简介：摘要：随着社会的不断发展，传统高职医学生物化学教学方式已无法满足发展要求，对于学生相关知识掌握及临床实践都有很大影响，因此，为有效应对此种情况，需将OBE理念应用于临床病例教学中。因此本文从此方面展开分析与研究，明确教学目标、教学方法等，以保证学生能够实现预期学习成果，有效践行OBE理念。

简介：【摘要】目的：讨论及研究叙事治疗在职业性急性化学物中毒脑病恢复期患者中的应用效果。方法：本次100例患者，为我院在2023.3-2024.3月份收治的，均分成了对照组和实验组，每组50例患者，对照组常规治疗；实验组常规治疗基础上联合叙事治疗，分析两组患者的MoCA评分以及治疗满意度。结果：实验组患者的MoCA评分显佳，治疗满意度显优，p<0.05，组间差异存在。结论：为职业性急性化学物中毒性脑病恢复期患者提供叙事治疗，可以改善患者的认知状态，提升治疗满意度，值得提倡。

简介：

简介：摘 要 目的：探讨基于标准化患者的微课教学在精神科护理带教中的应用效果。方法：将2023年1月-2023年6月30名在我院精神科实习的护理实习生与新入职的护士作为对照组，予以常规带教，将2023年7月-2023年12月30名在我院精神科实习的护理实习生与新入职的护士作为试验组，予以基于标准化患者的微课带教，观察两组实训考核成绩情况。结果：试验组各项实训考核成绩均明显较高，P<0.05。结论：基于标准化患者的微课教学在精神科护理带教中的应用具有良好的效果。

简介：摘要：目的 研究基于课程思政的慕课联合翻转课堂在外科护理教学中的应用效果。方法 选择某医学院校护理专业共计82名学生，将所有学生随机分成两组，各组41例。对照组采用常规教学模式，研究组采用基于课程思政的慕课联合翻转课堂模式，对比两组学生学习成绩和学习满意度，判断基于课程思政的慕课联合翻转课堂在外科护理教学中的应用效果。结果 研究组各项成绩均高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；研究组学习满意度高于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 基于课程思政的慕课联合翻转课堂在外科护理教学中效果显著，可有效提高学习成绩，学生学习满意度也较高，值得作为主要的教学方式进一步推广。

简介：【摘要】目的：分析微信平台联合微课教学模式在《外科学》本科教学中的应用效果。方法：选取2021年1月~2022年12月我院本科生100名，通过随机数字表法将其分为2组，每组均为50例，对照组为传统教学，观察组为微信平台联合微课教学，对比两组教学效果。结果：观察组各项考核成绩、临床沟通评分、临床思维能力评分、学生教学模式满意度高于对照组（P<0.05）。结论：在《外科学》本科教学中应用微信平台联合微课教学，有助于培养学生临床沟通能力和思维能力，有助于强化学生对外科知识掌握度，提升学生教学满意度，具有非常高的推广价值。

简介：摘要：目的：分析在妇科疾病诊断应用电化学发光检测性激素六项的效果。方法：选取2023年1月--2023年12月我院门诊收治的150例患有妇科疾病的女性患者（子宫异常出血组、月经不规则组、闭经组），再选取同时期健康体检人员50例女性为对照组，均进行电化学发光检测性激素六项，分析临床诊断效果。结果：子宫异常出血组、月经不规则组、闭经组性激素六项指标水平和对照组相比具有较大差异，且组间数据具有统计学意义，P＜0.05。结论：在妇科疾病诊断应用电化学发光检测性激素六项效果显著，有利于区分子宫异常出血、月经不规则、闭经，临床效果理想。

简介：摘要：目的:分析尿液检验中应用尿沉渣分析仪和尿液化学分析仪的效果。方法：将在我院接受尿常规检验的90例患者随机分成A组和B组,分别采用尿沉渣分析仪和尿液化学分析仪进行尿常规检验。对两组的检验效果进行比较。结果：两组尿蛋白和白细胞以及红细胞阳性、阴性检出率对比无显著差异，（P＞0.05）；两种检验方法在检验蛋白尿和白细胞以及红细胞阳性的总符合率较高。结论：尿沉渣分析仪和尿液化学分析仪在尿常规检验中各自占有优势，为了能够使尿液检验结果更加准确，临床可以采用联合检验方式。

