简介：摘要目的探讨声门下气管切开病人发音的方法和护理措施。方法2013年1月至今，我科医护人员将意识清楚，行声门下气管切开病人作为护理对象，将声门下吸引管与吸氧装置连接制造成发音器应用于病人，帮助病人发音。结果自制声门下气管切开导管发音器为病人的提供了高效，简便的交流沟通，帮助病人恢复语言能力。结论自制声门下气管切开导管发音器恢复声门下气管切开病人的语言沟通，缓解病人的焦虑恐惧情绪，提高病人的生理、心理支持和生活质量，促进病人康复，值得临床推广应用。

简介：摘要目的探讨喉全切除术后安装Groningen发音管行发音重建后发音失败的原因，并找出有效的解决方法及护理措施。方法60例喉癌、下咽癌患者行喉全切除术中或术后3个月，安装发音假体7天后不能发气管食管音，观察其发音不成功的原因并作相应处理1。结果26例发音失败者，全部再次行发音训练及指导，其中13例因环咽肌或咽下缩肌痉挛所致，切断咽缩肌或行咽丛神经切断术，10例发音成功，13例因肉芽生长、造瘘口感染、漏液、发音管脱落、真菌感染、造瘘口狭窄、误吸等造成，经过对症处理后均能发出气管食管音。结论喉全切除术后安装Groningen发音假体失败的主要原因是咽部肌肉影响及并发症，如能采取适当措施，经过发音训练，仍然可以达到发音目的。

简介：摘要：音乐是小学生学习的基础性学科，对学生的学习而言十分重要。在现阶段，如何运用有效措施发挥音乐游戏在小学音乐课堂教学中的重要作用，是音乐教师面临的重要问题，迫切需要得到解决。

简介：摘要：发音训练是语言康复课堂中的重要环节，如何在课堂中有效运用发音训练以改善听障孩子发音的清晰度，根据多年的语训教学经验，本文以课堂教学为例浅谈发音训练在学前听障儿童语言康复中的有效运用。

简介：摘要：随着人工智能技术的不断发展，人们不再满足于传统的机械化的智能软件，对计算机功能的需求提出了更高的要求。如何让计算机更加智能的识别出人的情感，就像人一样可以亲切、自然的交流，成为目前人工智能研究的一个重要课题。随着互联网的迅速发展，人类与机器之间的相互作用将成为未来电脑发展的重要趋势，具有重要的科学意义、经济意义和实际意义。深度学习是一项重要的人工智能技术，它在图像识别和语言处理中有着重要的地位。文章简要的分析了语音情感识别系统的核心技术，阐述了卷积神经网络原理，并进一步就传统的卷积神经网络提出改进建议，最后分析了语音情感识别的应用领域和应用场景，为人机交互未来的发展提出建设性的设想。

简介：摘要

简介：焦虑和自我概念同为个体情感因素中的变量,对英语听力学习施加重要影响。通过对马鞍山职业技术学院不同专业、性别学生进行问卷调查,结果表明,学生英语听力认知能力薄弱,听力焦虑无显著专业和性别差异,发音自我概念无明显性别差异,发音自我概念与听力焦虑成显著负相关。为缓解听力焦虑,提高听力学习效果,应在强化学生基础知识能力的前提下创设各种途径,加强发音能力和语音意识的培养。

简介：文章通过对某样本学校401名来自四川各地的英语专业新生开展问卷调查,结合对四个样本地区各15名学生的两次录音测试结果,探讨了四川方言对英语发音的负迁移作用,并针对学生语音中的典型问题提出了相应教学策略.研究表明,四川方言对学生发音有较大程度的负面影响,但也存在正迁移作用;通过采取针对性教学策略,学生可以逐渐克服负面影响,但对少数学生长期养成的错误发音习惯,要完全纠正,还需不断模仿和长期练习.

简介：

简介：摘要：随着世界一体化的发展，我国与其它各国之间的合作与交流日益增加，尤其是俄罗斯与我国临近，所以开设很多俄语专业。但是由于两国语言之间存在的差异，当学生进行俄语学习的过程中，难免会遇到很多困难，那么如何才能将其解决也成为很多中国学生学习的重难点。本文从俄汉语音词之间的主要差异和中国学生在对俄语语音词发音习得中的常见偏误研究这两个方面展开讨论，并提出了个人的见解。

简介：通过语音实验、语音听辨和统计分析得出：1）印尼留学生发普通话6个舌尖前／后辅音时，出现的偏误主要有“母语误代”、“目的语相互混淆”、“母语一目的语杂糅”3大类型；2）发音部位的偏误率显著大于发音方法的偏误率，其中，发音部位偏误以偏成母语发音部位（舌叶）为主，发音方法偏误以目的语送气一不送气相互混淆为主；3）元音对舌尖前／后辅音的发音部位偏误有显著性影响。在此基础上，文章还分析了偏误产生的深层机制，并提出了相应的教学建议。

简介：摘要：自然拼读法在学龄前教育以及小学教育中非常受学生和家长的欢迎，自然拼读法主要是让学生将字符和音标之间建立联系，不能独立的、枯燥的记忆单词。自然拼读法能够让学生不再害怕学习英语，发现学习英语的乐趣，激发学生的学习动力。自然拼读法改变了英语单词记忆的传统的方法，提高学生的记忆力，在探索自然拼读法在小学英语字母组合及其发音规律的应用过程做出创新丰富教学实践，促进英语教学的发展。

简介：音乐是擅长表现人类情感的艺术形式之一,音乐教育的首要目标就是要"培养人对音乐的热情"。音乐教师是音乐教学的关键因素,教师自身音乐情绪的优劣,会直接影响一堂音乐课的教学效果。因此,音乐教师的情绪智力的开发与培养,是一项值得研究的课题。本文试图从课堂教学与教师情绪智力关系的论述中,探讨音乐教师的情绪智力因素在教学过程中的作用及意义。

