简介：在目前的写作教学中存在一些问题,如不重视对于素材的积累,作文训练模式单调化,缺乏个性表达等问题。教师可以构建参与式的写作课堂,组织学生参加各种和写作有关的实践活动,这样能让学生以更积极更饱满的态度投入到写作练习中,提高写作能力。

简介：摘要义务教育阶段的小学数学课程对学生具有良好的教育作用，在教学中采用科学的教学方法，将会有效激发小学生的思维能力。这就需要教师改变传统教学观念，使课堂教学更具活力。基于课堂教学实践经验及“参与式”课堂教学模式对调动学生学习积极性的作用，对当前参与式课堂教学模式的应用现状进行分析，针对其中存在的问题提出应对策略。

简介：复旦大学附属肿瘤医院党委自2012年起，在党员组织生活中推行参与式小讲课，每次讲课都由不同的党员主持，内容涉及各科室业务实际等各方面，辅以网上讨论、会议辩论及外院专家讲座等方法，达到了调动党员参加组织生活积极性、提高党员组织生活有效性的目的。

简介：摘要本文从主动参与教学理论出发，在初中语文教学中，通过动手、动口、动脑的训练、实践，激发每一个学生积极主动参与教学，做到把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。

简介：幼儿教育在我国蓬勃发展,越来越受到家长及社会各界的重视,幼儿教师的专业素养在幼儿教育中具有很重要的作用。培训是提高教师专业素养的重要途径。其中,参与式教师培训是一种新的理念和形式,其独有的特点和优势,有助于教师的成长。

简介：摘要参与式教学是一种协作式与合作式的教学法，主要指师生全体共同营造热烈、和谐、民主的教学氛围，让不同层次的学生都能拥有参与学习的机会，是一种高效合理的教学方式。这种方式是以学生为中心，教学的手段上主要以直观形象、灵活多样为主，以此来鼓励与激发学生积极参与教学。在初中生物教学中，利用参与式教学法，能够更好地适应新课改的发展需要，促进学生学习方式的根本变革，有利于学生的综合发展和基础教育模式的全面改善。下面就把自己在参与式教学中的一些尝试，与同仁们分享分享。

简介：摘要：参与式教学模式在小学数学教师的教学中发挥着极为重要的作用，因为它能够充分发挥学生的主体作用。这样的话，小学数学教师的任何教学活动都能够得到学生的配合，并因此取得不错的教学效果。这一切都是有前提的，那就是教师需要合理地将参与式教学模式应用到自己的教学中。那么教师该如何去做呢？本文笔者提出了利用游戏、动手实践和小组交流三种有效的措施，并在本文中展开详细的介绍。

简介：摘要:数学在我们的生活中，学习中，起到至关重要的作用，但是在上课的过程中，同学经常感觉到上数学课比较单一、乏味，这是受到传统的教育方式导致的，秉承着教书育人的责任，老师要多元化的教学，所以在小学的课堂中，研发出“参与式”教学来提高孩子上课的积极主动性。本文对小学数学参与式教学进行深入研究。

简介：摘要随着新课程改革的推进，各学科教学都更加注重课堂效率的提升和学生综合素质的培养，这也促进了多种教学模式的兴起和发展。参与式教学因其应用的科学性、有效性而受到教育工作者的青睐。本文从参与式教学模式在小学语文教学中应用的理论基础出发，详细探讨了具体的构建方式和评价体系，以期推进教学模式的更新和进步。

简介：内容摘要参与式教学法就是鼓励学生参与教学活动全过程的方法，其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性，贯彻教学民主的理念，创造师生平等、和谐的学习气氛，提高学生自主学习和独立思考的自觉意识，激发学生自身的潜能和创造力，使教学过程更有利于突出教师的主导作用和学生的主体地位，体现以人为本的原则。

