简介：摘要：当今时代，随着教育教学改革的持续发展，历史学的核心素养成为了主要的教育目标，而其中的历史时空观念素养又是学生进行历史学习的基础。新课标中也对历史时空观念核心素养进行了详细说明并强调了其在核心素养中的基础作用。随着新高考政策的实施，对时空观念的考查比例也在不断上升。在新课程改革及核心素养的指导下，时空观念作为核心素养的基础，它的培养是符合核心素养的基本要求的，在教学中理应加强对其的重视，并对学生进行有意识的培养。本文以学生历史时空观念学科核心素养的形成为前提，深入的探究了高中历史教学的具体策略。

简介：摘要：目前，高中历史教育工作者以核心素养为引领，通过坚持不懈的教研工作逐渐突破了传统教学的局限，并从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面探索多元化教学模式，积累了一定的经验。基于此，以下对高中历史教学中培养学生历史核心素养的措施进行了探讨，以供参考。

简介：摘 要：近年来，社会的发展与经济的进步，促进人民群众生活质量日趋提高，但随之而来的一些矛盾与问题也逐渐凸显，并通过不同形式来反映到信访工作中。信访档案就是信访部门在处理人民群众来信、接待群众来访中直接形成，具有参考利用价值的真实记录，在整个社会管理中占有重要的地位，是社会信息系统的基石，对处理信访突出问题起着不可忽视的作用。信访档案与其他档案一样，都是历史的真凭实据，具备其独到的自身特点，是信访工作的参考依据和重要载体，对信访部门起保护作用。

简介：摘要：档案管理工作是一项记录历史，传承文明，服务社会，造福人民的重要工作，档案无时无刻都陪伴在每一个人身边。作为一个档案工作人员，清楚地认识到档案工作对我工作的重要性，自我选择档案管理这份工作，也就是选择了无悔与奉献。档案管理不仅是具有当前的、现实的意义、也具有长远、历史的意义。

简介：摘要：档案数字转型能够有效提升企业档案管理工作效果，在网络社会背景下让档案管理的实际诉求得到有效满足。目前市场竞争日益加剧，企业为达成稳健经营目标，应当加大档案管理数字化发展力度，持续健全档案数据库，把档案管理机制有效落实，且培育一批专业能力突出的档案管理人才，确保档案功能得以全面发挥。

简介：摘要：随着信息技术的快速发展，促使高职院校当档案管理工作的创新与改革，电子档案信息化管理顺势而出，并在高职档案管理中有效运用与实践，有利于改善高职档案管理的现状与弊端，提升高职档案管理效率与质量，降低档案管理成本输出，实现档案资源的共享。本文主要对电子档案管理在高职院校档案管理中应用价值进行分析，并提出具体实践应用策略，希望给相关人员提供参考建议。

简介：【摘要】：事业单位在不断发展，档案管理部门的日常工作也在随之升级。档案管理的规范化，可以提高档案资源利用率，带动各个部门的发展，对事业单位来说，这是一项十分关键的工作。本文主要围绕“事业单位档案管理的现状分析”、“事业单位档案管理规范化措施”这两项内容展开论述，探究事业单位档案管理规范化的措施，为论述的要点，强调与时俱进，立足事业单位发展目标，从“管理方式”、“管理效率”、“管理专业性”三个维度，改进档案管理工作，促使事业单位档案管理工作规范化运行。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，数字化技术在各行各业得到广泛的应用，而房地产也不例外。传统的房地产档案管理模式已不满足房地产的现代化发展需求，数字化管理模式可有效解决传统档案管理模式问题，有效提高房地产档案管理水平。档案数字化管理可实现房地产档案资源的有效整合，同时最大程度上扩展了档案存储容量，最为重要的是可以实现档案资源的共享，保障房地产跨部门工作的协同性。鉴于此，本文将重点分析档案数字化在房地产档案管理中的应用优势和原则，阐述现阶段数字化技术在档案管理中的具体应用，为推进房地产档案现代化管理提供一定的借鉴。

简介：摘要：随着信息化时代的到来，数字化技术在各行各业得到广泛的应用，而房地产也不例外。传统的房地产档案管理模式已不满足房地产的现代化发展需求，数字化管理模式可有效解决传统档案管理模式问题，有效提高房地产档案管理水平。档案数字化管理可实现房地产档案资源的有效整合，同时最大程度上扩展了档案存储容量，最为重要的是可以实现档案资源的共享，保障房地产跨部门工作的协同性。鉴于此，本文将重点分析档案数字化在房地产档案管理中的应用优势和原则，阐述现阶段数字化技术在档案管理中的具体应用，为推进房地产档案现代化管理提供一定的借鉴。

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简介：摘要：历史作为衔接过去和现在的重要纽带，在高中课程教学中有着重要的教学地位。随着新课程改革和素质教育的不断深入实施，要求历史教师在实际教学过程中不断更新教学观念,培养学生良好的学习习惯，改变以往教师“要我学”转变为“我要学”,从而提高学生学习的积极性、主动性，培养学生的历史文化素养。

