简介:摘要:目的:分析将 SSE教学模式在儿科护理学临床实训中的应用价值。方法 :本次对照实验中共选取了 50例儿科实习生作为研究对象,采取随机数表法将其分配为对照组和观察组,其中对照组使用常规带教模式,观察组使用 SSE教学模式,对比两种不同教学模式的实际应用效果。 结果:使用SSE教学模式的观察组,学生的专业实务分数( 38.43±4.26)分,实践能力( 30.69±6.28)分,基础护理技术操作能力( 49.44±9.28)分,应急处理能力( 20.08±2.82)分;对照组实习生的专业实务、实践能力、基础护理技术操作能力、应急思维处理能力等成绩分别为( 35.77±5.41)分、( 25.81±6.83)分、( 43.59±9.25)分、( 11.23±3.05)分。组间数据差异较大,有明显统计学意义,( P< 0.05)。 结论:将 SSE教学模式应用于儿科护理学的实际带教中可有效提高教学质量,对提升实习生专业素质有重要作用。
简介:【摘要】目的:对Simman综合模拟人在中职《内科护理》实验教学中的应用情况进行分析并探讨其应用效果及可行性。方法:将我校引进的挪威Laerdal公司的Simman综合模拟人应用到中职护理专业学生的《内科护理》实验教学中,选15届的2个班级15-3(45人)、15-4(50人)作为研究对象,15-3实施Simman模拟人教学方法,15-4班实行传统的教学方法。对Simman模拟人教学方法和传统的教学方法进行对比研究。通过在校成绩考核、实习带教老师评价、住院病人对实习生的评价及学生的自我评价等4个方面对两个班的教学效果进行比较。结果:通过本次研究说明Simman模拟人实验教学法在现今的中职内科护理教学中能提高护生的综合素质和临床操作技能,为以后的临床工作奠定良好的基础。
简介:【摘要】目的 研究PDCA循环法在医学实习教学管理中的应用效果。方法 从我院随机挑选2021届和2020届医学实习生30名作为研究对象,并分为常规组(n=15)和研究组(n=15),常规组采用常规教学法,研究组采用PDCA循环法。对两组实习生理论成绩、实践技能操作成绩、对带教教师满意度、对教学法满意度进行观察。结果 研究组实习生理论成绩、实践技能操作成绩均要高于常规组(p<0.05)。研究组实习生对带教教师满意度、对教学法满意度均要高于常规组(p<0.05)。结论 在医学实习教学管理中应用PDCA循环法具有确切效果,可以有效提升实习生理论水平、实践水平,且具有较高的满意度,值得临床推广。