简介：本文通过高文化问题的思考，讨论文化类别、文化层级以及事实存在、概念存在的人文定位，进一步牵扯全球化、现代性以及文明冲突问题。

简介：摘要：目的：对脑卒中致语言障碍患者采用口型发音训练并观察该种康复效果情况。方法：设置60例脑卒中语言障碍患者为观察对象，设置2019年1月--2021年12月为观察时间段，采用数字表法分为一般组和训练组，一般组采用一般康复护理，训练组采用口型发音训练，观察两组满意度、康复效果和生活质量等情况。结果：（1）一般组和训练组满意度和康复效果对照中，一般组满意度和康复总有效率低于训练组，（p

简介：摘要：本论文旨在研究初中英语语音教学中的发音错误，并提出相应的纠正策略。通过分析学生常见的发音错误，本研究总结了一些主要原因，包括语音知识不足、口音习惯、学习环境等。随后，文章提出了一系列有效的纠正策略，如语音示范、口音练习、音标讲解等，旨在帮助学生提高英语发音准确性，提升语言交际能力。同时，我们也希望引起教育者和研究者的重视，共同探讨如何更好地解决初中英语语音教学中的发音问题。

简介：摘要：本文旨在深入探讨语音教学在小学英语发音准确性提升中的作用，并通过分析相关研究和实证数据，阐明语音教学对小学生英语发音准确性的积极影响。语音教学不仅仅是简单的重复发音，更涉及到对音标知识的理解、口腔肌肉的训练以及听觉能力的培养。语音教学能够帮助学生正确理解和掌握英语中的发音规律和特点，从而减少母语干扰，提高发音准确性。通过有针对性的练习和指导，学生的口腔肌肉得到了有效锻炼，使得发音更加清晰准确。语音教学也有助于培养学生的听觉感知能力，使其能够更加敏锐地辨别和模仿不同的语音，进而提高发音的准确性。

简介：摘要目的通过研究腭咽成形术（UPPP）后咽部容积的变化与发音的相互关系，找出较为理想的容积范围，既能解决病症，又不影响发音。方法在充分改善患者病症的前提下，测量60例腭咽成形术后咽腔的横径、前后径、上下径，并计算出容积数，应用计算机语言工作站测量其语言学特征，并与10例正常人语言学相比较，进行对照研究。结果在咽腔容积小于5.0cm3，大于15cm3时,其发音与正常人的发音有显著差异（P＜0.01），出现发音不清晰及鼻音等症状。而咽腔容积在5.0cm3～15cm3范围内时的发音与正常人无显著差异（P＞0.05）。结论腭咽成形术，在手术中对咽腔的扩大不能随意而为，应在5.0cm3～15cm3之间的范围内进行，既能改善症状，对发音的影响也较小。

简介：摘要目的探讨儿童腺样体及扁桃体切除术后发音特征变化，以及与声道结构的关系。方法前瞻性纳入2019年7月至2020年8月在首都医科大学附属北京同仁医院行扁桃体及腺样体切除术或单纯腺样体切除术的患儿50例（男31例，女19例），年龄4~12岁，中位年龄6岁，其中同时行腺样体及扁桃体切除术者36例，单纯行腺样体切除术者14例。另选取双侧扁桃体Ⅰ度且无腺样体肥大，夜间睡眠无打鼾现象者22例（男13例，女9例）为对照组。评估腺样体及扁桃体大小，记录患儿手术后发音主观改变，分析术前、术后3 d、术后1个月平稳发/a/、/i/时的基频（F0）、频率微扰（jitter）、振幅微扰（shimmer）、噪谐比（NHR）、最长发音时间（MPT）、共振峰频率（formant frequencies，F1~F5）及带宽（bandwidths，B1~B5）变化。采用SPSS 23. 0软件进行统计学分析。结果研究组中36例（72.0%）患儿诉术后出现发音改变，发生率与年龄呈负相关，其中4~6岁，7~9岁，10~12岁组患儿发生率分别为83.3%（25/30），63.6%（7/11），44.4%（4/9）。同时行腺样体及扁桃体切除术的患儿术后发音改变的发生率（77.8%，28/36）较单纯行腺样体切除术的患儿（57.1%，8/14）更高，但差异无统计学意义（P>0.05）。手术后患儿发元音/a/的MPT（Z=2.18，P=0.041）、F2（t=2.13，P=0.040）增高，B2（Z=2.04，P=0.041）、B4（Z=2.00，P=0.046）降低，元音/i/的F2（t=2.035，P=0.050）、F4（t=4.44，P=0.0001）增高，B2（Z=2.36，P=0.019）降低，其他各参数与术前无明显差异（P>0.05）。同时行腺样体及扁桃体切除术较单纯行腺样体切除术的患儿术后元音/a/的F2（r=-0.392，P=0.032）和元音/i/的F2（r=-0.279，P=0.048）、F4（r=-0.401，P=0.028）增高更为显著。50.0%患儿的发音改变在术后1个月自行恢复。结论腺样体及扁桃体切除术引起患儿发音特征的变化与共振峰频率及带宽变化有关。同时行腺样体及扁桃体切除术对患儿发音特征的影响较单纯行腺样体切除术更为明显。除MPT外，手术前后嗓音声学参数变化不明显。

简介：准确的发音对于任何一门语言的学习者来言都是十分重要的。否则,在现实生活中有效的口头交际便无从谈起。结合多年从事大学英语教学的经验体会以及语言学相关知识,总结当前在校大学生在英语发音方面存在的一些问题,并提出一些相应的策略,以期帮助英语学习者解开困惑,提高口语能力。