简介：

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简介：【摘要】阅读教学一直是语文学科中的关键教学环节，但是在现如今的初中语文阅

简介：摘要：在新课程改革和素质教育的不断深入和推进的时代背景下，小学教育教学改革也在如火如荼地进行着。传统的教学方式显然已经无法满足当前小学语文课堂教学的要求以及学生的实际学习需求。为改善小学语文课堂教学的现状，小学语文教师则需积极更新教学理念及方法，在新课标方针指导下更加注重小学语文教学中课堂教学与实践教学的整合，以此来培养学生的综合素质能力，促进学生的全面发展。本文便基于小学语文教学中课堂教学与实践教学的整合策略进行了较为全面的分析。

简介：摘要：近年来，随着互联网技术的发展，各个领域都借助互联网技术取得了相应的发展。目前，教育领域也不断强调教学模式和教学策略的创新，为此，借助多媒体技术进行教学改革是非常有必要的。那对于小学数学学科来说，由于其抽象性，学生在具体对其进行学习时难免会感到枯燥无聊。因此必须有效的综合孩子们的实际发展状况和年龄阶段等改进教学方法。而多媒体技术则可以有效的帮助其实现优化教学目的。因此，在此前提下，本文就此进行相关分析。

简介：摘要：学体育教学旨在培养学生的体育兴趣，促进学生身体、器官的正常发育，锻炼学生的肌肉能力、肺活量、心肺功能、爆发力、耐力，增强学生的身体素质;引导学生掌握基本运动技能。但传统的小学体育教学模式存在着弊端，难以培养学生的体育兴趣，亦难以提升学生的身体素质。因此，应当在小学体育教学中主动应用分层教学法。鉴于此，本文对小学体育教学中分层教学的开展策略进行了探索。

简介：　　摘 要：小学数学教学中，师生是组成课堂教学的主体。教师和学生在学习中有着相互的作用。教师的教学促进学生知识的积累，学生的学习改变教师的教学方法。因此，数学教学中需要师生之间做好互动，在互动中寻求共同发展。随着新课改教学理念的实施，在教学中指出教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生共享双方的思考、经验和知识，互相交流彼此的情感从而达成共识。本文就从互动教学在小学数学中的具体应用做详细的分析概述。

简介：摘要：体育课堂教学面临的一个难题就是如何科学地对待学生之间客观存在的差异，如何全面提高学生的身体素质，实现教学素质化目标，又使体育教学适应学生的个体差异。我们认为，应当重视学生差异的存在，开展课堂分层教学研究，针对学生的特点，满足不同学生的心理发展需要，在班级授课中把集体教学与个体化教学结合起来。

简介：摘要：心理学研究表明，学生在学习过程中的情感因素，是激发其潜能、提升其认知、促进其发展的关键，且认知与情感是相互交融、彼此影响的。而小学阶段的孩子普遍思维活跃，情感丰富，活波好动，求知欲高，自尊心强，表现欲强，只有其在学习过程中的情感需要得到切实满足，其学习知识、提升能力的积极性、主动性、自觉性才能得到切实调动，学习动力自然更加迫切，教学的预期目标自会逐步达成。同时，实现情感教育与英语教学的深度融合，也更为贴近小学学生的认知规律，更加符合学生的生理与心理现状，更利于对学生学习过程中的各类有利因素予以借助，以达到促进学生认知发展的目的。因此，教师在落实小学英语教学指导时，应切实关注不同学生的情感变化，并以情感教学为铺垫，设计出具有感染力、生命力、探究性、趣味性的教学活动，以促使学生在迫切认知夙愿的刺激与引领下更好学习英语知识，获得充分且全面的发展。

