简介：摘要小学是孩子接触新知识的初级阶段，所学的都是基础知识，为以后的学习服务。小学英语讲的内容也全都是基础性的，比如二十六个英文字母的学习，日常用语的简单教学等。为了让学生记住这些内容，老师往往让学生死记硬背，重复性的背诵与默写，这种枯燥的机械式的方式，使得学生的学习效果不理想。学生学着后边，忘了前边，要求背过的内容也经常忘记，根本不能记到脑子。一方面是学生的理解能力不够，只能死记硬背，不会一边理解一边背诵。另一方面是因为老师没有让学生有趣的学习。小学生的好奇心很强，对什么都感兴趣，但是唯独对学习有点厌烦。这是因为学习让他们有压力，而且单一的学习形式让他们根本没有想去探索的欲望，这就导致小学英语在讲课的时候困难重重。笔者为了探索学习新形式，结合自己多年教学经验，提出混合式作业对学生的影响，希望为其他学者提供参考。

简介：摘要在新课程标准中对小学语文个性化作业的设计有新的要求，这对于教育来说是一个新的创新，也是一个新的教育模式。在教学过程中只有为学生设计个性化的作业，才能不仅使学生对课堂知识得以巩固，而且个性化设计会引起学生的学习兴趣，从而有利于学生思维的发散，所以个性化作业的设计对学生来说至关重要。

简介：摘要： 改变教师传统的课堂教学和学生被动的、僵硬的学习方式，让学生在轻松愉快的课堂氛围中学会自主学习，合作探究是当下新课程改革的重点。而作业是这种课堂的课外巩固与延伸，是学生夯实基础、提升能力的重要手段，是教师及时准备了解学情的重要途径。所以，如何制定既有利于学生巩固知识、训练技能、培养能力、发展思维，又能减轻学生负担的作业，让学生从繁重、重复的作业中解脱出来，就成了当前教师必须深入探究的问题。

简介：【摘要】作业是评价学生课堂学习效果的主要方式之一。高质量的小学数学作业，能够巩固课堂学习期间所不懂的难题，同时也是课堂教学的延续，能够丰富学生的知识面。而且在新课改的背景下，教师应在学习内容中融入生活化元素，安排高质量的作业，以此激发学生的学习兴趣，提高学习的质量和效率。那么接下来，本文就来对设计生活化的小学数学作业进行一下具体的分析。

简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入推进，为了减轻学生课后学习压力较大的问题，“双减”政策应运而生。在此背景下，小学数学作业的分层式设计成为教育改革的一项重要举措。本文阐述了“双减”背景下小学数学作业分层设计的意义，分析了小学数学作业设计原则及作业分层设计策略，希望能减轻学生的学业负担，提高教师的教学质量，并采用多元化作业评价方式，激发学生学习兴趣，促进学生的全面成长。

简介：对于小学阶段的数学来说,以培养学生对数学知识进行最基本的理解为主。数学的学习需要学生具有很强的思维性及逻辑性,对于小学生来说如果只靠课堂上的40分钟去理解和掌握所有的知识是有很大难度的。因此,教师喜欢在课后给学生留很多的家庭作业,但这种方式并不一定会取得很好的成效,有时会让学生产生厌烦的心理,降低了继续学习数学的积极性。本文主要对小学数学作业个性化的设计策略进行研究。

简介：摘要在教育教学实践中我发现我校的学生很多都是单亲子女和留守儿童，学生心理脆弱、复杂，自卑、自避现象较以前明显增多，这些学生不愿意与教师交流。如何有效利用多种途径改善师生关系，是我一直在思考的问题。学生作业是巩固教学成果的重要方式，而新课程又强调对学生实行人性化管理。因此，必须重视作业批语的个性化艺术研究。

简介：2014年,教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出,“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”2018年,教育部长陈宝生在《中国教育:波澜壮阔40年》中提到,“改革开放40年,中国教育迈入历史新征程。

简介：随着教学改革不断推进,教师可根据学生的数学学习情况构建校本课程。在对作业设计时,为了能够进一步提高作业设计的科学性,更好地发挥其教育意义,需要对作业进行合理设计。通过布置拓展性作业、设计有层次性的作业、构建过程性作业,对小学数学校本课程作业设计策略进行了讨论,有助于提高小学生的数学学习效果,为数学学习奠定良好的基础,为关注这一话题的读者提供参考。

简介：摘要英语作业是英语教学过程中的一个重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的英语教学体系。英语作业的设计遵循学生认识事务的规律和身心发展的特点才能受学生的欢迎。作业设计体现出教师的教育思想、教育观念、教育追求，也从另一个侧面密切联系着学生的成长。好的作业不仅能调动学生的学习积极性，挖掘学生的创造潜质，还能给学生以合作、思考、探究、实践的机会，让他们在作业中获得知识、启迪智慧。

