简介：摘要：音乐剧是一种既有戏剧的表现手法，又有音乐的抒情特点，它集文学、音乐、舞蹈、戏剧于一体，是一种综合性很强的舞台艺术。音乐剧作为一种现代戏剧表演形式，在当今文化艺术领域中占有举足轻重的地位。近年来，随着我国艺术教育事业的发展和普及，音乐剧逐渐走进校园，在中学校园里蓬勃兴起。

简介：摘要：历史教学离不开历史故事，历史故事相较于单一的理论知识更加具备趣味性，而且通俗易懂，教师可以通过历史故事的插入来吸引学生的课堂兴趣，活跃课堂，为学生进行专业知识的导入，启发学生自主探究。基于此，本文立足于高中阶段历史教学活动，分析如何在历史教学活动当中有效利用历史故事，全面促进学生历史学科核心素质的培育。

简介：摘要：以沂蒙精神为核心的沂蒙红色故事给人深刻的精神力量与思想甘霖。短视频的兴起对沂蒙红色故事带来了新的机遇与挑战。本文从挖掘沂蒙红色经典故事本身与时兴的短视频内在关联出发，结合短视频大数据对沂蒙红色故事在短视频中的传播现状及传播困境进行分析，并据此进行相应的多维度解决方法的研究，探索有助于沂蒙红色故事在短视频中传播的新路径。

简介：摘要:幼儿教育活动的开展，对幼儿身心健康发展有着极其重要的影响，重视幼儿教育活动质量的保障与提升，是幼儿教育教学工作者的工作重心，具有极其重要的现实意义。现代幼儿教育发展趋势下，微课程教学方式在幼儿教育中的应用占据极其重要的地位。本文主要基于实际教学情形，对幼儿园微课程的构建进行相应的探索分析。

简介：摘要：语言是人类思维、交流的主要工具，也是一种非常复杂的能力结构系统。在日常交往中，同样是讲话，同样是表达相同的内容或意思，有的小朋友会“妙语连珠”，而有的小朋友却会“词不达意”，这就体现了幼儿的语言表达能力的差异。科学研究表明，3-6岁是儿童学习语言的关键期，让孩子在语言的模仿与实践中获得语言的技能和交往能力，对他们未来的发展起着重要的意义。而游戏故事是学习的再度延伸，是教师根据幼儿年龄发展规律和兴趣特征来选择适合他们的故事内容，并将其改编、创编成游戏形式，通过引导幼儿自主开展游戏来获得语言能力、合作能力等综合素养的全面提升。基于此思考，在深入调查本园游戏故事的开展、幼儿语言表达能力的现状基础上，提出了本次研究主题缘起和实践探究，将以游戏故事支持幼儿提高语言表达能力作为一个综合性、多方面的系统工程来开展，促进幼儿全面成长的同时也进一步提升幼儿园的教育工作质量。

简介：

简介：摘要：在学生的整个教育环节中，历史课的教育实际上就是对从古到今的一些历史事件进行充分的了解以及学习，最终的目标就是让学生在学习的过程中了解到历史的演变和变化，在历史课堂中，历史故事作为不可缺少的环节，在教学的过程中起着非常重要的作用，尤其是在对学生学习兴趣的培养，以及课堂教学氛围的带动方面。那么对于初中阶段的学生而言，历史学科作为学生所需要学习和掌握的重要课程在教学的过程中占据了较大的比重，因此在整体的教学过程中，还要求教师能够充分重视历史故事在课堂教学中的应用。

简介：摘要：儿童期是儿童学习和发展语言能力的关键时期，对儿童的学习和成长起着非常重要的作用。在幼儿园的教学中，语言教育是一个非常重要的环节。但是，随着新一轮课程改革的实施，幼儿园的语言教学中出现了许多问题，这对他们的语言学习也产生了一定的影响。

简介：【内容摘要】信息科技教学的必要性已被现代社会所认可，要让孩子学好信息科技这门课，并实实在在地提升孩子的信息科技素养就必须要让孩子热爱这门课程，将故事情境教学深度运用到日常的信息科技课堂，可以有效地调动学生的学习积极性，提升学生的学习兴趣，让学生成为课堂的主人。信息科技学科在课堂教学中具有很强的实操性，通过创设故事情境，让学生在电脑上模拟再现故事对学生而言具有很强的诱惑力。笔者将以浙摄版小学五年级上册第12课《角色对话》为例，探究故事情境创设策略在Scratch编程教学中的应用。

