简介：摘要：作为专业课程，会计教学过程在思政设计方面应该体现出专业性、思想性和职业性，本文从会计课程思政的目标、会计课程思政设计的基本思路和在进行思政元素挖掘与实施方面应注意的几个问题等三方面进行了尝试探讨，核心目标是为提高会计专业学生的正确政治导向与职业素养提升。

简介：摘要:学前教育学是高职学前教育专业的核心基础课程,在课程思政的框架下进行“三教”改革,对塑造幼儿教师的职业理念和思想意识起着关键作用。采用调查法、文献法、分析法等进行研究,发现幼儿教师在知识、技能方面能满足工作的需要,但在情感态度、价值观方面需要加强。提出在课程思政的框架下,对学前教育学的教师、教材、教法三个方面进行改革,培养学生的社会主义核心价值观,提高学生的适岗能力。

简介：摘要叶圣陶先生说过“教是为了不教。”作为一名教育工作者应潜心研究教学过程，改变传统的教学方式，使学生在教师指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识。本文总结了本校136自主参与高效课堂模式的感悟，以期能够为教学提供依据。

简介：陆丰市碣石镇新酉村有一座军城隍庙,人称"外城隍",坐北朝南,建筑面积颇大。庙前是戏台,两侧有庆福庵及其他附属建筑。该庙现存碑记共74块。在后殿东西两庑的墙壁上,镶嵌着大小55块清代碑记~①,另有18块碑记镶嵌于庆福庵庭院东墙上。庙门左侧还竖立着一块两米多高的巨大碑记。2005年以来,我曾多次到军城隍庙考察,并重点将碑记拍照、存档。引起我极大兴趣

简介：

简介：为了让孩子的入园衔接更自然顺畅，我觉得有必要带她去参加早教亲子活动。在走访了多家早教机构后，我最终选了市妇联亲子学苑。因为学苑的“从游戏中学习”的理念与我的想法很契合。

简介：摘要教育是复杂的、不可言尽的，同时又是那么至关重要。虽然，教育者们不能明确的定义教育是什么，却能确切的知道教育是指向人的实践活动。自杜威以来，以学生为中心的观念深入人心，学生的主动性、创造性成了教育者们激发的重点。教育者的最高期望便是学生学会自主学习,教的终极目的是不教。

简介：

简介：以诗歌、对联形式对受教育者进行教育,是我国的传统教育形式。我国有不少名家和教师,运用此种教育形式,收到了较好的教育效果。老一辈无产阶级革命家、教育家徐特立同志,就是诗教的典范。早在湖南第一女子师范学校任教时,就在学生自修室通往教室、饭堂的过道上,悬挂小黑板,用于诗教。针对学生道德品行的好坏,写诗于黑板上,进行表扬或批评,说服或鼓励,收到良好的教育效果。这些诗,后来搜集在《校园百咏》里。

简介：古人云：“疑是思之源，思是智之本。”教育家陶行知更是通俗地告知：发明千千万，起点在一问。可见，创新首先要会问。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”如果一个人不能敏锐地发现问题、大胆地提出问题，就不能深入地分析问题并创造性地解决问题，自然也就无法进行探究活动。因此，在语文教学中，要始终把培养学生提问题的能力放在重要的位置。

简介：“教什么”和“怎么教”是课堂教学的基本问题。“教什么”指学生学习内容的确定．“怎么教”指用何种策略和方法让学生学得好。评价教师的课堂教学要紧紧围绕这两点展开。

简介：在应试教育的模式下，老师授课形成了猜题、教解题技巧、讲类比习题的模式，学生的学习方式变成了对题型、套解法、多做题的模式，结果“培养”了一批高分低能的学生。在新的教育形势下．如何变学生被动的学，改为学生主动的学．成为每一位教育工作者教育教学研究的重点。

简介：摘要阅读教学是语文教学中的重中之重，良好的阅读能力不仅能够让学生更好地把握整篇文章的大意，也是能让学生更好地把握文章所要传达的感情，而小学阶段阅读教学的教育更是对小学生有着启蒙的意义。

简介：摘要：在小学语文教学中，文言文教学是一个重难点。如何帮助小学生学好文言文，一直以来都是语文教师苦苦思索的一点。由于小学生的年龄特点，使其对于这种极为枯燥的文言文不感兴趣，甚至对其产生抵触心理。为了改变这一情况，就需要教师及时改进自身的教学模式，冲破传统教学模式的束缚，激发学生的学习兴趣，加强其学习积极性。通过文言文教学，加强学生的传统文化素养，从而使其成为全方位发展的综合型语文人才。

简介：摘要：随着课程改革进度的不断推进，小学基础教育也发生了不同程度的改革。“综合与实践”是新课程改革后出现的一个新领域，这个领域沟通了生活中的数学与课堂上的数学的联系，同时让学生在“综合与实践”活动中学会“数学地思考”，使自己的思维变得条理化、清晰化、精确化、概括化，从而促进数学素养的形成和实践智慧的生成。

简介：摘要：本文通过对当前中等职业学校思政课现状分析，对“互联网+”背景下中职学校实施“先学后教”进行了深入地探索，通过恰当运用互联网教学平台实施“先学后教”、充分运用智慧课堂实现“先学后教”和鼓励运用互联网海量资源深化“先学后教”的探索实践，取得了可喜的成就，为“互联网+”背景下中职思政课的有效教学提供了技术支持。

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简介：摘要：相较于11版的课标，22版课标发生了一些变化，比如：课程目标中新增了核心素养、课程内容表述更加具体准确、教学建议更加全面等。笔者重点解读了“数与代数”领域，从22版课标中发生的新变化、这些变化背后的新观念两个维度进行分析，最后提出落实新课标的一些具体措施。

简介：摘要：为贯彻“立德树人”教育方针，高职院校在教学改革实践中需要以产教融合为背景，以课程为载体，优化教学设计，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素。着力培养适应性强、符合社会需求、爱党爱国爱社会主义的创新型、应用型、复合型高素质技术技能人才，为区域经济社会发展提供有力的人才和技能支撑。课程思政内涵里包含文化育人，而中医养生文化是中华优秀传统文化的集大成者，因此，本文以《中医养生》课程为例，探索基于产教融合的课程思政教学设计。