简介：摘要目的探讨健康教育在肛肠科护理中的应用体会。方法选取我科室2013年12月至2014年12月的80例肛肠手术患者作为研究对象，随机将其分为研究组和对照组各40例，对照组患者给予一般的基础护理，研究组在此基础上发放《肛肠术后患者健康手册》并有针对性地给患者讲解相关知识，观察患者对健康知识的了解程度、并发症情况、患者对护理人员的满意度等。结果研究组患者对健康知识的了解程度及患者对护理人员的满意度明显高于对照组，并发症的发生率明显低于对照组，两组差异明显，具有统计学意义（p＜0.05）。结论健康宣传手册配合护理人员的针对性解答应用于提高肛肠科患者的健康行为效果显著，能够减少并发症的发生率，提高患者对医院护理人员的满意度，提高工作效率。

简介：摘要目的对健康教育在高血压患者实施整体护理过程中的应用效果进行探讨分析。方法随机选择102例高血压患者作为本组研究对象，根据患者住院尾号的奇偶数将其分为研究组与对照组，分别行健康教育结合整体护理与常规护理。结果护理后，研究组患者的收缩压与舒张压明显低于对照组（p<0.05）；研究组患者的SCL-90评分明显低于对照组（p<0.05）。结论在对高血压患者实施整体护理的过程中应用健康教育，能够显著改善患者的临床症状，并大大降低血压水平。

简介：摘要目的探讨健康教育对住院焦虑症患者的影响。方法将60例住院焦虑症患者随机分为研究组和对照组各30例，两组均给予抗焦虑治疗。对照组给予常规治疗，研究组则在常规治疗的基础上予以健康教育。运用焦虑自评量表（SAS）比较两组患者入院时及出院时量表分值变化。结果入院时两组SAS量表分值无明显差异（P＞0.05），出院时研究组SAS量表分值明显低于对照组，研究组较对照组量表分值下降有显著性差异（P＜0.01）。结论对患者实施健康教育，可以提升临床疗效，使患者更快地康复。

简介：一般认为在突发传染病的应急时刻,为减少公众的恐慌心理,健康教育应该迅速反应,立刻进行突发传染病知识的普及,并且选择样式简单,制作时间短的形式进行材料的开发和使用[1]。在2013年防控人感染H7N9禽流感期间,中国疾控中心在实施健康教育策略时,根据对事件的独特性识别结果[2],针对性地开发健康教育材料,制作了图书、动画等制作时间相对较长的作品,取得了较好的效果。在2014年的埃博拉疫情防控中,

简介：摘要随着人民生活水平的提高，饮食结构的改变，人口的老龄化，近年来糖尿病发病率逐年上升，糖尿病因其发生发展隐蔽、病发症多、致残率和死亡率高等特点，已成为严重威胁人类健康的世界公共卫生问题之一。目前“五驾马车”是糖尿病综合防治的经典策略，即饮食调整、合理运动、药物治疗、疾病监测及糖尿病教育。其中糖尿病教育是核心。

简介：摘要系统性红斑狼疮是一种可导致全身多器官受累的自身免疫病，随着疾病的早期诊断手段增多和合理的治疗，系统性红斑狼疮的预后得到明显改善。通过对病人进行健康教育可以提高病人治疗的依从性，从而改善疾病的预后。健康教育的内容包括疾病知识指导、心理疏导、生活指导、用药指导、婚育指导。

简介：摘要目的观察探讨健康教育在产后出血护理中的应用效果，为临床护理产后出血患者提供更多参考。方法选取2012年04月至2015年04月期间我院收治的150例产后出血患者为研究资料，分为对照组和观察组（每组75例），对照组患者给予常规护理，观察组患者在对照组基础上给予健康教育护理。最后比较分析两组患者护理满意度。结果在护理满意度方面，对照组为74.67%，观察组为96.00%，观察组明显优于对照组，两组差异显著具有统计学意义（p<0.05）；在痊愈率方面，对照组为88.00%，观察组为100.00%，观察组明显高于对照组，两组差异显著具有统计学意义（p<0.05）。结论健康教育在产后出血护理中应用效果显著，可以有效提高患者康复率以及满意率，值得推广。

