简介：摘要：回顾反思是学生学习的重要环节，对他们的能力强化具有重要作用。所以，教师应当注重小学数学教学中的回顾反思。为此，教师需要从不同的角度出发，运用多种方式引导学生进行有效的回顾反思，让他们能够更加了解自己的数学学习，并获得数学能力的进一步提升。

简介：摘要：城市公园是居民生活休息的地方，同时也是城市居民接触大自然的重要手段。城市公园的设计不仅要满足居民的生活活动需求，更要符合当地政府的发展需要，为当地带来经济的发展。

简介：摘要：如何面对中学生的恋爱问题，这是所有父母和教育工作者都可能遇到的棘手而又难以解决的问题，本文针对中学生的恋爱问题对余杭区两所中学进行了问卷调出和学生座谈作出分析。希望从不同的角度去了解学生的内心世界,分并有针对行的提出了如何关注学生的情感需求，引导他们走出感情误区。

简介：摘要：随着素质教育改革以及新课程教育改革的不断深入，对于小学数学提出了更高的要求。在小学数学教学中，“画图策略”是学生在解题过程中的一个重要策略。通过画图策略能够有效地帮助学生将相对比较抽象的数学问题变得更加形象化、直观化、具体化，进而帮助学生能够有效地理解题意，以此帮助学生解决问题。基于此，在小学教学过程中，数学教师要注重学生画图意识以及画图能力的培养，以此引导学生运用画图策略解决具体问题。

简介：摘要：小学数学学习主要是对学生进行思维方式的培养，使其形成良好的学习习惯，小学生学习效果的提升最主要的是教师对其进行正确的引导，并将课堂教学的主体地位交还给学生，有效地帮助学生进行所学数学知识的理解。

简介：摘要：自主探索是学生学习数学的重要方式，如何促使学生能自主探索呢？创设最佳的问题情景是一项重要措施。创设问题情景，力求体现“五性”：障碍性、趣味性、开放性、实践性、可延性。这样才最能引导学生自主探索，才会有创新和发展。

简介：摘要：围绕上海乡村产业风貌研究目标，

简介：摘要：如今随着经济发展的越来越快，气候却越来越糟糕，特别是在一些大城市，譬如我国首都北京，另外三个超一线城市：上海，广州，深圳，相信这些城市的夜空早已经失去了原有的模样，对此城市在经济发展向前的过程中环境已经逐渐成为制约因素，对此面对这一限制因素，人工引导下建设湿地公园生态系统能够对其进行一定的改善，减弱环境的恶化，从而在一定程度上促进了城市经济的发展，但不少的湿地公园生态在建设后由于人们的破坏，外界的污染，以及保护措施的不到位，导致在人工引导下建设的湿地公园生态遭到了污染和损坏，对此想要使湿地公园生态能够发挥作用，就必须对遭受到破坏和污染的湿地公园生态进行修复同时进行保护以免再次出现返污的情况。

简介：【 摘要 】 习作 教学应贴近学生实际，让学生易于 动笔。多角度地开展习作训练 ，能有效地打通阅读与作文的壁垒，激发写作 兴趣。 捕捉素材闪现的瞬间，引导学生经常观察生活中的小题材； 有意识地开展游戏活动，创造作文素材 ； 定期整理和交流观察到的素材，引导 学生 从生活中寻找素材， 挖掘生活的意义，写出具有真情实感的好作文。

简介：摘要：家庭教育是学生教育的重要组成部分，尤其是对于高中阶段的学生来说，学生要应对较为繁重的学习以及后续的升学，心理压力较大，家庭教育在一定程度上能缓解学生的心理压力，辅助学生学习，但实际家庭教育的效果并不出色，除个别极其不负责任的家长，对孩子不管不顾之外，剩下的家庭教育问题都出在没有明确的认知和目标上，学生在高中阶段的课业时间较多，家庭教育的时间更少，这就导致家庭教育就此搁置了下来，这是错误的认知与行为，学生的态度与行动，直接决定了孩子的能力与品格，要把家庭教育重视起来才行。

