简介:摘要目的 本文对互动式健康教育模式进行研究,将其应用于老年病人护理工作中,分析其患者护理效果的影响。方法 收集80例在2021年2月至2022年2月期间于我院收治的老年病例,判定其符合纳入标准后,展开分组研究,后对两组患者的健康知识知晓率、护理满意度情况进行分析、比较,并将其予以整合做详细阐述。结果 整合数据分析后,观察组在健康知识知晓率、护理满意度情况统计中,各项指标均远优于对照组,组间数据达到P<0.05,存在对比性。结论 将互动式健康教育护理模式运用在护理工作中,可最大程度上提升患者健康知识掌握情况,且获患者一致认可与满意,值得推广应用。
简介:【摘要】目的 分析基于互动式的健康教育用于2型糖尿病患者的效果。方法 纳入我院2021.06-2022.06的100例2型糖尿病患者,使用随机法分组。其中对照组50例实施常规健康教育,观察组50例实施基于互动式护理模式的健康教育,对比组间干预效果。 结果 相比对照组,治疗后观察组血糖水平、心理情绪评分更低,生活质量、依从性以及自我管理评分更高(P
简介:
简介:【摘要】目的: 探讨对慢性胃炎患者实施互动式健康教育的效果。 方法 : 在 2018 年 12 月至 2019 年 12 月期间选取来我院就诊的慢性胃炎患者 74 例,根据奇偶分组法分组,各 37 例。将采取一般健康宣教的患者作为参照组,将采取互动式健康教育的患者作为实验组。计算 2 组慢性胃炎患者的生活质量评分、护理满意度、依从性。 结果: 实验组慢性胃炎患者的生活质量评分高于参照组,组间差异性显著( p < 0.05 );实验组慢性胃炎患者的护理满意度和依从性相比于参照组均较高, 2 组数据对比有明显差异性( p < 0.05 )。 结 论 : 对慢性胃炎患者实施互动式健康教育,生活质量得到明显改善,护理满意度和依从性随之提升。
简介:摘要 :目的 探讨互动式健康教育对脑梗死患者应对能力、自护能力及神经功能的影响。方法 选取 2019年1月至 2020年 1月我院收治的100例脑梗死患者,按照随机数表法分为对照组和观察组,各 50例。对照组接受常规护理干预,观察组接受互动式健康教育干预。比较两组患者应对能力(屈服评分、回避评分、面对评分)、自护能力[自我护理能力测量表(ESEA)评分]及神经功能[欧洲卒中量表(ESS)评分]。结果 观察组屈服评分、回避评分均低于对照组,面对评分高于对照组,差异有统计学意义(均P< 0.05)。观察组自护能力各项评分均高于对照组,差异有统计学意义(均P< 0.05)。干预后,两组ESS评分均较干预前升高,且观察组ESS评分高于对照组,差异有统计学意义(均P< 0.05)。结论 对脑梗死患者实施互动式健康教育,可有效提高患者应对能力和自护能力,改善神经功能,促进患者转归。
简介:摘要 目的:对肺炎患儿实施互动式健康教育的效果观察。方法:病例选择2020.9-2021.9在我院治疗肺炎的患儿70例。随机分为研究组35例,常规组35例。常规组实施常规护理,研究组实施互动式健康教育。对比分析2组的治疗效果及症状消失时间。结果:研究组的治疗有效率
简介:摘要:目的:分析研究互动式健康教育路径在产科优质护理中的应用价值。方法:选择2019年11月至2020年11月期间在我院待产的200例孕产妇,作为本次研究的对象,将200例研究对象根据入院时间的不同,均分为两组,100例对照组研究对象接受产科常规健康宣教模式,100例观察组研究对象接受互动式健康教育路径,对比两组研究对象的自然分娩率、健康知识掌握情况、护理满意度。结果:对照组的自然分娩率低于观察组,p<0.05;对照组的健康知识掌握率低于观察组,p<0.05;观察组的护理满意度显著高于对照组,p<0.05。结论:我院产科在实施优质护理服务的过程中,积极应用互动式健康教育路径,获得了良好的临床应用效果,不仅自然分娩率提高,降低了剖宫产率,同时也能让产妇及家属掌握更多的健康知识,提高产妇及家属对护理工作的满意度,有利于和谐护患关系的建立,值得在临床范围内进行广泛推广。
简介:【摘要】目的:分析慢阻肺高危吸烟人群健康管理中智能互动式健康教育模式的作用。方法:2020年1月-2022年7月,将我社区88例慢阻肺高危且吸烟者作为调查对象,随机数字表法将其分为对照组和观察组,每组44例,比较两组受试者尼古丁依赖程度,活动水平,存活质量。结果:干预前,两组受试者肺功能指标差异甚微(P>0.05),干预后,观察组受试者肺功能指标较对照组升高(P<0.05);观察组受试者尼古丁依赖程度较对照组低(P<0.05)。结论:智能互动式健康教育模式对慢阻肺高危吸烟人群健康管理效果显著,值得推广。