简介：【摘要】目的：观察中医康复与物理康复训练联合应用对老年精神病患者在生活自理能力和精神状态方面的具体影响。方法：我们选择了87名老年精神疾病患者，将他们分为43名的对照组和44名的观察组。对照组接受了物理康复训练的干预措施，而观察组则是在对照组治疗的基础上额外进行了中医康复的干预。我们对两组患者在干预前后的肺功能、运动耐力、跌倒事件的发生率进行了观察和比较，同时也观察了他们的精神状态、自理能力和生活质量。结果：与单纯西医治疗相比，采用中药联合物理康复方法对老年性抑郁症进行护理干预可明显改善老年人的精神状态、躯体健康状况以及社会适应能力，促进其心理健康水平，具有良好的疗效。

简介：摘要：膝关节骨关节炎（KOA）是一种常见的慢性关节疾病，其特点是关节软骨退变、骨质增生和关节功能障碍，严重影响患者的生活质量。传统的西医治疗方法包括药物治疗、物理治疗和手术治疗，但往往存在副作用大、治疗周期长等问题。中医辨证施治强调个体化治疗，通过辨证施治可以针对患者的具体证型进行治疗，而物理疗法则通过改善局部血液循环、缓解疼痛和增强关节功能来辅助治疗。

简介：摘要 内科学是临床医学的重要组成部分，也是临床医学各学科的基础，全面推进高校 课程思政建设的新形势对临床医学课程提出了新挑战。本文以内科学消化系统疾病为例从课程思政教学设计、教学实施、教学案例实施及教学反思与评价等方面进行介绍，寻找课程思政与专业课在价值观与方法论的维度上所具有的共性，以此开展教学，提升临床医学课程的教学质量。

简介：摘要：目的：探讨心血管内科临床护理带教中微课结合案例教学法的应用效果。方法：收集我院2022-2023年期间的临床心血管内科护理实习生20例分为对照组和观察组，给予对照组常规带教方法，观察组微课结合案例教学法。结果：观察组各指标优于对照组（P<0.05）。结论：心血管内科临床护理带教中微课结合案例教学法的应用效果显著，值得推广。

简介：[摘要]目的：研究电化学发光法与放射免疫法对血清绒毛膜促性腺激素(HCG)的检测效果。方法：选取{2022.6-2023.6}在我院接受诊治的34例异位妊娠孕妇。选择相同时期在我院实施健康体检的34例健康孕妇。均实施电化学发光法和放射免疫法检测。分析两种检测方式的灵敏度与特异度。结果：采用电化学发光法检测特异度与灵敏度均高于放射免疫法（P＜0.05）。结论：采用电化学发光法检测血清绒毛膜促性腺激素(HCG)，具有较高灵敏度与特异度，值得推广。

简介：【摘要】 目的 分析甲状腺肿瘤患者免疫检验中开展电化学发光免疫测定技术的效果。方法 选取2023年1月到2023年12月于本院进行检查的64例疑似甲状腺肿瘤患者，按照检验方式予以分组。对照组应用放射免疫测定技术检测血液样本，观察组应用电化学发光免疫测定技术检测血液样本。以病理检测为金标准，对比两组检测方式的准确度、灵敏度、特异度。结果 观察组的准确度、灵敏度、特异度较对照组更高（P<0.05）。结论 对甲状腺肿瘤患者应用化学发光免疫测定技术进行检测，检测结果具有较高的准确性，可为甲状腺肿瘤的诊断与后续治疗提供有效的依据。

