简介：摘要在初中美术教学中，为了更好地适应新课程与素质教育要求，充分调动学生学习的主动性与积极性，教师需要从教学资源的开发与利用、教学形式的设计与组织、教学分层等方面下一番功夫，营造生动、自由的学习环境，让学生带着积极的情趣主动投入美术学习活动，个性化创造。本文对此进行了分析研究。

简介：

简介：文章从语法隐喻的角度,采取定量和定性的研究方法,对比中、美报纸政治新闻语篇,试图揭示中美政治性新闻在运用概念语法隐喻方面的异同,为跨文化语言教学以及新闻翻译提供借鉴。研究显示为：中美政治性新闻报道中存在大量的概念语法隐喻,主要变现为“名词化”;英文语篇的“形容词化”和“动词化”运用比汉语更加丰富和多样。从分布情况来看,两种语言中动词转为名词最为普遍。并分析这些语法隐喻在政治类语篇中的功能。

简介：本文重点分析了初中美术中将传统与流行要素结合的教学理念的意义，探讨了这种教学思想的依据，并探讨了这种教学思想的具体实践，有效提升学生的传统与流行元素结合的审美情操。

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简介：摘要随着社会和教育理论的发展以及高中新课程改革的全面展开，越来越多的研究者开始关注师生关系对学校教育活动的影响，也注意到师生关系对教学效果的影响。

简介：为加强编辑部与中学的联系,本刊编委第十二次“走进课堂”,于2015年4月8日赴苏州市第三中学听课交流.苏州三中是一所文化底蕴深厚的百年名校,为江苏省四星级高中、江苏省文明单位.孙中山先生为学校题词,章太炎、梁启超、蔡元培等曾来学校讲学.学校培养了航天专家王礼恒、“骨髓移植之父”陆道培等多位院士和著名教育家于漪、著名作家苏童等众多的文化名人.诺贝尔奖获得者李政道博士赞誉苏州三中：“凝聚姑苏灵气,汇成全国骄傲.”苏州三中拥有优秀的教师群体,具有鲜明的多语种办学特色,2011年学校增名“江苏省苏州外国语高级中学校”,2014年建有江苏省高中多语种课程基地.在新形势下,苏州三中不断激励学生“充慧脑府”“浚其性灵”,并秉承从容之智慧,进行“苏式慢教育”,以善耕的老师、用晏成的方式、育慧灵的学生.“三生万物”,相信苏州三中一定可以化育万物,其道大光.

简介：摘要在语文教学中，读与写是平行发展的。不会读书的学生，肯定不会写作文；相反，如果写几句话都为难的学生，他的书又会读得好到哪里呢？可见，阅读与写作是相互补充、相互促进的，读与写具有紧密的相关性。我们可以在读中把自己的感悟写出来，在写的过程中领悟作者的内心情感。由此可见，读与写两者关系非常密切。本文就浅要谈谈阅读与写作的关系，期望能给有助于提高学生的读写水平。

简介：科学概念与自发概念的相互关系只是一个更为广泛的主题——学校教学与儿童心理发展的关系——中的一个特例.与此有关的若干理论已被载入史册,这个问题成为苏联心理学主要关注的问题之一.为了在更为广阔的背景下提出我们自己的研究,我们就这一问题的答案回顾三种尝试.首要的而且仍在广泛流行的理论认为,教学和发展是彼此独立的,发展被视作一个隶属于自然法则的成熟过程,而教学则被视作由发展所提供的机会的利用.

简介：师生关系是教师与学生在教育教学过程形成的一种特殊人际关系,师生关系的本质回答的是师生关系是否平等。对话作为一种教学形式和手段,有其特殊性。其特殊性表现在谁是对话的主体,师生之间的对话是否平等。探讨师生关系的本质,首先从其本质界说入手,立足于教学对话,从教学对话本质属性的角度审视师生关系的本质,从而界定师生关系在本质上是否平等。

简介：一所学校从零起步走向卓越需要几年？合肥一六八中学仅仅用了不到十年。从当初一片荒地到如今的省城名校。自第一届毕业生起，学校每年获得合肥市“高中教学质量综合评价”一等奖，为全国一流名校输送了大批优秀学生，培养了数十位国家级、省级竞赛优胜者，创造了安徽教育乃至全国教育的奇迹。正如学校办学理念所言“立足于升学预备教育，着眼于学生终身可持续发展，为学生的幸福人生奠基”，一六八中学的成功为莘莘学子实现了青春梦想，同时也为素质教育开辟出了一条新路。

简介：20世纪末期以来,世界史学科发展日新月异,出现了很多新材料、新成果。在高校世界史课堂教学中,高校教师应该跟上时代步伐,用这些新材料、新成果完善和发展马克斯恩格斯经典著作中的某些结论,回应西方学者某些偏颇的错误观点,纠正目前大学通用教材中的某些明显错误,以达到教书育人的目的。

简介：西安孤儿教养院是民国时期全国三大教养院之一,也是西北地区最著名的孤儿教养院。本文在收集大量资料的基础上,论述了孤儿教养院的发展历程、组织机构与管理运作、教育理念、经费来源以及孤儿生活状况。西安孤儿教养院的管理运行机制、教育理念和经费筹集方式等方面的创新,值得今天借鉴和学习。

简介：《美术课标标准》在前言中关于课程的性质与价值就指出：陶冶学生情操，提高审美能力，发展学生的感知能力，形成技术意识。在基本理念中还要激发学生学习美术的兴趣，培养解决实际问题的能力。在课程目标中又谈到：学习美术欣赏和评论的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法。在内容标准中就各学习领域的内容也都对上述的内容作了阐释，所有这些与教学中教师的示范都是有着密切联系的。

简介：

简介：摘要随着教育事业的不断发展，个性逐渐成为各个学科教学中主要关注的内容之一。尊重学生的个性发展，有利于培养学生的创造意识和创造精神。初中美术实施个性化的教学形式能够激发学生学习美术的兴趣，更好的强化学生个性化的发展。

简介：摘要陶行知先生在其教育理论中提出“教学做合一”，其主要内容就是反对教师在教学的过程中“教师死教书，学生死读书”的错误教学模式。高中美术鉴赏属于偏理论的学科，如果教师在对学生进行教学的时候采用死板的理论讲授，会使学生对其课堂失去兴趣，给高中美术鉴赏教学带来不利影响。

简介：伴随新课程改革的深入发展,小组合作学习作为一种新兴的教学模式被广泛的引用到初中美术课堂教学中。通过小组合作学习能够活跃初中美术课堂的气氛,提升教师美术教学的效率,增强学生对初中美术的喜爱。因此,文章对如何更好地在初中美术课堂开展合作学习进行策略指导。

简介：太平洋战争期间,中美之间存在的“陆空战略”之争,实质上是中美间关于对华军事援助重心的争论.由于后勤条件的限制,如何使用有限的军事援助,成为中国战区必须解决的战略问题.这场争论的主要内容是优先改善中国战区的后勤,还是尽快以中国为基地发动对日本本土的空袭.受到这一争论的影响,美国对华军事援助的重心发生了多次转移.这种情况严重影响了中美军事同盟关系,开罗会议后中美关系一度极为紧张,美国的空中战略是极为重要的原因.1945年中美军事合作进入最佳时期,美国放弃空中战略是一个非常重要的因素.

简介：摘要自从实施了《普通高中美术课程标准》后，高中美术教学就由原来的松散型发展到了现在具有一定标准的情况。现在是以某省的高中美术教学作为研究的对象，然后寻找高中美术教学中存在的问题，以及寻找一定的解决策略。