简介：摘要：在教学改革思想契机下教师要不断增强学生的学习效果，才会保障学生在知识的探究中产生动力，获取综合全面发展的能力。目前社会对于人才的考核标准已经逐步从单纯的考察人员的学习成绩到考察人员的综合化能力。为此，小学学校在教学相关基础知识的过程中，同步要渗透一定的德育思想内容，让学生在不断的探究和实践中掌握经验。通过德育思想的落实，学生与正确价值体系、正确心理观念之间的距离会逐步的缩短，会让学生感受到学习内容的优势和乐趣。基于此文章中主要分析了小学生德育素质提升的有效方式。

简介：摘要：近几年各个高校开始重视对学生书法方面的培养了，不仅是书法专业的学生，各个师范类院校的教育专业也开设了书法课程。习总书记提出的，在高校的教学中，不仅要以专业技能为主，更要树立学生的价值观，培养“德才兼备”的合格大学生，书法作为中华传统文化中的一部分，其中体现出的价值观思想更是对学生有更直观的影响，将思政元素与书法中的知识点进行研究融入，为高校教育专业的书法教学做准备。

简介：摘要：习近平总书记的“立德树人”要求落实到日常教学中就是“为谁培养人”和“怎样培养人的”两个问题，落实立德树人根本任务，与课程思政建设有关问题成为了学界关注的焦点，具体到小学英语课程就是要立足建设实际而将思政理念融入小学英语“三教”理念下的教学过程，教学生学会用英语的思维分析世界和利用英语知识解决现实问题，让他们用英语的思维方式和语言技能表达世界。

简介：摘要：习近平总书记提出的课程思政教育理念贯穿于各学科教育的全过程。职业院校在新时代发展下需要“三教”改革（教师、教材、教法），来提升学校的办学质量和学校的人才培养质量。课程思政的教育理念无疑为职业院校的“三教”改革提供了方向引领和行动指南。英语课程也需要融入思政元素，完成立德树人的培养目标。本文主要围绕基于“三教”改革的中职英语教学融入课程思政的实践途径来阐述。

简介：摘要：基于高等教育专业认证要求，在课程思政背景下开展工科学科的创新教育模式的教育，是培养工程专业创新人才、提高育人水平的重要举措。本文在多年的探究工程学科教育模式的基础上，探索了以师生共创为载体和形式，竞赛、教学、科研多样融合相辅相成的教研生态。

简介：摘要：目的：探讨和分析临床路径式带教应用于妇科护理教学的效果。方法：以80名妇科实习护生实施此次研究；将他们随机分两组分别实施传统教学模式带教和临床路径式带教，对比两组护生的教学效果。结果：研究组护生接受临床路径式带教后，各方面的考核成绩都显著高于参考组；且研究组护生对于护理带教的满意度也显著更高，P

简介：摘 要：思想政治理论课是高职院校进行思想政治教育的主渠道和主阵地。伴随着我国经济的快速发展，各高职院校大力推进“校企合作和产教融合”的培养模式，这为高职院校思政课教学的开展带来了机遇也带来了巨大的挑战，可见，探寻产教融合背景下高职院校思政课教学的新策略已势在必行。

简介：摘要：在高中心理健康教育课堂中渗透思政教育，有利于学生心理健康素质、思想道德素质、科学文化素养协调发展，同时教师通过案例分析、讨论和反思等方式引导学生了解自己、关注社会、适应时代发展，从而实现教育“立德树人”的根本任务。

简介：摘要：产教融合理念下高职院校要加紧对教师课程思政能力提升的研究，使得教师能以更加专业化的能力对学生进行辅导。在进行思政课程教学时，高职教师会面临很多的困难和矛盾问题，这就要求高职思政教师今后在进行教学改革实践活动过程中更要学会不断反思，不断努力提升思政教师本身的学科素质层次和教育综合应用能力,从而完成这新课程目标教学模式下学校赋予它的更为艰巨繁重的实践教学任务。

简介：摘要：我国素质教育背景下，对于肿瘤学教学，应在加强专业教育的同时融入思政教育，落实立德树人的教育根本任务。护理生作为医院未来的新进血液，将会直接关系到人民的身心健康，因此加强护理实习生思政教育至关重要。基于此，本文中主要围绕课程思政在肿瘤外科护理实习生带教的应用为题展开研究。