简介：【摘要】目的 分析更年期女性盆底肌功能障碍（pelvic floor dysfunction,PFD）盆底物理康复治疗的效果与影响。方法 筛选2023年01月至2023年12月68例更年期PFD患者，依据随机颜色球抽取法分为参照组34例（自主盆底肌锻炼）和观察组34例（自主盆底肌锻炼+盆底物理康复治疗），比较治疗效果。结果 本次试验中，观察组干预后盆底肌纤维疲劳度低于参照组（P＜0.05）；观察组干预后盆腔动态压力高于参照组，干预后1h尿垫试验漏尿量低于参照组（P＜0.05）。结论 更年期女性PFD盆底康复治疗，有助于提高盆腔动态压力，改善盆底肌纤维疲劳与尿失禁情况。

简介：摘要：人体解剖学第一、二课堂融合的教学模式可以有效提升人体解剖学课程的教学效果和思政育人效果，第一课堂注重知识授课，提供扎实的基础知识；第二课堂则强调与现实生活的结合，通过案例分析、讨论和团队合作等方式，培养学生的创新思维和实践能力，同时引导学生思考人体结构与人类社会发展的关系。该教学模式不仅将人体解剖学与思政教育有机结合起来，还为学生提供了更广阔的视野和思维深度。相信在未来的教学实践中，这种融合模式将为培养优秀医学人才和建设社会主义核心价值观的大学生做出积极贡献。

简介：摘要：随着医疗卫生事业的发展和护理专业的日益成熟，护理学基础课程在护理教育中占据着举足轻重的地位。然而，传统的课堂教学模式往往难以满足学生对于实践技能和职业核心胜任力的培养需求。因此，本文旨在探讨基于职业核心胜任力培养的护理学基础第二课堂活动的研究，以期为护理教育改革提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要：研究微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中的应用效果，方法：选择 2023年5月至 2024年3月在本院耳鼻咽喉科进行临床护理实习的72名学生为研究对象，并根据随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组各36例，观察组患者给予微课联合 PBL教学模式带教，对照组给予常规教学模式带教，比较两组护生的理论知识测评和技能操作考试分数及自我评价得分。结果显示：观察组学生的理论知识测评和技能操作考试分数均高于对照组，经统计学分析差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组学生的临床护理、专业技术、自主学习、交流协调评分均高于对照组，经统计学分析差异均有统计学意义（P<0.05）。结论：微课联合PBL教学模式在耳鼻咽喉科临床护理实习生带教中可提高学生的理论知识测评和技能操作分数及自我评价得分。

简介：【摘要】目的：评价化学发光免疫测定技术在甲状腺肿瘤患者生化免疫检验中的应用与准确度。方法：在2021年01月-2023年12月期间我院收治的甲状腺肿瘤患者中选取66例进行分析，均同意进行生化免疫检验，分别应用放射性免疫测定技术与化学发光免疫测定技术，对比分析不同测定技术的甲状腺功能指标、诊断准确度。结果：经放射性免疫测定技术与化学发光免疫测定技术进行生化免疫检验后，后者的甲状腺功能指标高于前者（P＜0.05）；后者的诊断准确度高于前者（P＜0.05）。结论：在为甲状腺肿瘤患者进行生化免疫检验时，放射性免疫测定技术与化学发光免疫测定技术均可发挥一定诊断作用，后者的诊断准确度更高，可为日后治疗作参考，值得借鉴。

简介：[摘要]：目的：分析探讨重组抗原免疫印迹法排查化学发光免疫分析法检测梅毒螺旋体抗体假阳性的价值。方法：比较两种方法的检测结果，包括假阳性率、灵敏度和特异性。同时比较重组抗原免疫印迹法排查化学发光免疫分析法对减少假阳性的价值。结果：在44例CLIA阳性样本中，经过重组抗原免疫印迹法排查后发现10例为假阳性，占22.7%；重组抗原免疫印迹法的灵敏度为100%，特异性为93.2%。结论：重组抗原免疫印迹法排查化学发光免疫分析法检测梅毒螺旋体抗体假阳性具有很高的临床应用价值。该方法能够减少不必要的担忧和治疗，提高诊断准确性，同时避免了对患者的过度治疗。建议在临床实践中使用重组抗原免疫印迹法排查化学发光免疫分析法检测梅毒螺旋体抗体假阳性结果，以提高诊断准确性和治疗质量。