简介：摘要：幼儿园中普遍采用学习故事作为记录幼儿某一阶段的成长轨迹的形式，其主要由注意、识别、回应三要素组成。把学习故事运用于自主游戏中，做到注意在幼儿自主游戏中的“哇”时刻，借鉴《3～6岁儿童学习与发展指南》多角度识别幼儿游戏行为，多样化地支持、回应幼儿游戏，更利于突出幼儿主体地位，拓展幼儿自主游戏深度。

简介： 摘要：历史本身就是由一个个故事构成，其与故事有着极强的联系，由此可见历史故事在历史教学中具有重要的作用。历史故事的运用也能有效的激发学生的学习兴趣，是一种效果十分优异的教学手段，最重要的是历史故事与初中生的心理特点十分契合，通过将真实的历史以故事的方式表现出来，有效的提升教学质量和教学成果。

简介：

简介：摘要：当前,人们越来越认识到美术教育对儿童全面发展的重要性，美术教学可以有效的协助儿童开发智力、提升空间想象能力以及促进儿童的表现力的发展。而将故事情境融入儿童美术教学则遵循儿童的身心发展规律，注重儿童艺术表现和创造能力的培养。因此，将故事情境融入儿童美术教学现已成为美术教学改革的新思路之一。本文运用观察法以及实践法等,分析此类美术教学的基本现状,在分析基本现状的基础上提出了“小学阶段以故事情景融入美术教学的基本策略”,通过应用研究的方式呈现实施路径和操作方式.

简介：摘要：在素质教育背景下，小学美术老师要学会运动各种方式来提升学生的美术能力，同时让其对美术这一学科感兴趣，只有这样，学生才能得到进步。而将故事教学合理融入到小学美术教学实践中，便可实现这一目标。在小学美术教学中，运用故事教学的方式不仅能够使得教材加以丰富，还能够培养学生的思维能力和感知能力，因此，小学美术教师需强化对故事教学的合理运用。本文主要研究故事教学在小学美术教学中的实践。

简介：摘要：儿童不仅要通过语言来理解世界，还需要用语言来进行思考和进行社会交往，用语言来表达他们的愿望和感受。换一种说法，语言能力是知识结构的重要方面。因此，语言能力的获得对于一个健康的孩子尤其重要。游戏故事对于促进幼儿语言能力的发展起着重要的作用，本文通过查阅大量文献资料，并结合自身从事多年幼儿园教学实际出发，探索如何运用“游戏故事”促进幼儿语言能力发展的策略。

简介：摘要：从幼儿特点来看，以具体形象思维为主，其思维活动以表征能力实现。那么教师要将幼儿这一特点融入绘本故事之中，才能更好稳固幼儿的表征能力，这对幼儿接触绘本是有益的，容易帮助幼儿获取较多的表征经验，有利于深化幼儿对绘本故事的认知行为，不仅打开幼儿在幼儿园中的局限性，而且向幼儿传递表征能力的意义，有助于构建一种轻松化的学习氛围。本文就《培养幼儿绘本故事表征能力的实践研究》提出观点。

简介：摘要：绘本主要将幼儿作为核心，符合幼儿认知特点和身心发展规律，绘本中图画能够增进幼儿的阅读兴趣，还能够促进幼儿认知和语言发展。绘本故事能够幼儿提供更加广阔的想象空间，幼儿在阅读绘本故事的过程中能够产生愉悦的审美体验，打破了经典童话的禁锢，让幼儿真正体会到阅读的快乐。绘本故事能够为经典童话创编提供切入点，想要幼儿发挥出自身想象力，需要一个附着点，才能够让幼儿想象力获得发展。绘本故事对经典童话结构和重构，能够通过图画和文字对童话中的人物重新塑造，幼儿通过画面就可以感受到童话故事的情感和寓意，幼儿也能够根据图片讲述故事和演绎故事，能够激发幼儿的想象力和创造力。

简介：

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简介：摘要:在幼儿的成长过程中，幼儿园扮演着十分重要的角色，其对于幼儿良好语言能力培养有很大影响。在幼儿园教学中采取故事教学法，可以在很大程度上促进幼儿语言能力提升，能激发幼儿的学习兴趣，因此在实践教学中，幼儿教师必须结合幼儿实际，选取适宜的故事，让幼儿在听故事的过程中，实现听、说、读各项能力发展，本文对此进行分析。