简介：[摘要 ] 阅读工作坊是一种“以学生为中心”的阅读教学模式。在阅读工作坊中，学生成为真正的读者，他们可以依自己的选择和速度来阅读，并与人讨论互动，提出问题与解决问题等。教师则在此情境中说明学习的内容，并协助学生与同伴讨论沟通，而逐渐使学生成为自我引导者和实践者。本文旨在探究阅读工作坊在初中学生课外阅读教学中实施的可能性和可行性，从而引导学生“真”地走进课外阅读。

简介：摘要：思维是内化理论知识、分析数学能力的核心因素，新课程标准中提倡，数学教师探索教育改革措施过程中，不仅要培养学生数学理论知识，也要推动学生数学思维发展，加强学生逻辑推理、数学建模提升，实现学生思维、理论双向推进。本文主要阐述小学数学高段教学中，如何引导学生思维的有效措施

简介：摘要： 每个孩子都有自己的个性。有些内向的孩子虽然内向了一点但是很乖很听话。有些开朗的孩子也会有偶尔内向的表现。不同的性格造就不同的人生，并不是说内向点的孩子就有性格缺陷。他们需要更多的正确引导，来自老师。

简介：摘要：教育当以人为本，在尊重学生的前提下，照顾学生的情绪，结合学科特点，联系生活实际，遵循学生认知规律，精心设计教学内容，定能收到事半功倍的效果，促进学生健康成长。

简介：　　摘 要：新课标将学生的系统发展、全面成长作为根本目标，力图通过课程标准的变革做到对教育体系、教学方式、教学内容、课堂环境、学习方法的优化、调整和创新，是新时期促进小学数学教师进行教学的新平台和新基础。以新课标的实施作为背景，通过系统思考和不断探索提供了创设小学数学教学的良好氛围，提高小学数学教学的学习效率，培养和发展学生对小学数学学习的兴趣，促进小学数学教学的生活化进程等路径，为小学数学教学更好地体现新课标思想，更好地提升小学数学教学有效性，作出了深入思考。

简介：摘要：让学生提问是呈现出学生的思考路径的有效方式，不仅能够提升学生的逻辑思维能力，还能够促进学生自主学习能力的发展。随着时代的发展，教育工作者意识逐渐提升，对学生的课堂提问越来越重视，问题教学法逐渐成为了小学数学课堂的核心。基于此，本文将对小学数学课堂如何引导学生提问展开研究。

简介：摘要：使学生掌握更广泛的知识是新课程的教学理念。对于语文课程来说，除了学好书本知识，还应阅读大量的课外书籍，国家教育部门为此也指定了不少小学生的必读书目。问题是如何让学生在繁忙的学习之余挤出时间来有兴趣有效率地阅读呢？长期的教学实践，我摸索出了一套行之有效的课外阅读的方法。

简介：摘要：新课标将学生的系统发展、全面成长作为根本目标，力图通过课程标准的变革做到对教育体系、教学方式、教学内容、课堂环境、学习方法的优化、调整和创新，是新时期促进小学数学教师进行教学的新平台和新基础。以新课标的实施作为背景，通过系统思考和不断探索提供了创设小学数学教学的良好氛围，提高小学数学教学的学习效率，培养和发展学生对小学数学学习的兴趣，促进小学数学教学的生活化进程等路径，为小学数学教学更好地体现新课标思想，更好地提升小学数学教学有效性，作出了深入思考。

简介：摘要：随着新一轮课程改革的不断深入，对小学数学教学的要求也不断提高，有效引导学生学习数学，进而提高学生素质，促进学生的全面发展。小学数学作为小学阶段中重要的一门学科，能够很好地培养学生的逻辑思维能力，带动学生学习的积极性，培养学生学习数学的兴趣，从而提高学生的学习效率，更好地吸收和理解数学知识，切实提高数学综合能力。同时，这也对教师的教学要求有所提高，注重在小学数学教学中的“有效引导”，提高教学效果。

简介：　　摘 要：新课标将学生的系统发展、全面成长作为根本目标，力图通过课程标准的变革做到对教育体系、教学方式、教学内容、课堂环境、学习方法的优化、调整和创新，是新时期促进小学数学教师进行教学的新平台和新基础。以新课标的实施作为背景，通过系统思考和不断探索提供了创设小学数学教学的良好氛围，提高小学数学教学的学习效率，培养和发展学生对小学数学学习的兴趣，促进小学数学教学的生活化进程等路径，为小学数学教学更好地体现新课标思想，更好地提升小学数学教学有效性，作出了深入思考。