简介：摘要：目的：探讨在剖宫产术后母乳喂养护理中实施互动式健康教育的效用价值。方法:此次实验对象均为行剖宫产术的产妇，随机选取42例，对比前需进行摇号分组，其中对照组21例患者采用常规护理方式，而观察组人数相同但护理方式为强化互动式健康教育，对两组实际应用效果进行比较。结果：经实验数据情况表明，观察组产妇产后泌乳时间明显短于对照组，与此同时相比对照组，观察组母乳喂养率相对较高，并且观察组对护理工作满意率大幅度提升（P＜0.05）。结.论：对于行剖宫产术的产妇而言，护理期间给予互动式健康教育能够有效促进术后泌乳时间的缩短，提高产妇母乳喂养率，相比常规组，患者满意度更高。

简介：【摘要】目的：探究互动式健康教育路径在孕妇产检护理中的作用。方法：选取自2022年1月至8月于本院妇产科行常规检查的180例孕妇作为本次研究对象，将其随机分为两组，每组各90例，对照组实施常规孕检护理，观察组实施互动式健康教育路径，对比两组孕妇心理状况及护理满意度。结果：观察组心理状况及护理满意度均明显优于对照组，两组差异具有统计学意义（p＜0.05）。结论：对产检孕妇实施互动式健康教育路径可明显改善孕妇心理状况，提高其护理满意度，值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析在溃疡性结肠炎患者的护理中应用互动式健康教育模式的价值。方法：回顾性方式将我院2019.8-2020.7内68例溃疡性结肠炎患者纳入研究，遵从“计算机随机分组法”将其分为对照组（33例，常规护理）和观察组（35例，互动式健康教育）；观察干预效果。结果：护理满意度：观察组高达97.1%，对照组仅有78.7%，P＜0.05（x2=5.5120）。经互动式健康教育的观察组，干预后患者对溃疡性结肠炎知识各指标评分较高，P＜0.05。结论：在溃疡性结肠炎患者的护理中应用互动式健康教育模式效果显著，可提高患者护理满意度的同时改善预后。

简介：摘要：随着我国新课改的逐步深入实施，小学课堂教学在很多方面都发生了变化，将信息技术融合到小学互动课堂教学过程中，已成为新课改的重要方向。本文主要分析基于信息技术环境下小学课堂互动式教学模式的实践研究

简介：药学拉丁语是重要的专业基础课,针对该课程的语言特点、知识结构、应用方向等,结合专业互动教学模式,将二者有机结合。提出药学拉丁语专业互动教学实践方案,为提高药学拉丁语教学质量提供一条新途径。

简介：摘要：为了使初中英语阅读教学在开展中，能够更好地培养学生的学科核心素养，提高教学的效率。教师在教学方法的优化创新中，可以通过互动式阅读教学的开展，为学生提供理解文本的多种方法，也能让学生在获得更多的阅读机会的同时，提高自己的学科核心素养。在此过程中，教师需要丰富互动式阅读的开展形式与阅读内容，让学生在沉浸式参与和针对性的指导中得到全面的提升。

简介：摘要：本论文旨在探讨提高学生参与度的互动式数学教育策略。学生的积极参与对于数学学习至关重要，但传统的教学方法可能无法激发学生的兴趣和主动参与。因此，我们研究了多种策略，包括课堂游戏、小组讨论、虚拟实验和在线互动工具的使用，以提高学生的参与度。我们发现，这些策略可以帮助学生更好地理解数学概念，增强他们的自信心，并促使他们积极参与学习过程。关键的教育关键词，如互动式教学、学生参与度、数学教育、课堂游戏和在线工具，被广泛讨论，以帮助教育者更好地设计和实施互动式数学教育。

简介：摘要目的探讨互动式护理干预模式对糖尿病足患者自护能力及健康行为的影响。方法选择2015年4月－2019年2月我院收治的糖尿病足患者60例，采用随机数字表法将患者分为实验组与对照组，两组均为30例。对照组患者接受常规护理服务，实验组患者接受互动式护理服务，比较两组患者的干预效果。结果实验组患者干预后的自护能力包括自我概念（23.60±3.86）分、自护责任（18.59±2.05）分、自护技能（28.74±3.17）分、健康知识（48.93±4.77）分均明显优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。实验组患者干预后的健康行为包括合理饮食（17.40±2.14）分、定期运动（17.11±1.25）分、血糖监测（18.26±1.31）分、遵医嘱服药（18.15±1.04）分、足部护理（17.89±0.99）分均明显优于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P<0.05）。结论互动式护理干预可有效提高糖尿病足患者的自我护理能力，改善患者的健康行为，护理效果良好，值得推荐。

