简介:摘要本人从事幼儿教育教学工作二十多年,在幼教管理与教学工作中积累了丰富的实践经验。本文是结合本人的实践经历与经验,以幼儿园艺术系列教学活动一节实例课——制作《特殊的皮影人》为例,阐述只有通过教研活动才能提高教师组织教育教学活动的能力,才能让幼儿从活动中获得更加丰富而完整的情感体验,使教研活动让教学活动更高效。
简介:早期阅读即指学前期儿童的阅读,是指0-6岁儿童凭借变化着的色彩、图像、文字和成人形象的读讲,来理解以图为主的低幼儿童读物内容的活动过程,它是一个融观察、思维、表达、想象、创造等多种认知活动于一体的综合过程。近两年来,我们围绕着 “生命教育为主线的幼儿早期阅读活动的组织与实施” 进行实践探讨,通过集中教学活动、亲子共读活动和图书自制活动等,让幼儿在阅读中想象和创造,从而使阅读真正成为儿童满足心灵需要的途径,成为求知和解决问题的途径,成为感受美好的途径,成为激发想象力和表达能力的途径。在研究中,我们探讨不同类型阅读活动的指导策略