简介：摘要：目的：新生儿身体抵抗力不足，皮肤过于娇嫩，身体器官发育不成熟，因此新生儿护理意义重大，此次就针对共同参与式母婴同室护理方面进行探究。方法：本次主要从科室选入部分新生儿作为本次研究目标，共有102例，根据电脑软件随机分组，一部分新生儿给予常规护理，其他新生儿为共同参与式母婴同室护理干预，第一类对照组新生儿实行，第二类为观察组新生儿运用，针对新生儿护理后满意程度、护理新生儿能力、并发症等方面进行全面评估。结果：护理行为、新生儿自身等各方面因素都可导致其出现不适症状，此次针对新生儿有无发生不良反应进行调查，对照组出现不良反应例数居多；良好的护理能够促进新生儿各方面的成长，此次就护理新生儿能力方面调查，观察组各项表现更优；医院科室运用自制调查问卷对满意程度调查，对照组有部分产妇对此次护理方案表示不满意，有对比性（P

简介：摘要：目的：新生儿身体抵抗力不足，皮肤过于娇嫩，身体器官发育不成熟，因此新生儿护理意义重大，此次就针对共同参与式母婴同室护理方面进行探究。方法：本次主要从科室选入部分新生儿作为本次研究目标，共有102例，根据电脑软件随机分组，一部分新生儿给予常规护理，其他新生儿为共同参与式母婴同室护理干预，第一类对照组新生儿实行，第二类为观察组新生儿运用，针对新生儿护理后满意程度、护理新生儿能力、并发症等方面进行全面评估。结果：护理行为、新生儿自身等各方面因素都可导致其出现不适症状，此次针对新生儿有无发生不良反应进行调查，对照组出现不良反应例数居多；良好的护理能够促进新生儿各方面的成长，此次就护理新生儿能力方面调查，观察组各项表现更优；医院科室运用自制调查问卷对满意程度调查，对照组有部分产妇对此次护理方案表示不满意，有对比性（P

简介：【摘要】目的：探讨对产后抑郁患者实施家属参与式护理干预的临床应用价值。方法：抽选于2021年1月-2022年2月期间我院共收治的产后抑郁患者90例，随机划分组别，即对照组、研究组，各45例。对照组接受传统护理，研究组接受家属参与式护理。评价及对比两组的抑郁程度、生活质量。结果：研究组的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）评分低于对照组（P＜0.05）；研究组的生理职能、情感职能、精神健康、社会功能评分均高于对照组（P＜0.05）。结论：对产后抑郁患者实施家属参与式护理干预，可明显缓解产后抑郁症状，重建生活勇气和信心，患者生活质量得以有效改善。

简介：摘要：目的分析家庭参与式护理在新生儿护理管理中的应用效果及对新生儿生长发育的影响。方法以本院 2018 年 7月至 2019年 5月收治的 86例新生儿及家长作为研究对象，新生儿均为新生儿，按电脑随机数字表法将其分为对照组和试验组，各 43例。对照组给予常规护理模式，试验组在对照组基础上予以家庭参与式护理。比较两组护理效果。结果护理后，两组新生儿家长 PSS:NICU评分均降低， C-PSOC评分升高，且试验组优于对照组（ P＜ 0.05）。出院后 3、 6个月时，两组新生儿身长、体重、头围、运动量表评分及智能量表评分升高，且试验组高于对照组（ P＜ 0.05）。结论将家庭参与式护理应用于新生儿护理管理中，有助于缓解家长的紧张程度，提升其育儿胜任感，促进新生儿的生长发育。

简介：【摘要】：目的  探讨新生儿重症监护室( NICU) 收治的早产儿采取家庭参与式综合管理联合个体化护理服务模式的价值。方法：回顾性分析2022年1月至2023年1月我院NICU收治的50例早产儿的临床资料,按照按随机数字表法的分组方式分为对照组(25例)和观察组(25例)。对照组实施家庭参与式综合管理,观察组采取家庭参与式管理+个体化护理服务。对比两组早产儿的母乳喂养情况和胃肠道功能发育情况。结果：出生2周后,2组早产儿的母乳喂养情况均较出生时有所改善(P均<0.05),且观察组的进奶量和体重均超过对照组(P值均<0.05);观察组的腹胀消退时间、初始经口喂养时间和达到足量喂养时间均早于对照组, 住院时间短于对照组(P值均<0.05)。结论：家庭参与式综合管理+个体化护理服务有助于促进NICU收治的新生儿的成长发育,改善母乳喂养情况和胃肠道功能发育情况。