简介：摘要：高一年级历史教学是对刚刚结束初中历史学习的学生进行“历史意识”培养的重要阶段，伴随着国家对于课程改革的深入要求，这个阶段的教育在教学环节中不再拘泥于学生对历史知识点的反复识记，还要具备灵活运用的能力，在对基本史实实事求是的基础上，总结经验、吸取教训，并且把这些看待历史的方式代入于现实生活中。对高中历史现有教学方式进行改革，以当地深厚的历史底蕴为基础融入相关的历史知识，在遵循高中生认知和情感发展规律基础上，最大限度地激发学生的学习兴趣及家国情怀，有助于学生分析历史问题结合时政综合能力的培养和正确价值观的塑造。

简介： 摘要：历史课本具有局限性；借助文学作品和典型形象对历史教学进行拓展和延伸，进行补充和丰富，使得历史内容形象生动、可触可感。借助杨二嫂、水生嫂、芳林嫂、阿庆嫂、红嫂等文学形象解读近代史和现代史的流变。

简介：摘 要：略览世界各宗教史，女性永远都不是宗教文献的主角，也很少成为其作者。无论是初期佛教时期的经藏，还是基督教新约各篇章可考的作者，其创作主体始终是父权社会下的男性。尽管佛陀倡导一切众生平等，但我们还是看到了女性修行者需要先修炼转世成男身，后来再修成佛的记载。上帝也说过一切人类皆平等，但是，没有过主教、大主教是女性的历史记载。我们看到的是，宗教文献作者在文献中总会不自觉流露出当时时代与作者自身对于女性的看法及其在宗教中的定位。除了历史时代赋予女性的角色，还可从这些文献中观察到作者赋予女性宗教意义上的文化身份。分别对比考察东西方不同社会中的宗教创始形态时女性的社会地位是有必要的，由此可以判断其在多大程度上影响了现有的宗教形态。本文具体以佛教文献中关于女性僧团形成的历史、《四分律》中的规定以及专门针对女性僧团而制订的“八重法”戒律；基督宗教《新约》中有关女性在基督宗教初传时期的主要活动与《哥多林前书》中对女性社会地位的叙述，来比较这两个宗教初创时期与后来历史中的女性社会地位，以求从宗教视角中寻求这两大宗教初期对于女性的态度以及社会地位对当今这两个宗教现有形态有什么具体影响，引起对于当今女性社会地位的思考，探讨女性社会地位及其现实意义。

简介：历史课本具有局限性；借助文学作品和典型形象对历史教学进行拓展和延伸，进行补充和丰富，使得历史内容形象生动、可触可感。借助杨二嫂、水生嫂、芳林嫂、阿庆嫂、红嫂等文学形象解读近代史和现代史的流变。

简介：摘 要：在高中历史课程学习中，教师应当关注学生思维能力的培养。根据课程大纲的要求，教师要通过历史知识的讲解，逐步建立并提升学生利用历史思维来分析和解决历史问题的能力，进而为学生历史核心素养的发展奠定基础。本文基于教学实践，从历史思维能力培养的重要性入手，从转化教学观念、注重启发点拨、合理联系现实等方面阐述培养和发展学生历史思维能力的有效策略。

简介：摘要： 研究历史使人明智，但历史课的内容相当枯燥。如果我们不能改变我们的学习方法，我们可能不会得到更好的教学效果。因此，教师必须从兴趣角度入手，构建高中历史高效课堂，让学生在不断地史料学习过程中以更全面、开阔的视角看待历史的发展以及社会的变迁，拥有更强的学科核心素养。

简介：摘要：对初中历史教学中学生核心素养的培养策略进行分析，是为了进一步优化历史教学模式，培养初中生唯物史观、时空观念、史料实证等核心素养，推动其全面发展，提升其综合素质。基于此，本文章对初中历史教学中学生历史核心素养的培养策略进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：历史知识是人们缅怀过去、向往未来的理论基石，历史也是学生形成历史价值观的学科基础，而在历史的既往发展过程中，乡土历史文化资源又是其中的重中之重。在现今科技高速发展的新时代，教师在课堂上享受信息技术的便利以及基于历史教材进行课堂教学的同时，也不能在忘记对乡土历史的追溯，善用乡土文化资源，让学生能够深入体会其中所蕴含的民族精神。乡土历史文化资源的丰富性和多元性，也能够在一定程度上加深学生对历史的理解，进行课堂气氛的调节，进而培养学生的综合历史素养。与此同时，教师在历史课堂上对乡土历史文化资源的使用也要适度，不能本末倒置，要以历史为主体，乡土历史文化资源为辅，帮助学生更好的学习历史知识，帮助老师完成教学目的达成更好的历史教学成果。