简介：

简介：摘要：本论文旨在深入探讨初中道德与法治教育中的互动式教学模式。研究表明，采用互动式教学模式可以显著提高学生的参与度和思维能力，从而达到更好的教学效果。为了进一步探索该教学模式的实际应用，本文结合了案例分析，具体探讨了互动式教学模式在初中道德与法治教育中的运用情况。针对教学实践中的问题和挑战，本文提出了一系列相应的教学策略和建议，旨在为教师提供更具操作性的指导，从而更好地引导学生培养良好的道德观念和法治意识。通过案例分析和理论探讨相结合的方式，本论文将为初中道德与法治教育的教学实践提供有益的启示和参考。

简介：摘要：目的：通过微信平台的互动式健康管理对腭裂术后患者延伸护理服务的应用，提高腭裂患者术后复诊依从性。方法：选取我院2022年住院行腭裂手术患者50例为对照组，2023年1-6月住院行腭裂手术患者50例为实验组。对照组患者出院后按照常规由病房责任护士进行出院指导，并告知定期来院复查。观察组在对照组的基础上，利用微信平台，建立微信群（微信群设置一名管理员，群管理员需具有5年以上的唇腭裂患者管理经验的工作者担任），患者入群后可进行医患互动，由群管理员建立群规则，利用流程化沟通模式构成的基本聊天框架进行患者健康管理。从医嘱的遵循程度分三个等级评价依从性，经过统计分析，比较两组腭裂患者术后复诊依从性。结果：观察组腭裂患者术后复诊依从性明显高于对照组。结论：通过微信平台的互动式健康管理对腭裂术后患者延伸护理服务的应用，能够提高腭裂患者术后复诊依从性，保证了腭裂患者在序列治疗中的康复效果。

简介：摘要目的将孕妇学校多样化互动式健康教育对母乳喂养的影响展开研究分析。方法将2016年11月到2017年11月的在孕妇学校接受产检孕妇200例，根据随机数字表法将其分为观察组与参照组各100例。参照组没有参加孕妇学校接受母乳喂养宣教，观察组参加孕妇学校实施多样化互动式母乳喂养健康教育，将两组孕妇母乳喂养情况展开对比。结果对两组孕妇产后初乳时间进行对比，观察组优于参照组且存在统计学意义（p＜0.05）。结论孕妇学校多样化互动式健康教育对提高孕妇科学喂养知识储备、降低乳头破裂以及乳房肿胀发生率，提高母乳喂养成功率等意义重大，临床应用价值较高。

简介：【摘要】目的：研究分析互动式健康教育对炎症性肠病患者生存质量的影响。方法：研究对象共计炎症性肠病40例患者，研究年限在2020年4月至2021年

简介：摘要在素质教育工作全面践行的当下，中职教育工作必要紧密结合素质教育工作的实际要求，不断强化学生们的知识素养、创新原有教学模式，展现出教学工作的实效性。本文将针对“多向互动式”教学模式内涵以及当前中职地理教学工作存在的问题进行详细分析，其目的是探究出中职地理“多向互动式”教学模式的实践策略。

简介：摘要初中阶段的音乐学习不仅可以提高学生音乐素养，还能够缓解学生沉重的课业压力，让学生身心得到释放。由于每节课堂时间有限，教师要合理利用时间提高教学的质量。本文主要分析互动式模式在初中音乐教学中的实践应用，仅供参考。

简介：摘要：舞蹈是一种艺术和文艺传播的结合，目前大多数高职院校对于舞蹈的教学都是非常重视的，很多高职院校都有专业的团队，为学生量身定制课程，旨在有效的培养学生专业的素养和个人内在气质的塑造以及学生对于美好事物的审视意识。

简介：学生的英语应用能力是新时期英语教学的一项重要内容，但传统的教师中心的教学模式不能达到这个教学目标，在教学过程中，运用互动式教学模式可以提高教学效果。

简介：新课程改革把＂师生互动,共同发展＂作为教师课堂教学的价值追求,其核心理念是让学生学会学习,学会探究,学会创新。思想政治课程标准也倡导开放互动的教学方式,使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。根据课堂教学的特点,可以把课堂上师生的互动归纳为如下几种方式。

简介：文章阐述了互动式教学模式的概念和意义，探讨了在《标志设计》课程中应用互动式教学模式——问题教学、项目驱动、角色互换、组织讨论，并分析了互动式教学模式对高素质设计人才培养的重要作用。

简介：摘要：小学阶段的教学中，数学是及其重要的一项科目，数学源于生活又应用于生活，它对于学生的思维开拓能力以及逻辑分析能力有着巨大的帮助。小学数学教学中，互动式教学方法不同于课本讲读这种传统教学模式，可以显著的活跃数学课堂教学氛围，提升学生课堂参与感，提升教师的教学质量。将高效、可行的互动式教学模式融入到数学教学课堂中，无疑是对传统教学模式巨大的创新与改革。