简介：摘要目的调查早产儿家长对家庭参与式护理（FICare）的认知及需求情况，为制订适宜的FICare方案提供参考。方法采用便利抽样法，于2021年3—7月选取在重庆医科大学附属儿童医院新生儿医护一体化门诊随访的160名早产儿家长为研究对象，采用自行设计的早产儿家长对FICare的认知需求调查问卷对早产儿家长进行调查。共发放160份问卷，回收有效问卷140份，有效回收率为87.5%。结果140名早产儿家长中，135名家长认为FICare有益；71.9%（97/135）的家长选择每天参与1~4 h的照护，但31.1%（42/135）的家长缺乏照护信心。家长选择的FICare服务提供者中，94.1%（127/135）为新生儿科医生、88.9%（120/135）为新生儿科护士、62.2%（84/135）为母乳喂养咨询师、62.2%（84/135）为营养师；理想的培训方式中选择模拟教学、线上课程的家长分别占66.7%（90/135）、58.5%（79/135）；出院指导是家长迫切需要的服务内容，得分率为74.5%。结论早产儿家长对FICare有多层次、多维度的需求，未来有必要结合家长需求开展分层次、全方位的FICare服务，以改善早产儿家庭结局。

简介：【摘要】目的：小儿哮喘雾化吸入治疗过程中应用家庭参与式护理干预，探讨其对患儿治疗效果与依从性的促进作用 。方法：本次研究对象共 150 例，是我院行雾化吸入治疗的小儿哮喘患儿，选取时间段为 2019 年 1 月 -2019年 12 月。 按照红蓝双色球分配原则， 其中 75 例患儿接受常规护理干预方法，视为对照组；另外 75 例患儿接受家庭参与式护理干预，视为观察组。比较观察两组患儿的治疗效果与依从性变化 。结果：经过 护理干预 后，同对照组的治疗有效率相比，观察组显著较高（ 93.33%VS73.33% ），数据比较差异较大 （ P<0.05）； 两组患者的治疗依从性相比差异较大（ 92.00%VS73.33% ），观察组更高 （ P<0.05）。结论：应用家庭参与式护理干预，有助于提高哮喘患儿雾化吸入依从性和治疗效果，利于改善患儿预后 。

简介：【摘要】目的：探讨家庭参与护理模式对冠心病患者自我护理能力的影响。方法：采用随机数字表法对78例于2019年4月到2021年1月我院收治的冠心病患者进行分组，各39例，对照组接受常规出院护理，试验组接受家庭参与护理模式，对患者的自我管理能力评分、心绞痛改善评分情况进行观察。结果：试验组的各项自我管理能力评分、心绞痛改善评分明显高于对照组，两组比较差异具有统计学意义（P

简介：参与式教学既是一种教学理念,又是一种教学方法。从理念上讲,参与式教学提倡以学生学习为中心,强调教学过程中师生平等和共同参与;从方法上讲,参与式教学要求师生平等参与到学习活动之中,共同讨论学习中的问题,实现教学活动中的师生互动和教学相长。参与式教学的目标设计必须以课程标准、学生实际和现实需求为依据,明确课程标准中规定的各学科、各学段的目标分类和目标层次,掌握参与式教学目标表述的正确方法。参与式教学方法的成功运用,取决于教师对学生学习活动的有效设计及选择合理的实施策略。设计参与式教学活动要尽量考虑学生的能动性、主体性、差异性、多样性。在参与式教学实施过程中,教师要灵活运用热身活动、小组合作、生成技术、启发探究等基本的教学技术。参与式教学评价应从参与方式、活动进程、知识掌握、学习评价等维度着手。

简介：

简介：

简介：摘要：  目的 探究家庭参与式可视化健康宣教对高龄骨科手术患者心理负担、自我效能及家庭复原力的影响。  方法  选取2023年1月～2024年1月我院126例高龄骨科手术患者，随机数字表法分组，各63例。对照组采取常规宣教，研究组基于对照组采取家庭参与式可视化健康宣教。统计两组遵医行为及干预前后心理负担、自我效能感、家庭复原力、日常生活能力及生活质量。  结果  研究组遵医率高于对照组，并发症发生率低于对照组（P＜0.05）；术后2周、8周研究组SAS、SDS、GESE、家庭复原力评分优于对照组（P＜0.05）；术后8周研究组BI评分高于对照组（P＜0.05）。  结论 家庭参与式可视化健康宣教有利于增强高龄骨科手术患者自我效能，减轻心理负担，提高家庭复原力及遵医行为。

