力。

简介：摘要：几何是初中数学课程教学的重要组成部分，其学习难度较大，几何知识内容有着抽象性与复杂性特征，学生在学习过程中需要掌握诸多知识，这对于学生数学思维能力也是一种考验。所以，初中数学教师可以运用模型教学模式，可以使学生快速了解几何学科的本质，进而积极主动地学习几何知识。

简介：摘要：边界磁场微专题中，在磁场边界确定，但带电粒子运动速度不确定的情况下，往往需要通过多次作图，再利用复杂数学知识的方程求解，综合性较大。本文以物理学科核心素养为起点，以问题、情境、知识、模型为主线，将模型的“明线”展开，设置初步模型、深化模型和应用模型三个维度，将复杂的边界磁场问题化繁为简，促进物理教学从知识本位走向物理认知，优化完善教学结构。

简介：摘要：小学数学相较于其他学科，更难，因为它的某些知识具有一定程度的抽象性，尤其是几何知识的部分。这就要求小学生具有一定的空间思维能力和空间想象能力，但根据小学生的年龄特点和实际情况，他们的空间意识不强。因此，作为一名数学老师，必须使用各种不同的手段来让学生主动构建相应的几何模型，并在相应问题的指导下，激发学生对几何图形知识的渴望，以促进对几何图形知识的理解，保证数学教学的有效性、高校性。

简介：摘要：本文基于ADDIE模型，借助场馆的实场、人场和物场优势，建构5EX主题探究课程，让学生能面对真实情境中提出的问题，展开融合多种学科内容的学习，在无形中向学生渗透劳动意识，提升学生的问题解决行动力，培育学生的探究创造力，从而达成实践创新这一关键能力的培养。

简介：摘要：对于较为复杂、抽象的高中生物知识来讲，为了引导学生在学习中做到熟练掌握，为其之后的学习、应用奠定良好基础，其教师应中式新颖教学策略方法的创新引用。

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简介：摘要：在高中物理概念体系中，抽象概念属于物理概念的一种，具有抽象性和间接性，学生学习掌握这类概念存在一定的困难，但不可忽视这类概念在学生身上发挥的作用，一是有利于学生理论知识的完善，二是有利于学生物理思维的提升.本文以抽象概念磁感线为例，建构“类比脚手架模型”，并将其用于磁感线概念的教学，立足于备课和上课两方面提出教学策略.对帮助学生理解磁感线等相关抽象概念知识有一定的指导意义.

简介：摘要：文章在UbD理念的指导下，以浙教版“月相”教学为例，开展三阶段的逆向设计，尝试用建模的方法引导学生探究月相变化规律，设计多种评估方式检验学生的学习有效性，并以小组合作形式实施具体的教学路径。