简介：本研究将中国学习者英语语料库中的st2和st6两部分语料作为低水平和高水平学习者的英语输出的数据来源,将自建的人教版初高中英语教材语料库作为低水平学习者的英语输入的数据来源,在3个语料库中检索双及物构式,用Logistic二元回归模型考察6种限制双及物构式选择的分布偏向在中国英语学习者输出双及物构式中的相对作用和共同作用,并分析学习者是否对输入中展现的双及物构式的分布偏向敏感。结果发现,学习者输出双及物构式时同时考量输入中展现的多种分布偏向的影响,输入与输出中各分布偏向的相对影响力存在广泛的一致性;高水平学习者对更多分布偏向敏感,且因各分布偏向间的相互作用和压制,其习得顺序与作用力大小无关。这说明,语言学习是循序渐进、动态的过程,学习者能掌握输入中复杂的语义、语篇信息及其分布特征。

简介：构式语法是在认知语言学的基础上发展起来的,其语言的构式观、非模块观和体验观赋予英语教学诸多有益的启示。通过行动研究的方法,将构式语法的语言观应用于大学英语教学实践,提出有意义教学、从整体上把握语言及对语言信息组块的原则,进行教学改革。研究发现,在构式语法语言观基础上形成的新的教学原则和方法可以切实提高教学效果,其中词汇与语法结构的教学效果最好,然后是写作和阅读理解。

简介：基于西哲四转向简史探索当前人文学科的前沿,尝试从前沿性的后现代哲学角度分析“构式语法(CxG)”中的“唯物论vs唯心论,客观主义vs非客观主义,天赋性vs体认性,特殊性vs普遍性,中心论vs去中心论,一元论/二元论vs多元论”之争论。认知语言学、CxG是在反思索氏先验论、乔氏天赋论之上发展而来的,所提出的一系列观点都体现出鲜明的后现代哲学观,强调语言研究中的唯物论(体)和人本性(认),这就是我们近年来所主张的将国外认知语言学本土化为“体认语言学”,核心原则为“现实—认知—语言”,构式产生自对现实的互动体验(体)和认知加工(认)。

简介：本文依托丰富的语料，分别考察英汉中动构式修饰语的使用状况，并对它们进行对比。研究发现，英汉中动构式修饰语在语义性质和类型上存在着较大的共性，但在句法上既存在共性也存在着一些差异。共性表现为语法位置一致，语法类型多样；个性是句法类型和比例相异。造成这些差异的根本原因是两种语言的不同属性和表达习惯。

简介：人类的认知世界由实体和关系构成,实体及其相互关系构成人类思想和句子语义的核心内容。关系研究是揭示思想和语言认知本质以及构式组构规律的一个关键。认知语法（CG）对关系的研究富有启发性,但尚有一些重要问题没有解决。文章吸收了语言学内外对关系研究的重要观点作为研究基础,介绍了关系的基本性质,重点阐述了关系的相对性以及相关发现,将关系定义为＂事物的相对属性＂,它能对不同视角下的关系,特别是能对词句层面表达的关系给予合理解释。

简介：本文归纳总结了“就＋VP”构式的18种语义,考察了留学生中介语语料库中,各语义功能的分布情况,与汉语母语语料库中的使用情况进行了对比分析,总结出汉语作为第二语言学习者“就＋VP”结构的习得顺序应该为：承接〉范围〉时间〉说明〉情态.在每一类别的内部对具体语义的难易程度做了简要的描述、推测和说明.

简介：一个双及物动词的语义，凸显一种由一个射体和两个界标组成的关系。双及物动词的语义凸显对双及物构式的语义建构有三个作用：选择能够进入双及物构式的成分；将这些成分联结为合成结构；限定双及物构式合成结构的语义凸显。因此，双及物动词的语义凸显是双及物构式语义建构的动因。

简介：摘要：在幼儿园，游戏是幼儿的，幼儿在游戏中发展、感官游戏的开展是实现以托班游戏为基本活动的一个过渡桥梁，深受幼儿喜爱，而要想在感官游戏中让托班幼儿表现自己，让教师发现幼儿，可以构建以“阶梯式”游戏为载体的感官游戏体系，通过材料创生——场域创构——活动形成的实施路径，将源于幼儿生活、兴趣、日常活动三个维度的游戏内容整合到体能感官游戏中，形成“阶梯式”体能感官游戏营新型运作策略。

简介：《玄应音义》是一部汇释群经的专书辞典,具有重要的文字学、音韵学、训诂学价值。立足于佛经原文,并结合《玄应音义》《慧琳音义》《希麟音义》《新集藏经音义随函录》等佛经音义书,以及传世字书,认为该书＂未详所出立名＂之＂魁脍＂,并非＂屠割牲肉之人＂＂屠杀凶恶之师＂等义,当义为＂主煞人者＂（即刽子手）。史实证明,古印度充当＂魁脍＂这一职务者为种姓之外的贱民阶层旃陀罗。

简介：老师，你好！最近看报纸．发现“给力”这个词出现得比较频繁．如“明星御寒高招!双排扣大衣最给力”．但我不知道它是什么意思．查字典也找不到这个词．请为我解释一下它的涵义．

简介：1992年，黑龙江省尚志市马延乡周山村的姑娘陈继君和同村的小伙子宋海英喜结良缘。一年后，他们的儿子出生了，给他们的生活带来了乐趣，日子过得甜蜜、温馨而幸福。但好景不长，一场灾难向他们悄悄袭来。

简介：“hold住”是2011年十大流行语之一，它在汉语中广泛传播，尤其是在网络和报纸中。而且在汉语中出现了三个不同读音形式共用一个书面形式的特殊现象。“hold住”是一种语码混用现象，与汉语的规范化相违背，它在汉语中的发展还要接受社会实践的检验。

简介：姑娘在王家住了将近一个月，也没见有人找到这里来。王义出去卖柴时也是四处打听，从没听说谁家丢了闺女。

简介：柳宗元被贬为柳州刺史,同时，刘禹锡被贬为播州刺史。柳宗元流着泪说：“播州不是适宜居住的地方，而梦得（刘禹锡）家有老母，不能到那儿去，我愿用柳州换播州。”后来，朝廷命刘禹锡改任连州刺史。

简介：古人论诗，往往有“六义”之说。如唐代大诗人白居易在《与元九书》中评论历代诗歌发展过程时说道：

简介：词典的解释应力求准确完备。动词“想”的“回忆”义经常使用，但几部主要的字典词典都没有把这个用法作为一个义项列出。本文通过语料考察和义素分析认为，可以把“回忆、记起”作为“想”的义项在词典中列出。

简介：

简介：人教版课标教材必修4柳永《雨霖铃》一词中有＂都门帐饮无绪,留恋处,兰舟催发＂句,对于其中的＂处＂字,教材没有解释。相关资料将＂留恋处＂译成＂正依依不舍的时候＂,很多学生不明白这个＂处＂怎么解释成了＂时候＂。那么,这个＂处＂字有没有＂时候＂之义呢？查阅《汉语大词典》,＂处＂字有两个读音：

简介：

简介：英语中有些表示“国家”的词，在某些情况下推动了其本身的意义，同学们在阅读和翻译时要特别注意。