简介：摘 要：《中庸》是先秦儒家最重要的经典之一，其中蕴含着丰富的“知行合一”思想，包含了“知”、“行”、“知行合一”不同的思想层次和逻辑关系：其“知”与“行”，须“上合于道，下合于身”，并以“天人合一”思想为基础，以“诚”为方法，从“自诚明”或“自明诚”，从“成己”到 “成物”，最终实现君子“成己成人”乃至“成物”的“至诚”境界，彰显了儒家理想人格——君子培养的基本理路。

简介：摘 要:学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。学习要讲究方法，方法对头，事半功倍；方法不对，事倍功半。职场中，要养成一个好的总结复盘习惯，不断总结有用经验，持续提升学习能力，就会使自己的职业发展之路越走越顺。

简介：

简介：摘要：针对学子们的学业负担过重、校外补课严重透支学生精力等问题，中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”），烦闷的夏日里刮起了凉爽的“双减”风。学校第一时间认真做好每一位教师思想工作、密切家校沟通，引导家长更新观念，努力形成减负共识。近两年自己践行“双减”反思总结：家校知行合一才能有力支撑和保障“双减”收获实效。

简介：认知冲突具有重要的认知价值,认知不平衡可以激发学生学习的内驱力,转变错误前概念,建立新水平的认知平衡.从认知冲突的创设、应用和处理说明使用认知冲突的一般路径和方法,并以原电池概念、溶液pH计算和盐类水解概念教学为例进行说明.

简介：布鲁纳认为:认知是指一个人在了解周围世界时所经历的感知、理解、推理等认识过程的总称。实践证明,对教学过程作符合学生认知的安排与处理,将直接影响到学生的学习。在实际教学中,学生数学认知"缺失"的现象时有发生。研究发现,导致这种现象的原因是多方面的,主要有:(1)教师不能正确把握教材内容的连贯性,忽视了知识的整体性

简介：摘要：目的是研究医院工作人员感知的高危药物的认知状况和影响，以确定干预措施。该方法在2018年1月至12月期间随机挑选80名护理人员，并在高度危险药物认知调查委员会的基础上进行调查，以了解医院护理人员对高度危险药物的认知状况，并通过分析后勤对等分析的影响制定干预措施。65.71%的护士意识到高质量药物的知识；84.06%的护理人员认识到高危药物的风险预防；根据调查结果，47组已知，33组不知道。从单一的多因素物流偏差分析中发现的高风险药物的认知影响是服务年限、职位安排、学习状况、特殊培训条件、获取知识(P 0)。05).结论认为，医院护理人员一般承认高危药物的认知表现，加深对高危药物的认识，提高识别高危药物的能力，提高报告药物干扰的意愿，并将措施与高危药物的认知影响联系起来，以提高护理人员对高危药物的认识。

简介：芜湖市居民健康观念日益提高和自我诊疗日益广泛,家庭自行购买和储存药品早已成为社会常态,但是过期药品的安全处理问题也逐渐浮出水面,成为我们需要关注的问题。家庭过期药品如果处理不当会对居民的用药安全、环境、社会等方面产生巨大的影响。所以,如果能正确处理过期药品,不仅能够维护社会和居民的健康,也是每一位公民应尽的社会责任。基于上述背景下,本课题小组对芜湖市居民进行了＂城乡社区居民对家庭过期药品现状的调查认知态度、行为调查及对策研究＂。

简介：摘要：团体心理辅导作为一种常见的心理健康干预方式，在教育领域中逐渐受到重视。青年教师作为学校教育体系中的重要一员，其心理健康状况和教育行为认知对教学效果和学生发展有着直接影响。基于此，以下对初中青年教师参与团体心理辅导对教育行为认知与调整的影响进行了探讨，以供参考。

简介：马克思主义哲学进入中国之后,便成为理解和解释中国传统哲学一个重要坐标和一种基本方式,那么,在马克思主义哲学用于理解中国传统哲学实践中,究竟发生了些什么呢?有哪些值得记取的经验与教训?以唯物认知范式理解王阳明"知行合一"命题为例,考察马克思主义哲学是怎样改造中国传统哲学的,并对这种学术实践的内容、性质与问题进行深入分析与检讨。

简介：攻击性行为是儿童身上常见的一种问题行为，对于被攻击者和攻击者的身心健康都会产生严重的伤害。功能性行为评估分为收集信息、建立假设、验证假设三个基本步骤，这一评估理论强调通过了解问题行为的前提和结果，推测问题行为产生的原因，从而有针对性地制订干预策略，有效消除儿童的问题行为。

简介：摘 要：本文采用个案研究法，以一名随班就读的听力障碍学生为研究对象，深入实践，通过观察、访谈等方法收集资料，了解个案课堂问题行为表现，并进行干预。干预结果表明：该生的课堂问题行为发生频率明显降低。

