简介：大学英语教学是高等教育的重要组成部分，鉴于当前大学英语教育存在如哑巴英语，中式英语，应用性差等诸多弊端，本文结合“四位一体”英语教学理念，在北京化工大学北方学院构建了大学英语教学新模式，开展项目研究。四位一体以建构主义为基础，强调以学生为中心，重视自主学习、协作学习和情境创设，符合《教育改革和发展规划纲要2010—2012》倡导的启发式、探究式、讨论式、参与式教学。实验结果显示：四位一体教学有助于推动教学改革，强化师资队伍，牢固学生的基础知识和基本技能，提升应用能力和语言素养。

简介：

简介：<正>2-1《图样的识读与绘制》学习领域(课程)标准课程编号:07适用专业:机电一体化技术课程类别:专业学习领域修课方式:必修教学时数:160总学时(20/8周)总学分:10学分第一部分课程的性质和任务一、课程定位《图样的识读与绘制》学习领域是机电一体化

简介：摘要随着县级电网结构的逐步完善和调控一体化建设的不断推进，县级电力调度控制中心正在由过去的被动型、粗放式、经验型调度控制向电网经济效益分析型、科技型调度控制转变。不断思考、探索、积累电网监控、倒闸操作和事故处理的方法和经验是调控员提高调控综合能力的有效途径，也是实现调控安全和经济调度的关键。

简介：临床医学专业是一门实践性很强的应用科学专业。"医教一体化"教学模式就是要求临床医学教学人员必须融于临床医学实践工作中,在实践中学习,在实践中教学。

简介：摘要本文简要地阐述了在“理实一体化”教学模式下，怎样在计算机动画教学中发挥学生的积极主动性，培养学生好的动手能力和创新能力等核心竞争力，以促进学生将来的职业发展。

简介：本文主要从校企一体开发教材建设角度出发，论述了企业人员参加教学法培训的重要性；同时也阐述了企业人员通过教学法的培训，不但学到了高职先进的教育理论和方法，并且增加了许多新思想和新方法，最终才能编写出企业和学校都满意的校企一体开发教材。

简介：摘要本文以PLC（可编程控制器）课程为例，对“教学做一体化”的教学方法进行了研究，创建了2个设计，1个评价体系的“2+1”式教学模式，分别在PLC课程内容、课堂教学方法、评价体系三方面进行了改革，并在我院机械制造与自动化专业实施，效果明显。

简介：摘要职业教育已进入加强内涵建设、全面提高教学质量的时期，课程建设和改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。近年来，很多职业学校在课程体系建设方面进行了大胆的探索和实践，也取得了可喜的成绩。工学结合模式的职业教育课程体系建设符合职业岗位对专业人才的需求，对学生职业能力和素质的培养具有重要意义。下面笔者结合我校的实践经验，谈谈基于工作过程一体化模式下机电技术应用专业课程体系、课程设置和教学内容、教学方法改革的具体做法。

简介：法律类高职教育是一种具有＂高等性＂和＂职业性＂的高等职业教育。偏重任何一端都不可取,将两者简单合并也不合高职法律教育应然之理。如何依托校企合作平台,将法律理论课程与实践课程融会贯通,使两者相得益彰,统一于高等职业技能的培养过程,从而构建校企一体化的教学体系,则是一门值得追求的教学艺术。

简介：文化品牌建设是当前青岛职业技术学院一项重要而紧迫的任务,结合高等职业教育的特征,构建以大学文化为主线,融合传统文化、区域文化、产业文化等＂一主多元＂文化品牌内涵和以精神文化、环境文化、管理文化、行为文化为主构成的＂四位一体＂文化品牌内容,形成＂一主多元、四位一体＂的高职文化品牌建设的基本模式,试图为高职院校校园文化建设提供一种借鉴思路。