简介：摘要：伴随着人们的认知水平不断提高和全球化的不断发展，越来越多的人们意识到了幼儿早起进行阅读的重要性，而在大班阅读区进行创设和指导，能够提升幼儿的阅读能力和阅读兴趣，进而增强幼儿的阅读效果。本文将针对大班阅读区的创设和指导展开更深层次的探讨，以期为大班阅读区的设计提供一定的参考和路径。

简介：【摘要】低结构材料的玩法多样，可塑性强，是学前教育的好帮手。现如今幼儿园提倡积极运用低结构材料，来促进幼儿创造力的发展。目前幼儿对低结构材料的使用还存在一些问题，应采取相应措施，来提升建构区中低结构材料的有效利用，提升幼儿各方面的发展。

简介：摘要：区角游戏，是深受幼儿喜爱的活动之一，是幼儿自主学习的主要场所。在区域游戏中，材料的投放至关重要，它不仅会影响区域活动的正常开展，还会影响幼儿活动的质量，区域活动既要满足幼儿的探究兴趣，还要保证幼儿取得与教育目标一致的探究结果。

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简介：摘要：建立督学责任区体系是贯彻落实国家教育方针的必然要求，是教育和管理部门充分了解各学校情况,及时地发现存在突出的主要问题隐患与办学不足,进一步做好规范教育办学行为,落实双减政策、五项管理工作，提高中小学校教育与教学能力的重要举措。通过对各责任督学区内所有中小学（幼儿园）日常教学管理工作进行监督与检查,能够将各学校好的管理模式，先进的办学理念总结及推广，进而为政府和教育等行政部门全面推进地方教育改革发展与创新提供决策依据,促进教育事业的全面发展。

简介：摘要：素养教育的养成体现为科学意识的培养，存在于体验科学知识的运用过程中。教师必须认识到科学素养培育的重要性，从理论上认识、从幼儿成长的角度看到科学素养培育的价值，让科学素养真正落地。基于此，本篇文章对幼儿素养教育与活动区教学进行研究，以供参考。

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简介：【摘要】幼儿园的许多创设环境方面缺乏儿童视角，教师花费大量时间、精力甚至金钱来创造一个环境，但他们大多依靠自身的成年人视角。而儿童没有从环境中获得帮助他们成长的经验，也没有引起他们的注意。目前，阅读区就面临对儿童缺乏吸引力的实际问题。因此，将从儿童视角重新设计阅读区的环境，并通过采用儿童视角、倾听儿童的需要、允许儿童发表自己的意见，来创设儿童视角阅读区环境。

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简介：笔者通过调查内蒙古自治区自治条例制定过程,结合其他自治区至今没有出台自治条例的情况,分析其中存在的内因和外因,针对问题提出一些解决的见解,以推动自治区自治条例尽早出台,为民族自治地方依法行使自治权,提供具体的法律依据。

简介：武汉市武昌区社区教育学院成立于2002年4月，是一所承担全区14条街道、181个社区、109万人常住人口及区老年大学的社区教育指导工作的区级社区教育学院。学院现任院长为武昌区人民政府副区长方洁。学院拥有高素质的专业教师队伍和志愿者队伍，能提供学校教育以外的农民工技能培训、残疾人技能培训、下岗职工技能培训、老年教育、婴幼儿教育等社区居民学习活动。

简介：【摘要】开展丰富并适合于幼儿的体育游戏和活动，提供多样的运动器械和材料，鼓励幼儿积极探索、大胆尝试，体验与同伴快乐游戏的同时，获得相应的身体素质和动作发展，丰富的运动体验、体质的增强以及富有个性的发展，有助于幼儿身心健康的发展。

简介：摘要：在“体教融合”背景下，平潭综合实验区的“区队校办”面临着一系列现实困境。这些困境主要表现在教育资源不均衡、教师队伍结构不合理、校园文化氛围淡薄等方面。针对这些问题，本研究提出了相应的治理路径和前期准备工作。通过实施这些治理路径并进行监测评估，可以有效解决平潭综合实验区“区队校办”存在的现实困境，为教育事业的发展提供有力支持。

简介：近年来,我园一直在尝试开展早期阅读特色教育活动的探索,围绕“书香伴我快乐成长——悦·读”的园本特色课程目标,积极创设校园书香环境.阅读特色渗透到各个班级的阅读区中,教师为幼儿提供了充满图书、文字的环境,让幼儿接触各种书籍,培养幼儿阅读的兴趣.可是在开展阅读区活动的实践中我们发现：虽然我们为幼儿提供了丰富的书籍,想通过这样的方式激发他们阅读的兴趣,但阅读区往往很少有人主动问津,幼儿对阅读并不感兴趣.到底是什么原因让幼儿不愿意主动光顾阅读区？如何才能让幼儿真正爱上阅读区呢？针对这个问题,我们开始思考：教师在阅读区里要扮演什么角色？应采取什么指导策略,让幼儿真正喜欢上阅读呢？通过一段时间的尝试,我们取得了一些成效,幼儿也在活动中逐渐喜欢上了阅读.