简介：〔摘要〕随着独生子女的增加，幼儿挑战行为有逐渐增多之势，如何根据幼儿身心发展特点进行适当引导显得尤为重要。该文结合教研实践指出选择适宜的图画书进行指导阅读十分重要。树立家园共育观念，营造家园互动环境。提出提升教师自身素养、幼儿园创设丰富的阅读环境及家长重视在家庭中营造浓厚的阅读氛围等策略从而改善幼儿的挑战行为。

简介：【摘要】随着社会的进步与发展，尤其是特殊教育所面对的对象日益扩展，各类问题儿童成为特殊教育的对象，其所占的比例也正在不断增加。经过资料收集及调查我们发现行为障碍的儿童，由于语言、社交、肢体动作等方面的发展障碍，导致其学习与生活交往都存在着重大的困扰同时对其心理健康也产生极大的伤害。针对此类情况，我们围绕一系列问题行为表现开展探究，进行合理干预。我们将从问题行为的根源研究，以规则游戏为载体，通过游戏的方式，制定游戏融合教学的干预策略。

简介：摘要：从幼儿园步入小学阶段，是孩子人生道路上的重要转折点。由于学习任务的加重及上课方式的变化，大多的孩子在走进小学课堂时，都会出现厌学、焦躁、抵触的心理。其主要原因是教师与家长过于关注孩子的文化成绩，而忽视了孩子情感态度与社会适应能力的培养。因此，在幼小衔接阶段采取有效心理干预提高儿童社会适应能力已成为社会重点关注话题。

简介：摘要 背景 屏幕时间，定义为观看电视、DVD、视频或玩电脑、手机的时间，屏幕时间会对儿童造成严重的健康后果，如语言学习障碍、攻击行为、吸烟和肥胖。目的：确定在家访时，一项针对学龄前儿童的简单干预措施是否适用于儿童保健，减少屏幕时间。方法：2021年1月-6月，采用随机对照试验，将绵阳市少年宫三江国际丽城幼儿园中班167名儿童随机分为两组，研究组84人，对照组83人。在1月，对研究对象的父母进行一次基线问卷调查。在2、3、4、5月分别进行一次家访，分在3月和5月家访结束时，以及6月学期结束时再次对儿童父母进行问卷调查。在这份调查问卷中，由儿童父母报告孩子吃饭时看电视/视频和玩电脑/视频游戏的情况，过去一周的屏幕时间，儿童的攻击行为等情况。同时，记录儿童的身高、体重和体重指数（BMI）。在两组间，和同一组干预前后的情况进行比较。结果两组儿童的年龄、性别、身高、体重，父母的文化程度，家庭吃饭看电视的情况，父母每周的屏幕时间，父母报告儿童每周的屏幕时间，父母报告儿童的攻击行为评分的差异没有统计学意义。随着干预次数的增加，研究组儿童的每周屏幕时间逐渐缩短，且明显低于对照组儿童的每周屏幕时间，差异有统计学意义。攻击行为评分和体质指数（BMI）并未随着干预次数的增加而出现变化，差异没有统计学意义。结论 本研究表明，对学龄前儿童的父母进行干预，可以有效减少儿童的屏幕时间，改善健康行为。

简介：摘要：随着素质教育以及新课改的持续深入，教育领域已经进入到了全新的发展阶段中，这也为中职教育的发展起到了良好的促进作用，而站在中职教育目前实际开展情况的角度上来看，各类教育活动所取得的效果始终不尽人意，这是由于中职生自身的学习基础相对较差，其在参与到各类教育活动的过程中，由于自身学习能力上存在的缺陷，对于教育内容很难全面理解，如果长时间如此就必然会产生一种习得性无助的感觉。因此，为了有效缓解中职生的习得性无助，文章首先对习得性无助的基本概述加以明确；其次，对中职生习得性无助的主要表现展开深入分析；在此基础上，提出心理行为训练对中职生习得性无助的干预效果。

简介：

简介：摘要：目前，许多国家和地区都十分重视自闭症儿童沟通能力的培养。针对自闭症孩子的行为问题，其实是与他们先天的发展障碍、环境因素等息息相关的。这些障碍导致他们的行为表现往往与众不同，令人费解。   

简介：【摘要】学前融合教育作为当下特殊教育的主要发展趋势，主张普通幼儿与发育迟缓幼儿共同接受保育教育。学前融合教育背景下，发育迟缓幼儿规则行为存在问题，此类现象的出现使得幼儿教师、普通幼儿家长对发育迟缓幼儿的认可与接纳程度较低，这也是发育迟缓幼儿不被普通幼儿园所接受的主要原因。基于此文章对发育迟缓幼儿规则行为的培养进行研究，使其能够在学前融合教育中表现出符合幼儿行为规范与准则的活动理念，从而为各幼儿园学前融合教育的落实提供参考。