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简介：摘要：我国新课程改革对小学生的德育教育提出了明确的要求，小学的学科教学中应该渗透相应的德育教育，小学教育中对学生的思想教育非常重要，小学数学是小学教育中的重要课程，在小学数学中渗透德育思想是小学数学课程中不可缺少的一部分，在应试教育的背景之下，学校和家长对学生的关注点依然停留在学习成绩，学生的思想观念以及对教育的发展处于一个被忽视的状态，进而导致很多学生可能学习成绩十分优异，但是思想道德品质却没有及时跟上学生的发展是不平衡的发展。

简介：摘要：古诗词教学在语文教学中有着非常重要的作用，尤其是在小学，学生已经具备了独立思考和较为完整的视听说能力，而古诗词通常简短晦涩，难以理解，使得部分学生兴趣低下，进而影响到语文学科的学习。那么如何提高古诗词教学的水平激发学生的学习兴趣，值得我们深思。

简介：摘要：作为集体运动的篮球，非常看重队员合理配合以及战术布置。战术教育一直是大学篮球教学中的重要内容。不过因学生的体育能力差异、教材风格不同、课时有限、教学方法不专业，导致战术教学的质量和效果，通常难以达到预设效果。为提高大学篮球教育有效性，保障大学体育篮球战术效率和质量，需要大学体育教师深入研究，总结过往经验，按照学生身体素质，合理安排战术方案。

简介：摘要：在小学数学与科学教学之中，基于科目整合的小学数学与科学教学在实际数学与科学教学的占比较大，而小学的科目交叉能力又对学生的数学与科学素质学习培养意义重大，本文就对小学教师如何最大程度运用科目整合培养教学，最大更新小学数学与科学中课堂科目交流能力有效性，进而全面提升学生的数学与科学素质学习能力做出探讨。

简介：摘要：文章通过对在线教学存在的必要性和当下在线教学存在的问题两方面分析了高中教学中在线教学的现状。在线教学作为传统课堂教学的补充和辅助，需要各方配合、努力，解决问题，以实现其在中学教学中的作用。

简介：摘要：音乐科目的学习在小学教学中同样有着重要的作用，对于学生音乐鉴赏基础的培养有着不可替代的作用，其中，合唱教学是重点教学项目，因为合唱教学考察的不仅仅是个体演唱者的实力，更是对一个集体相互之间配合的考验，它需要整个集体的演唱者对音乐作品有着一定的素养以及具有高度的一致性，具有的艺术表现力是其他音乐教学项目和形式都不能比拟的，本文主要阐述了我国目前小学音乐合唱教学中出现的问题以及如何更好地开展合唱教学，以期能为我国小学音乐合唱教学的进步提供参考和帮助。

简介：摘要：分层教学是“分层教学法”的简称，随着教学方式不断创新，面对学生与学生们之间的学习层次不同以及学习情况的不同，“分层教学法”已被大部分教师所认可并运用在了教学课程当中。对于物理学科来说，“分层教学法”在很大程度上为教师的授课解决了很大的问题。本文主要根据“分层教学在初中物理教学中的运用”进行主观概述。

简介：摘要：小学数学作为教育教学中的重要学科，在教学实践过程中，不应只是简单地知识理解与练习，还应引导学生自主探究与思考，让学生在交流中学习知识、运用知识。教师在教学过程中，不仅要注重教学知识的传授，还应通过互动教学实践的探索，提升学生数学知识综合运用能力，以此帮助学生在多种教学活动中，提高小学数学学习能力。

简介：摘要: 情境教学理念创造性地将学生的情感和社会活动结合起来，改善了学生的自主学习积极性，为学生达到高效率的学习探索了一条行之有效的途径。基于情境教学理论，我们创造了一个符合真实社会的数学教学环境，让学生在体验情境的过程中了解数学题目所表达的逻辑思维和语言分析，重点在数学课堂上如何进行有效地思维演练学习。运用情境教学法，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的独立思考力，使学生掌握读题、分析、应用、拓展四项基本技能，最终形成数学综合应用能力。

简介：摘要：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。数学教学要求紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望”。