简介：摘要目的研究并探讨饮食护理教育对糖尿病患者的影响，并分析其应用价值。方法选取我院自2014年7月至2015年1月期间收治的60例糖尿病患者作为研究对象，将所有患者随机分为实验组和对照组，每组均有患者数量30例，对照组患者给予常规护理，实验组患者在对照组患者的基础上再添加饮食护理教育。比较实验组患者以及对照组患者的血糖改善情况。结果由统计结果可得，实验组患者的血糖改善情况显著优于对照组患者，组间差异明显（P<0.05），具有统计学意义。结论加强对糖尿病患者的饮食教育护理能够良好地改善患者的血糖水平，值得在临床上广泛推广。

简介：摘要目的讨论支气管扩张症的护理措施与健康教育。方法配合治疗进行护理.结论支气管扩张症的护理措施主要是对密切对患者进行病情观察以及休养调节体质，积极防治急、慢性呼吸道感染对预防支气管扩张的发生具有重要意义。

简介：摘要目的研究健康教育在宫颈糜烂护理中的应用效果。方法选择2014年7月～2015年7月间在本院就诊的90例宫颈糜烂患者为研究对象，随机分成对照组与观察组。给予对照组患者常规护理，在对照组方法之上给予观察组患者健康教育。对两组的总有效率和知识掌握良好程度进行对比。结果与对照组相比，观察组的总有效率较高，知识掌握良好程度较好，以上指标对比，P<0.05，差异有统计学意义。结论健康教育在宫颈糜烂护理中的应用有明显效果，适合在临床推广应用。

简介：摘要目的通过在儿童保健门诊中推行健康教育措施，让年轻家长正确掌握关于婴幼儿喂养、疾病预防和护理的知识。方法选择2010年2月～2014年2

简介：摘要目的探讨在急性心肌梗死护理中实施心理护理与健康教育的临床价值。方法将近3年到我院接受治疗的64例急性心肌梗死患者纳入研究，同时以随机数表法的方式将患者均分成两组，对照组根据常规内科标准护理，观察组增加心理护理与健康教育，研究两组的临床施护效果。结果观察组的临床满意度、健康知识掌握程度相比对照组明显提高，不良反应发生例数明显减少，有统计学意义（P＜0.05）。施护前，两组的SAS与SDS分值对比相仿，不具统计学意义（P＞0.05），经施护后，两组的SAS与SDS分值均出现不同程度改善，且观察组相比对照组减分更明显，有统计学意义（P＜0.05）。结论在急性心肌梗死患者中实施心理护理与健康教育，对于改善患者情绪、提高其健康知识掌握程度与临床满意度具有重要作用，而且有利于规避不良症状的发生，值得临床加强普及。

简介：摘要目的分析健康教育在新生儿黄疸中护理的应用价值和临床效果。方法选取我院2011年11月~2014年8月择期剖宫产产妇生下的黄疸新生儿60例进行分析研究。将60例患儿随机分为两组，实验组30例，对照组30例。为对照组患儿进行常规黄疸护理，实验组在为患儿采取常规护理的基础上，为产妇进行育儿健康教育。比较两组产妇对健康教育的了解程度以及新生儿异常情况和黄疸消退时间。结果实验组产妇对育儿健康知识的了解程度明显高于对照组，P＜0.05表示统计学有意义。实验组新生儿汗斑、皮肤感染等不良表现明显低于对照组，实验组患儿的消退时间明显少于对照组，P＜0.05表示统计学有意义。结论为新生儿黄疸患者采取健康教育能够加强产妇对新生儿黄疸知识的认识，促进产妇对新生儿黄疸的护理，有利于新生儿黄疸的康复，降低新生儿患病率，促进新生儿健康成长。

简介：摘要目的探讨孕期健康教育在妇产护理中的临床价值。方法选取我院2014年3月～2015年3月收治的50例产妇，随机分为两组，每组各50例。观察组在常规护理的基础上，进行健康教育，对照组只进行常规护理。结果观察组产妇的自然分娩率、总产程和新生儿窒息率分别为72%、（5.8±1.5）h、4%，明显优于对照组，具有统计学意义（P＜0.05）。结论对产妇进行预期健康教育，提高了自然分娩率，缩短生产时间，保证了新生儿的健康，具有临床推广的价值。