简介：摘要

简介：摘要：现如今，我国的教育在不断改革完善，在经历了粗放式发展过后，现阶段的高职教育进入了精细化发展的新阶段，相对于单纯的生源扩充、人才流出数量提高，提升人才质量成为高职取得新发展的必然选择。以提升职业教育的质量。从社会关系来看，高职院校直接对接的是政府、地方企业以及相关产业，因此，校企合作、产教结合也是大多数高职院校最主要的育人形态。因此，高职院校应当更多地站在学生于行业中的发展的角度，站在企业乃至全产业发展的角度来审视高职教育。面对人才劳动能力弱、劳动精神不足、劳动观念不正等问题，高职教育应当结合课程思政的理念，实现思政课程于劳动教育中的延伸，为“行”的劳动教育赋予“知”的内核，从而实现教育教学效果的全面提升。

简介：摘要：课程思政是实施立德树人的手段，也是培养具备中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的关键方法。在新商科建设背景下，以物流类课程为例，探讨基于智慧教学和产教融合的物流类课程与思政教育相结合的有效途径，目的在于培养具备爱国情怀、创新精神、求真务实和有责任担当的高层次人才。

简介：摘 要：在2022年版义务教育数学课程标准中，明确要求在小学阶段的教学中要注重培养孩子们的符号意识，要让学生知道符号表达的现实意义并能够运用符号进行数学表达和数学思考。本文主要从数学符号的分类和特征，结合教学实例分析学生符号意识形成过程中产生的困难及原因，提出在教学中培养学生数学符号意识应注意的问题，并谈谈由此得出的一些培养数学符号意识的教学策略和教学感想。

简介：摘要：劳动是社会发展的基础，是人们创造物质财富与涵养内心世界的主要方式。在此背景下，产教融合作为一种新型人才培养模式，以产业需求为导向，实现了课堂理论与实践就业的无缝衔接，为培养应用型人才提供全新思路，是实现教育高质量发展的重要举措。因此，随着新时代社会经济产业转型不断升级，综合型、复合型、应用型人才需求与日俱增。为培养德智体美劳全面发展的高素质人才，高校应充分整合优势资源，推进产教深度融合，加强劳动教育师资力量，不断搭建劳动教育平台，广泛开展劳动教育，为推动产教融合与劳动教育协同育人提供新思路新路径。

简介：摘要：在当前高校思政建设的大背景下，机械制图课程如何结合“三教”改革加强思政建设，成为了一个亟待解决的问题。首先，我们可以从课程内容入手，将传统的机械制图知识与当代思想教育相结合，引导学生从课程中获取更多启发与正能量。其次，可以通过教学方法的创新，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的创新精神和责任意识。

简介：【摘 要】习近平总书记就教育革新发展内容，开展一系列新的阐释，对于我国教育教学事业的进一步发展带来了极大的影响。习近平总书记的教师观念激励着我国广大教师的教学行动，已成为教师信念强化的重要动力。在新时代发展背景下，教师的社会发展促进作用更大，教师在社会上的地位也会逐步提升，同时也对教师提出了新的要求，教师不仅要为学生传授知识，同时也要在教学中贯彻立德树人，为社会的发展培养德智体美劳全面发展的人才。

简介：随着上海二期课改的深入，变“为教而教”为“为学而教”己逐渐为大家所认同。“学习设计”的理念关注学习者的个体差异，突出了学生在教学活动中的核心地位，关注了学生学习过程的综合性和学习成效的最优化。因此，我们在进行备课设计的过程中，遵循“学习设计”的理念，在认真解读新课程标准的基础上，

简介：摘要：培养学生“读思达”能力的课堂教学模式，发挥学生的学习主体作用，在学生充分自学反馈的基础上，教师根据学生需要是及时出手，根据学情“以学定教”，发挥“后教”的主导作用。在学生基础知识学习不扎实处及时教，在情感升华处顺势教，在运用语言文字、文本拓展能力提升处扎实教。

简介：