简介：当代的国际经济竞争是产业集群的竞争。产业集群不仅构成当今世界经济的基本空间构架,还常常是一个国家或地区竞争力之所在。集群的协同创新是集群内企业主体与集群外环境的互动与相互作用,最终达到企业自身所不能实现的效果。集群协同创新已成为提高产业集群竞争优势与竞争力的必要途径,通过协同创新实现集群内部创新资源的最优化配置,提高创新主体的积极性及产业集群的开放性,最终实现产业集群的可持续发展。文章结合产业集群和协同创新理论,对集群的创新性及可持续发展进行分析,从创新集群的优势、模式及政策建议上,探讨企业发展的优化方式。

简介：本文就哈尔滨工业大学与企业多年来协同创新积累的经验提出：校企之间的协同创新，必须树立更高的创新目标；必须强调优势互补，使整体功能大于部分功能之和；必须集中优质资源协作攻关；必须注重体制机制的改革创新。

简介：随着职业教育相关指导理论丰富与深化，“专企融合”成为了一种更加精准、更加有效的人才培养模式。本文针对校企融合的局限性进行了分析，并对“专企融合”协同发展过程中的企业与专业的三个一致性进行了进一步的剖析，提出了协同创新理念下基于企业有效管理理论的“专企融合”运行机制。

简介：军民融合式技术协同创新活动是在一定社会动力机制下持续运行的。社会需求牵引力、政策制度推动力和文化观念支撑力共同构成了军民融合式技术协同创新的社会动力体系,该体系在＂双重力量＂和＂两对矛盾＂的共同作用下,在思想上激发了技术创新主体的协同创新意识,在行动上推动了经济层面的自发性创新行为和政治、文化、军事等层面的自主性创新行为,并通过这种社会动力机制实现良性运转,并为军民融合式技术协同创新发展提供不竭动力。

简介：将多元协同创新人才培养理念引入到我国技术技能型商贸类专业人才培养实践教学当中,从实践教学目标设计、实践教学内容、实践教学平台构建三个方面出发,提出了＂多元协同、一库五台＂商贸类人才培养实践教学范式的总体构想。

简介：国家领土主权与海洋权益协同创新中心（以下简称“协创中心”，CollaborativeInnovationCenterforTerritorialSovereigntyandMaritimeRights，CICTSMR），成立于2012年9月，由武汉大学牵头，联合复旦大学、中国政法大学、外交学院、郑州大学、中国社科院中国边疆研究所、水利部国际经济技术合作交流中心、国家海洋局海洋发展战略研究所等协同单位共同组建，并得到了中央外办、外交部、水利部、国家海洋局、国家测绘地理信息局等中央和国家部委的大力支持。

简介：协同创新教育改革为地方院校人才培养提供了发展契机。现实中,地方本科院校人才培养协同创新发展过程中的“短板”表现在：思想观念滞后,缺乏协同意识,相关政策法规与规章制度尚未完善,人才培养机制不健全以及缺乏相关部门的密切配合。因此,应采取创新协同理念,建设相关的政策法规制度体系,巩固与完善具有地方本科院校特色的“应用型人才”培养体系与协调相关部门的互动配合,以及相关的配套措施等策略,促进地方本科院校人才培养的协同创新发展。

简介：

简介：摘要随着我国科学技术的快速发展，我国整体经济水平快速提高。纵横历史，古人为了食物发明了石器，为了出行造了轮船，为了照明发明了电灯，这些创新都在证明人类在不断地进步，不断在刷新我们的世界。新时期下，要发展我国实力和增强我国自主权，就应该让企业和大学合作创新，将人才和技术发挥到实处，实现我国自主研发的产品。

简介：推进协同创新是高校内涵式发展的重要机遇。历经建设和创新发展两阶段，通过促进师资队伍融合、养质量方面进行了不懈探索。中山大学整合优势资源，建设南海资源开发与保护协同创新中心，科教结合，寓教于研、寓教于社会服务，

简介：高等院校是国家前沿技术突破、关键性技术研发和源头创新的重要力量,目前通过开展技术服务、产学研合作等方式,在推动协同创新体系建设中发挥重要作用。本文主要阐述协同创新中心的内涵与特征,分析我国高校协同创新中心的现状及制约因素,并针对性的提出提升创新能力的相关措施。

简介：当前，我国发展正站在一个新的历史起点，时代的大潮将协同创新推向新的前沿和高峰。在国防科技工业领域，依托军民融合产业集群推动范围更广、程度更深的协同创新，是提高我国国防科技创新能力的新思考，体现了国防科技工业军民融合式发展的本质，也是新时期经济发展方式转变和战斗力生成模式转变的重要切入点。通过梳理军民融合产业集群协同创新的理论源泉和研究文献，提出了军民融合产业集群协同创新“四位一体”的概念框架和理论模型。

简介：一、创新学生党支部设置模式，激发活力夯实组织基础党支部是党建工作中最基层单位，也是最具生命力和战斗力的单位。针对当前学生党建工作所处的时空特点、所面对的新工作对象等新形势，党支部建设需积极探索更加符合当前学分制环境、就业压力、宽松管理要求的设置模式。

简介：一、工程博士培养的校企协同创新机制概述（一）工程博士培养的校企协同创新机制的含义协同创新是为了实现科学技术创新，不同组织及其人员在整合优势资源的基础上联合攻关，产生“1＋1＋1〉3”的复合效应，并取得突破性创新成果的活动。协同创新能够打破组织之间的壁垒，

简介：高职院校协同创新是国家科技创新的战略要求,是高等职业教育的发展趋势,同时也是提升高职院校创新能力的必由之路。协同创新机制及其有效运行的关键在于建设高层次师资队伍、培育较高水平的研发能力、锻造第三方服务平台以及发挥政府的协调作用。

简介：摘要 :

简介：＂协同创新＂理论是政府从国家层面提出的战略构想,对新时期高等学校可持续发展具有重要的指导意义。2014年,南京艺术学院（以下简称＂南艺＂）以复排歌剧《秋子》为抓手,整合全校之力,通过创演过程中不同层面、不同阶段的协同运作和高效组织,在第一个国家公祭日前夕将该剧成功公演,在践行＂协同创新＂理论方面初尝甜果,其成就与启示意义值得思考和总结。

简介：在推进上海流通产业的发展中，探索政府、产业（行业）、高校、研究机构和用户（消费者等）合作，具有重要的现实意义。上海国际贸易中心建设中的很多问题需要用户和高校一起来共同参与。通过本课题的研究，

简介：社会创业因其低风险和高成功率,逐渐成为大学生创业的首选。在协同创新的大背景引领下,高职院校构建社会创业教育体系,应贯彻创业教育主体多元化、打破壁垒并消除障碍、注重顶层设计与统筹和实践教学为主理论为辅的原则,在创建多元化教师队伍、构建社会创业人才培养体系、进行创业教育支撑体系建设以及对外交流与合作方面做出努力。

简介：在文献研究基础上,提出适应于技术创新协同管理的理论模型,并将其审计工具和高标准定位方法应用于我国企业技术创新的实证分析之中.