简介：摘要目的探讨家庭参与护理模式在NICU早产儿中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取某三级医院2019年1—12月入住NICU的极低体重早产儿95例为研究对象。采用随机数字表法将其随机分为对照组（n=47）和观察组（n=48）。对照组患儿采用常规护理模式进行护理，观察组患儿在常规护理基础上实施家庭参与护理模式。比较两组患儿住院期间体重增长速度、喂养不耐受发生率、母乳喂养率及父母紧张焦虑情况。结果观察组和对照组早产儿体重增长速度、喂养不耐受发生情况、母乳喂养情况比较，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组早产儿父母紧张焦虑量表总分及各维度评分均低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.01）。结论家庭参与护理模式能提高NICU早产儿的生长发育及喂养情况，改善早产儿父母的紧张焦虑程度。

简介：

简介：摘要：在科技如此发达的今天，新生儿无故夭折率几乎为零的现在，活着已经不是妇产医学中所面临的最大最严重的问题，而是更好更健康的护理和保护，吃什么，怎么喂，做什么，什么现象正常什么不正常，这些都是需要细心解决的产科母婴护理的实践问题。孩子从生下来的那一刻，便是独立完整的个体了，即使他的功能并不完善，他的器官并不成熟，他们非常脆弱，婴幼儿期间，很容易就会患上影响终生的大病，如果新生护理做的不好不完善，甚至还有可能导致新生儿夭折的情况出现。所以各大产科医院竞相比拼的，除了基础的母亲的生育过程和母亲的产后护理，还有新生儿的保护成长。

简介：摘要：目的：为了观察共同参与式的护理管理对提高内科护理质量有什么样的影响。方法：选取2018到2020年之间的200名在岗护理工作人员作为研究对象，将这200名在岗护理人员随机分为两组，每一组有100人，然后将其分为对照组和观察组。对照组采取常规护理管理模式，观察组采取共同参与式护理管理模式。然后将两组的护理文书的书写情况，护理人员对管理工作的满意情况以及护理人员对于自我能力的评价来进行比较，最终得出结果。结果：观察组得护理文书书写情况比对照组得好，观察组护理人员对管理工作的满意情况比对照组的护理人员好，观察组的护理人员对于自我能力的评价比对照组的好。结论：共同参与式护理管理模式能够提高护理工作人员护理文书的书写质量，能够提高护理工作人员的能力，可以被广泛的推广使用。

简介：【摘要】目的 探讨共同参与式护理管理对提高内科护理质量的影响观察。方法 选2019年2月-2020年2月于我院的内科护理人员68例为对照组，应用常规护理管理，选2020年3月-2021年3月与我院的内科护理人员68例为研究组，应用共同参与式护理管理。结果 对照组对护理质量的各项评分均比研究组低（P＜0.05）；对照组对护理管理方式满意度的各项评分均比研究组低（P＜0.05）。结论 内科护理管理中应用共同参与式护理效果较好，可以有效提高护理质量，且护理人员接受度、满意度高。

简介：【摘要】 目的：研究母婴同室共同参与护理在产科中母婴护理的应用。方法：选择2019年6月-2020年6月我院产科分娩的 120 例产妇，随机分为实验组和对照组，每组各60例。实验组采用共同参与护理模式，对照组采用传统母婴护理模式，对比两组护理后产妇对新生儿知识的掌握情况以及护理满意度。结果：通过不同的护理模式h后，在对新生儿护理知识的掌握程度比较及护理满意度上，实验组高于对照组（P

简介：摘要:母婴同室是指在婴儿产出后，与母体安置在同一个房间内，并由母亲亲自照顾婴儿的保暖、喂养、换尿布等，同时在住院期间母子一直生活在一起，对于该医疗与其他的操作两者分离不超过一小时，该措施对婴儿而言，可有效增强母体与婴儿之间的交流，保证两者的身体健康。母婴同室共同参与式护理，顾名思义，是在母婴同室的基础下，护工又将二人共同护理的同时，护工和母亲共同参与婴儿护理的新型产后护理方式。根据相关研究发现，母婴同室的婴儿，体重回升的更快，母亲则母乳更加纯正，母亲与新生儿之间的羁绊也将更早开始。总知，母婴同室共同参与式护理好，好在哪，有什么正向作用反向作用，是笔者此篇文章深入探究的核心内容。

简介：【摘要】目的：分析家属参与式护理在提高儿科护理质量中的作用。方法：选取2020年2月至2023年11月于本院儿科住院治疗的患儿作为研究对象，共计130例，按照数字盲选法分为对照组（n=65）和观察组（n=65），对照组予以常规护理，观察组在对照组基础上予以家属参与式。对比两组家属护理满意度评价。结果：观察组家属护理满意度评价分值高于对照组（P＜0.05）。结论：对儿科住院患儿进行家属参与式护理，可提高家属护理满意度，值得推广。