简介：摘要激发学生独立思考和创新意识，培养学生的科学精神和创新思维习惯，是中学物理教育之重任。本文分析了中学物理教学创新能力途径，巧设疑点，展开想象的翅膀，科学实验，强化思维技能训练，养成良好的学习习惯，促进学生创造性思维的发展，提高学生的创新能力。

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简介：摘要学习兴趣对于促使学生善学和乐学具有十分重大和深远的影响。作为一名中学物理教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下深层次探讨，以期最大限度优化教学效果。

简介：摘要随着我国教育改革的推进，新课改对教育教学提出了新的要求，教育为生活服务，生活促进了教育的发展。理论与实践相结合是新课改的要求，教育对人才的培养不仅仅是理论的学习，更重视实践的意义，实现真正的素质教育，需要充分激发学生的综合能力，使学生能够真正应对社会生活的实际问题。物理是中学的重要课程，物理知识来源于生活，更对生活实践有重要的指导意义，笔者结合自己物理教学的多年经验，探讨中学物理“生活化”教学模式，帮助学生更好地学习物理知识。

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简介：<正>我们应该把中学物理教学看成一门语言教学。首先要求学生有学习物理语言的思想准备,其次是要求学生在学习物理语言上下功夫,最后让学生能逐步形成一套较为完整的学习物理语言的模式。我认为物理

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简介：摘要 ：探究式教学是对于学生探究性学习能力进行重点培养新型的教学方法，也是主导为科学探究的实验性教学方法，这种教学方法有利于学生探究热情和积极性的提高，并和中学物理教学有机融合，引导学生积极主动的对中学物理学科的奥秘进行探究，以此对学生学习中学物理的积极性进行培养。

简介：摘要：物理学是理论性、系统性、科学性 比较强的学科 课程，一定会 涉及到科学研究 -- 实验 。科学研究 是物理课堂 教学的根基 、方法，即 实验在物理教学活动 中具有极其 重要的 地位。实验教学中要更新实验教学思路，改变实验教学方法，才能促进学生高效地学习物理，培养和提高 学生动手能力、合作能力、 分析推理能力，从而 形成严谨的、实事求是的科学态度。

简介： 摘要：中学物理课是义务教育阶段必须要学习的重要课程之一，对传统物理教学模式、物理学习中学与思、培养差生学习兴趣、创新课堂教学和、教过和教会等关键问题进行分析研究，是确保中学物理教师教学有效性的有效途径。所谓物理教学反思，就是在教学过程中不断发现、思考、反省、探索和解决物理教学过程中的问题。基于此，本文主要对中学物理教学进行分析研究。

简介：摘要：如何处理好物理实验教学部分，需要教师根据学生的认知、能力水平，不断地将实际教材内容进行分解、细化、整改，设立支架帮助学生理解、掌握物理知识，提高学生自主学习的能力。在物理实验教学实践中，实施搭建脚手架、创设情境、分组实验、导学案等活动，让学生在不断的实践和体验中，提升学生的物理学科素养。

简介：摘要：物理属于自然学科，新课标前后其教学材料均需要采用探究的方式，将学生与知识进行实际联系，同时以此作为基础，不断提升中学生解决问题的能力。中学物理课程是以加强全体学生的科学素养为目标，推崇多元化的授课模式，培养学生的创新意识和独立思考的水平，形成尊崇客观事实以及大胆想象的态度和精神。

简介：摘要：在新课程标准中，提出了“以人为本”的思想。在课堂上，老师要激发学生的积极性和主动性，让他们体会到学习的乐趣。传统的中学物理教学模式已经无法满足学生的需求，而新课标下的中学物理教学旨在充分挖掘学生的潜能，提高学生的创新能力和实践能力，培养学生的思维，让学生做一个具备科学素质的新时代公民。

简介：摘要：有效的物理实验教学创新可以在弥补原有物理实验不足的基础上，切实让学生获得物理实验探究机会。学生可以通过探究物理实验增强对物理学习的兴趣，掌握物理知识，增强创新意识，提升实验能力水平。对此，初中物理教师应当把握物理教学时机，善于遵循适宜的原则创新物理实验，并在不同的教学阶段引导学生探究物理实验，实现物理教学价值。

简介：摘要：在新课标教育背景下，教师想要在课程教育的同时，对学生的整体素质展开教育与提升，教师自身一定要与时俱进，及时更新自己的教育教学观念，充分发挥出实验在物理学科中的教育作用，认真分析影响学生学习的客观因素，保证课堂教育质量，推进学生综合发展的同时，教师自身的教育素养和教育水平也得到进步与提升。

简介：摘要中学物理新课标从教学理念到教学的内容与旧的教学大纲相比都发生了很大的变化，教师必须寻求恰当的教学方法，才能适应新课标和新教材的要求。教学既要重视基本知识和基本技能，又要重视知识、技能的形成过程，发展学生的能力。

简介：以中学物理教学为例，对学习支架进行了实践研究。生活是设计问题的主要来源，为了提高学习兴趣，可有意创设一些生动的情景，必要时可以进行必要的实验，结合学生的认识，让其主动提出相关问题就更好了。文章介绍了作者在教育实践过程中进行的各种尝试和效果，以及对教育教学活动的思考。

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简介：有效教学是新课程背景下中学物理教学的基本理念,是中学物理课堂教学追求的目标,是评价课堂教学工作的重要依据.如何理解中学物理课堂教学的有效性？如何对中学物理课堂教学的有效性进行评价？是中学物理教学中非常值得研究的课题.