简介：摘要目的对消化内科中采用自我护理教育的成效进行探讨。方法抽取2014年1月到12月医院消化内科接受治疗的98位患者作为研究对象，并将其分为对照组和观察组各49例。给予对照组普通护理方案，而观察组则在此基础上采用自我护理方案进行治疗。通过对结果调查掌握两组患者经过护理干预前后对疾病知识的了解以及治疗依从性，采用焦虑自评量表和治理能力分级表进行对比评测。结果两组患者在护理干预前的数据对比没有明显差异（P>0.05），护理干预后观察组疾病了解情况得分（87.5±12.3），治疗依从率为98.1%，明显超出了对照组的得分（54.1±6.8）和80.2%（P<0.05）；干预后的对照组焦虑自评量和自理能力分级量评分（40.3±8.9）分和（89.0±3.5）分（Ｐ＜0.05），明显低于观察组的（31.7±7.5）分和（98.2±0.5）分。结论在消化内科采用自我护理方案能够有效的提升患者对疾病的认知力和依从性、自理能力，对患者的心理状况有效改善，更好的配合医护人员进行治疗，从而使治疗的效率达到理想状态。

简介：摘要目的探讨健康教育在儿童保健门诊中的临床应用效果。方法随机将300例儿童保健门诊患儿随机分为两组，每组150例。对照组采用常规护理措施，观察组在常规护理的基础上，进行健康教育护理干预，比较两组患者家属的焦虑程度、不确定感以及家属满意度。结果观察组患儿进行健康教育护理干预后，家属焦虑程度以及不确定感明显降低，满意度显著提高，与对照组比较差异均具有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育在儿童保健门诊护理工作中临床应用效果良好，能够明显改善患儿家属不良情绪，值得在临床中推广应用。

简介：摘要目的探究健康教育对心衰患者所产生的影响。方法选取我院2014年1月-2014年3月期间收治108例心衰患者，采用回顾性分析方法探究心衰患者的发病原因，同时对患者进行相应的健康教育。结果所有患者通过健康教育后，对自身的疾病有一个不同程度的了解，改善了生活习惯，完善自身的饮食习惯，并按照医嘱进行用药。结论对心衰患者进行健康教育后，有利于患者采取良好的生活方式，提升患者的生存质量，有效缩短住院治疗时间，并能够延长患者的生命。

简介：摘要目的探究和分析健康教育在骨折护理中的应用效果。方法选择我院2014年7月份到2015年1月份收治的骨折患者80例为主要对象，随机分成对照组和实验组，各40例。对照组给予常规护理，实验组增加健康教育。观察和比较两组患者的护理效果。结果在健康知识掌握率比较上，实验组比对照组高，差异明显，P<0.05，提示有统计学意义。在护理满意度比较上，实验组比对照组高，差异明显，P<0.05，提示有统计学意义。在并发症情况比较上，实验组发生率比对照组低，差异明显，P<0.05，提示有统计学意义。结论对骨折患者给予健康教育，能够有效提高患者的认知，降低并发症的发生，值得普及。

简介：摘要目的探讨健康教育在Ⅱ型糖尿病病人自我护理中的应用效果。方法以310例糖尿病病人为研究对象，对患者进行自我护理相关知识及心理疏导等内容的健康教育。评价干预前后患者的生化指标、糖尿病相关知识掌握情况、心理状况评分、自我管理能力。结果健康教育后患者的空腹血糖、餐后血糖及血甘油三酯水平分别为6.12±1.46mmol/L、10.12±1.71mmol/L、1.79±0.92mmol/L均较干预前明显下降（8.84±1.58mmol/L、11.95±1.84mmol/L、2.94±1.21mmol/L，P<0.05）。健康教育后患者的相关知识掌握情况、自我管理能力得分情况分别为19.44±6.13分、24.75±4.54分，分别显著高于干预前的13.51±5.72分、17.32±4.21分（P<0.05）。健康教育后患者的焦虑抑郁评分分别为33.12±7.21分及34.53±7.38分，较干预前明显改善（45.73±9.21分、47.34±8.73分，P<0.05）。结论健康教育能显著提高患者对相关知识的掌握程度及自我管理能力，纠正患者的不良情绪，改善实验室检查结果。

简介：摘要目的探究健康教育在新生儿黄疸护理中的临床应用价值。方法将56例新生儿黄疸患儿随机分为对照组和观察组，各28例，前者实施常规育儿健康教育，后者在前者基础上实施综合育儿健康教育，比较两组患儿不同健康教育后的护理情况。结果观察组产妇育儿知识优良率85.7%明显高于对照组50.0%，新生儿不良反应发生率32.1%明显低于对照组53.6%，退黄时间（5.7±1.8）d明显短于对照组（8.7±1.9）d，组间比较差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论综合育儿健康教育的开展，更有助于提高产妇对新生儿黄疸护理知识的了解及护理的有效性，能够缩短患儿的退黄时间。