简介：摘要在小学语文课堂教学中，做好对课后作业模式的优化，提高语文课堂教学质量，对于推动小学语文教学水平进步具有重要、意义。笔者结合实践教学经验，在文中从“重塑作业内涵”、“纠偏作业目标”“创新作业模式”和“增强作业体验”四个方面对小学语文课后作业的优化策略予以分析和探讨。

简介：摘要 :传统作业被视为课堂学习的延伸和补充，作业内容死扣书本，仅限于学科知识范围，日趋封闭僵化，远离我们的实际生活和社会生活，作业主要考查我们对知识要点的把握，我们对其只做出被动的、机械的解答。因此，加强作业方法研究具有重要的意义。基于此，本文主要对高中英语作业现状分析及有效对策进行了有效的分析。

简介：摘要为进一步提升小学数学教学质量，提出加强数学作业个性化设计的建议。笔者结合人教版小学数学教材中的部分内容，对个性化作业的设计策略展开探究。从小学生兴趣出发，立足于现实生活，并强化数学于其他学科间的相关性，进而连续优化作业设计质量，促进学生对数学知识的学习、吸收与消化。

简介：摘要语文作业设计往往能体现一个语文教师的学科素养。随着教育的改革和发展，传统的语文作业形式已开始慢慢显露出它的局限性。到底怎样的一种作业方式是行之有效而学生又乐于接受的？语文教师该如何创新作业设计，使之更加顺应当下新课程改革的要求呢？这是值得我们深思和探究的。

简介：摘要作业是反馈课堂知识传递效果、巩固学生认知体系的重要教学工具。因而，教师也应该将目光聚焦于作业布置和设计过程中，作业设计可以直接影响到学生掌握理解知识的速度和效率。因此，小学数学教师要善于开发设计数学作业，保证作业的基础性、适用程度、差异设计，促使学生通过完成作业来温习知识、夯实基础。

简介：摘要作业是教学的一个重要组成部分。传统作业观将作业视为强化课堂教学的一个途径或工具，追求的是作业终结性的实效。长期以来，传统作业被视为“课堂教学的延伸和补充”，作业内容日趋封闭僵化，仅局限于学科知识范围，远离学生实际生活和社会生活。而教师布置作业重视整体性和统一性，忽视学生个性的发展。随着课改的不断深化，我们的教育理念、模式、方法与手段在不断变化，教育评价在不断发展。新课程物理作业应创建以人为本的作业模式，根据学生的能力和兴趣设计不同形式、不同层次的作业，供学生自主选择，调动学生做作业的积极性。

简介：摘要作业的布置与批改是教学的基本环节之一，是课堂教学的延续与巩固。合理布置与批改英语作业能增加学习的深度和广度,增强学生对英语知识接受的主动性和提高学生学习英语的兴趣。为了使英语作业更具有针对性和实效性,我们在初中英语作业布置及批改形式上进行了尝试。本文将对当前初中英语作业布置与批改存在的误区进行分析并提出一些建议和思考。

简介：摘要如今，强调素质教育和以人为本的新课改正在祖国大地的每个课堂蓬勃展开，促使每个教育工作者不断改善自己的教育理念和实践。随着教育理念和课堂设计日渐进步，对于作业设计的改革也成了一些目光长远的教师的目标，受到了越来越多的目光的注视。其中，前置性作业便是一个取得了极大成效的例子。

简介：摘要作业是课堂教学的延伸，是检测学生学习情况和反馈教师教学效果的重要途径。学生做作业的过程就是其成长的过程，是学生形成技能技巧，培养良好思维品质，发展学生智力的重要途径。所以，作业的设计和布置至关重要。本文从作业设计的趣味性、创新性、梯度性、实践性进行论述，通过设计有效的多元化作业，让每个学生都能“个性”成长，最终为他们的终身发展奠定良好的基础。

简介：摘要：在职业学校英语教学中 ,课后作业是对所学知识的理解、巩固和加深的重要途径。作业的设计应讲求实效性 ,才能够充分发挥学生主动做作业的精神 ,提高学生的综合素质。教师如果能按照新课程理念 ,有效地进行英语作业的设计 ,一定能够让学生获得积极的情感体验 ,形成有效的学习策略 ,获得有效的教学效果。 以下浅谈英语课后作业新形式的有效性探索： 关键词：传统作业 新形式作业 提高对策 作业现状及意义