简介:摘要目的评估护理干预在改善老年精神病患者家属状态焦虑中的作用。方法127例老年精神病患者家属自愿者因护理干预方式不同而分为二组,二组自愿者在患者入院时进行其状态焦虑(S-AI)评分测评。实验组(64例)在患者住院期间对其进行健康教育、心理支持等护理干预后进行其在患者住院期间的状态焦虑(S-AI)评分测评;对照组(63例)未进行系统规范的护理干预,也进行其在患者住院期间的状态焦虑(S-AI)评分测评,并对二组的状态焦虑评分值进行比较。结果入院时两组T-AI,S-AI评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);两组住院期间S-AI评分均低于入院时,住院期间对照组S-AI评分高于实验组,差异有统计学意义(P<0.05);但对照组住院期间与入院时比较差异无统计学意义(P>0.05),实验组住院期间与入院时比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论护理干预能有效改善老年精神病患者家属状态焦虑程度。
简介:摘要目的研究并探讨慢性心力衰竭患者自我护理中健康教育方式对患者及其病情的重要影响。方法以我院2009年10月—2012年2月期间我院共收治的80例慢性心力衰竭患者为研究对象,并运用随机分组的方式将所有的患者分成两组,即一般健康教育组和个性化健康教育组,每组分别由40例慢性心力衰竭患者组成,两组的教育方式具有一定的差异,在为患者进行健康教育一段时间之后,对比两组患者对于自我护理知识的理解与认识,并详细分析自我护理中不同健康教育方式对患者的影响。结果个性化健康教育组患者的自我护理意识及知识的掌握明显优于一般健康教育组的患者,其无论是在对于该项疾病的基本了解上,还是在自我护理知识的理解及掌握上均优于一般健康教育护理组的患者,对比P<0.05,具有显著的统计学意义。结论对于慢性心力衰竭的患者而言,对其进行必要的个性化健康知识教育,不仅有助于其对该项疾病相关知识的了解,更加有助于提高患者自我护理的效果,值得在现代的临床中进行大力的推广与应用。