简介：美术教育对学生创造力的培养有重要作用，教师要在教学及课外活动中注重学生创造力的培养，培养学生的创造性人格。不要对学生设下一些条条框框，要因势利导，培养学生发散性思维，增加“诱因”，激发他们的创造动机。

简介：摘要小学语文教学中创新能力的培养是非常重要的课题。教师如何根据教材中蕴藏着的丰富的创新资源，挖掘各种因素来设计教学、因势利导，在一定程度上激发学生的创新兴趣、培养学生的创新能力，是创新社会发展的需要。

简介：摘要课堂教学是一门艺术，艺术的生命也在于创新。语文教学要为学生营造一种民主、和谐的氛围，尊重学生的主体地位，鼓励学生质疑问难。同时，启发学生大胆想象，培养学生的创造性思维，使语文教学真正达到”千树万树梨花开”的境界。

简介：《语文课程标准》指出：＂现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野。＂毋庸置疑,培养学生的创造力、创新力应该成为语文教学的重要目标。一、创造力来源于民主平等的教学模式教师应为学生创造民主平等的教学环境,让学生独立思考,爱护和培养学生的好奇心、求知欲,帮助学生自主学习,鼓励他们各抒己见,在课堂上想说、敢说、爱说,积极参与课堂教学活动,保护学生的探索精神。

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简介：摘要“美术是一种文明的象征”，因为全人类都创造了美术，成为一种文化实体的一部分，所以不断提高全民的审美素质，是基于整个人类文明发展史上具有相对的可行性和紧迫性。纵观我国现时期美术教育的发展规律，努力改变儿童美术创造活动是势在必行的。创造教育是当今现代化教育中极为重要的一部分，也是进行素质教育极为重要的一环。在大力提倡素质教育的今天，一个不容忽视也不容回避的现实摆在我们面前，那就是学生在绘画方面缺乏创造性。如何激发学生在绘画中的创造性，是每个美术教师必须认真思考研究的课题。

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简介：21世纪是知识经济的时代,需要具备创新意识和创新思维的创造性人才.IDAS教学法是以学生为中心,以提出问题、分析问题、解决问题为主要特征的课堂授课方式.它极大地调动了学生的学习积极性,充分发挥了学生的主观能动性,培养了学生的创新意识和创造能力.

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简介：摘要教师应充分地尊重学生的个体差异，把学生看作发展中的人，可发展的人，人人都有创造的潜能；学生要创造性地学数学，数学教学中就要充满创新的活力；于是，在数学课堂教学中，教师应意识到创新课堂教学方法。

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简介：摘要美术是开发和培养人的创造力最为有效的途径之一。笔者通过在五大连池市的支教机会，对美术教学中培养学生创造力存在哪些问题、应怎样去培养青少年的创造力做了调查研究，提出了自己的观点和具体的施行措施。

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简介：摘要：美术在小学教育中是一门艺术类学科，是培养学生审美能力，帮助学生了解事物，提升学生感知力的重要科目。想要有效地开展小学美术教学，促进学生的成长与发展，教师就应注重色彩教学，培养小学生美术创造力。基于此，本文将针对这一课题展开研究。

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简介：摘要：美术这一学科地有效开展可以充分调动学生的各种感官，激发学生的审美意识，让学生在发散思维的同时提高自身的美学修养，这体现了对学生开展美育的重要性，老师在美术教学的过程中，要善于运用多元化的教学手段培养学生的创造力，提高学生的创造性以及开拓创新意识。

简介：摘要绘画美术是学生在进行小学阶段学习时一门不可或缺的科目，它是学生基础教育阶段需要接触和了解的学科之一。在进行美术教学的过程中，可以开发学生的想象力。这体现了我国在进行素质教育中以人为本的教学理念，也是我国教育新课标的要求。学生在学习美术绘画时可以最大限度地开发学生的联想创造能力。

简介：摘要学生在整个学习过程中所表现出来的好奇心和想象力，那种独立操作的能力，那种获得和运用新知识、新本领时呈现的智慧能动性，能够独立感受事物、独立分析问题、独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。而数学本身就是思维的体操，是一项创造性劳动，在小学数学教学过程中培养学生的创造能力本身具有得天独厚的条件。