简介:摘要:目的 研究CBL教学法应用于中医内科学肺系疾病中的教学效果。方法 笔者从事中医内科学肺系疾病教学的两个班级,每个班级人数80名,以A和B分别代表两个班级,A班为研究组,B班为对照组。B班对照组以传统教学法进行授课,A班研究组则以CBL教学法进行授课,采用期中、期末闭卷考试测评、平时课堂测评及教学方法满意度测评进行两组结果对比。结果 研究组在各项(理论、技能)考核中取得的成绩更高(P<0.05),且研究组对教学方法更为满意(P<0.05),满意度达95.00%。结论 CBL教学法应用于中医内科学肺系疾病教学中,对于学生成绩提升颇有助益,学生对此教学方法普遍认可,可推广应用。
简介:摘要目的:钻研使用案例式教学方式(CBL)与问题式教学方式(PBL)互相结合之后运用于护理带教中所获得的成效。方法:挑选18年3月到21年3月这三年内在我院参与实习的540名临床护理专业的学生作为此项研究的主要对象,依据随机数表法将学生平均划分至对照组与实验组内,在对照组内使用传统授课形式LBL教学方式,那么实验组中运用的则是CBL和PBL互相结合的教学方式,在此过程中还需将两组实习生的理论知识测评结果、技能考核成绩和对于带教教师的满意程度进行比较。结果:实验组内实习生的各项测评成绩都优于对照组内实习生的成绩,两组所存在的差异都具备统计学内涵(P
简介:摘要:科技在迅猛发展,社会在不断进步,随着我国中医药事业的发展和对外交流的增强,中医药人才的需求逐渐增多。而中医药人才的培养需要各方面的共同努力。其中教师的培养尤其重要,而作为中医院校教学中坚力量的青年教师,他们的培养更是重中之重。在青年教师的培养过程中,基本功的培养尤为重要。其基本功包括扎实的中西医理论,如中医经典理论和现代医学理论;通过观摩教学、试讲、参加教学比赛、青年教师导师制、培训和学生反馈等;以及中医临床基本功的练习为教学提供临床素材。只有通过提高青年教师这些方面的基本功,才能让青年教师真正成长起来,为中医药事业培养更多优秀的中医药人才。
简介:摘要:目的:研究PBL教学模式在超声科医学诊断教学中的应用价值。方法:本次实验对象为2020年1月至2021年1月期间在本院超声科进行超声诊断实习的实习生20名,进行为期6周的实习,将20名学生随机分为对照组和实验组各10名,对照组采用传统教学法教学模式,实验组采用PBL教学模式。在开展本次实验前,对所有实习生的理论知识和实践操作能力进行试卷评估并开展实习,待实习期结束后,将对照组和实验组的实习生的理论知识和实际操作能力进行对比。结果:在实习6周后,实验组实习生的理论知识和实践操作能力,相较于对照组实习生明显更优,对比其实习前理论知识和实践操作能力提高更显著,数据对比差异显著(P