简介：“参与-体验”式教学模式是应对当前高校通识教育课堂上学生精神游离、通识教育理念旁落等问题而提出的一种新型教学模式,其主要目的是改变学生传统的单一学习形式,通过体系化教学模式的构建,促使他们以教师和学生的双重身份参与、体验课程学习,确立主体性地位,通过有效的组织程序完成教学目标和学习任务。它提倡师生在“教”与“学”身份互换的体验过程中,实现双向思维的交流互动,在强调教师教学主导的前提下注重提升学生学习的主体性价值。作为一种新的教学理念,“参与-体验”式教学模式既是对传统教学模式的传承又是一种创新,不仅可以为通识教育教学提供新的思路,而且对教学实践工作具有一定的现实意义。

简介：摘要：提高学生的主体参与、创建参与式课堂是新课程改革的一项重要标志，能够最大限度的发挥学生主体性、开发学生学习潜能，培养学生的创新意识与创新能力，促进学生的全面发展。对此，本文将结合教学实践经验，从营造生活化语言环境、开展小组合作化活动、注重有效的激励赏识三个维度出发，分析构建小学英语参与式课堂教学的具体策略。

简介：摘要随着新课改的逐步推行实施，各类课程都进行了改革，新的教学方法，教学观念被教师引用在具体的教学活动当中，参与式教学是目前进行新课改的主要方式之一，可以有效地转变学生的学习方法。而在农村小学美术课堂中实施参与式教学，因为各种硬件条件和软件条件的匮乏，遇到了种种问题，下文将主要结合农村小学的主要情况，对，实行参与式教学进行简单的分析，期望对广大农村小学美术老师提供一些帮助。

简介：摘要：在我国现代化教育事业快速发展的大环境下,在初中数学学科实际教学过程当中,教师需要保证参与式教学设计工作的正常展开,让学生积极主动地投入到数学课堂学习活动当中,提升他们的学习水平与能力,培养他们的数学素养与综合能力。

简介：摘要社区公共空间作为城市公共空间的重要组成部分，对于城市公众的生活发挥着重要的作用。而我国现存的社区公共空间更新设计中缺乏公众参与性，这一问题使得社区公共空间更新效果与居民使用需求严重脱离，为改善这一面临的情况，因此本文从公众参与的角度，对社区公共空间的营造进行研究和探索，希望这些基础工作能为民主化的社区公共空间的重新营造提供参考价值。

简介：摘要参与式语文课堂教是一个学生积极参与课堂的教学过程。通过这一过程，我们可以充分发挥学生学习的自主性、能动性和创造性，并且通过各种途径、方法和手段可以让学生在学习中获得知识、形成能力。因此，在课堂教学过程中，教师应以学生为主体，让他们切实成为学习的主人，并真正享受到学习的快乐以及与教师、同学共同探求知识的乐趣。

简介：参与式教学是以教师引导为主,学生参与整个教学过程,完成知识建构、情感体验及能力培养的教学方法。这种教学方法与传统的讲授式教学不同,它注重提高学生分析问题、解决问题的实际应用能力,培养学生的团队协作精神,具有开放性、双向性、趣味性、操作性、创新性和反馈及时等特点,能够将知识变成能力与素养。

简介：摘要新课程标准要求我们的英语课堂以快乐参与行为和发展规律为依据，以营造民主、平等、和谐的课堂氛围为前提，以调动孩子们的学习愿望、唤起满足孩子们个体发展需要为核心，以孩子们在情感思维行为等方面积极、主动、愉悦地参与学习过程为基本特征，让不同层次的孩子们都拥有快乐参与和自由发展的学习主阵地。

简介：公证机构、公证员与公证当事人的关系定位,目前有管理式公证与参与式公证的两种模式.我国公证制度脱胎于行政管理体制,并形成目前行政、事业、合作体制并行的体制结构,但是无论基本体制结构如何,我国目前公证制度还基本属于管理式模式而非参与式模式.我国管理式公证模式突出地表现在公证基本权利义务、公证程序、公证证明方式等各项公证属制度上.在当事人权利本位、公证服务理念的背景下,管理式公证模式有其弊端,应该向参与式公证进行转变.

简介：贵州山区社区水资源管理的关键是修建参与式的水资源利用的基础设施及建立参与式的水资源管理机制.有效的水资源利用管理,改善了山区社区村民的生产、生活条件,提高了生活质量.资源有价,有偿使用,有偿服务保证了水资源的可持续利用管理.