简介：摘要：在新的时代背景下，世界经济一体化的时代大环境下，很多的文学学者对文学的理论实践进行了深入性的研究，从中找寻下一步的发展途径与想法。因此，从新时期的文学实践性入手，对文学理论实践和新时期的文学理论实践性品格的重塑方面进行展开分析，以期为相关人员带来理论的帮助。

简介：【摘要】随着新课改在教育领域的不断深化，音乐教学已经不仅仅追求让学生掌握基础的音乐知识以及音乐能力，在初中的音乐教学中，如何把控好理论和实践的结合点，使音乐教学理论与实践实现双向同步是学校音乐教师需要面对的一个共同课题。作为教学主导者的中学音乐教师，要注意把握这一契机，通过展现自己的专业能力，为学生做好专业能力培养，为学生做好职业导向。本文从音乐教学的语言技能、课堂导入技巧、立体化教学方法和开展音乐实践活动四方面展开探讨，通过对音乐教学的理论及实践的同步途径进行浅析，旨在为教师的音乐教学提供参考。

简介：摘要：新时期小学语文素质教育越来越强调以人为本理念的渗透，在新课改理念指导下结合科学教育教学理论构建高效课堂，已经成为一线教师和专家学者的共识，其也为小学语文教育整体模式的优化注入了活力。语文教师有必要根据教育理念的改革以及具体学情，探索出教育理论和教学实践相结合的授课模式，推进小学语文教育事业的不断进步，促使学生语文学科综合素养持续提升。

简介：

简介：

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，实施素质教育已成为当前的重要教育趋势。在目前的小学语文教学中，游戏化教学已成为小学语文教学的重要手段。教师需要不断改进教学方法，突出学生的主体地位。在小学语文课堂教学中引入游戏教学的“娱乐性”教学形式，不仅可以调动课堂气氛，还可以激发学生学习语文的积极性，使学生可以在玩中学在，学中玩。。同时，也可以培养学生的创新精神和综合语文能力，真正提高学生的综合语文素养，全面提高小学语文课堂教学质量。

简介：摘要：学校在打造全方面高素质人才的教学过程中，除了关注学生学业水平外，同样要关注学生的情感需求。在学生教育培养方案中，初中阶段是其形成世界观、人生观、价值观的重要时期。关注学生情感需求，可以有效提升学生学习积极性，更加主动地去掌握学习方法，吸收学习知识。在提高学生文化素养的同时，提高其综合道德素质，为今后深化情感教学理论在初中数学教学中的应用提供模板。

简介：摘要：叶圣陶教学理论的核心思想，就是“教是为了不教”，这一句话的内在含义，就是重视知识讲解是为了培育与深化学生的自主学习能力，让学生在充满能动性的基础上，探索数学知识，深化对数学知识的理解与掌握，从而实现学习能力与思维能力的进步，让学生可以在未来的知识学习进程中，逐渐形成属于自己的理论意识，形成属于自己的问题处理方式，独立学生的能力与思维，从而达成“不教”的最终目标。在小学数学教学课堂之中，教师应该秉持叶老的理念原则，为学生打造充满自由气息的数学课堂，以教学促进学生能力提高，实现学生数学思维的进步。

简介：摘要：《语文课程标准》对中小学名著阅读有了明确的要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。7-9年级学生应学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各类行的课外读物。课外阅读量不少于260万字，9年级学生应达到400万字，每学年阅读两三部名著。关键字词：初中语文   名著阅读    阅读能力

简介：摘要:随着社会发展和教育改革的不断深化，高中数学教育的质量和教学水平成为人们关注的焦点。针对传统高中数学教学存在的问题，如学生学习兴趣不高、学习动力不足等，高中数学分层教学是根据学生的学习能力和兴趣将学生分成不同的层次进行教学。分层教学理论认为每个学生的学习能力和学习特点都是不同的，因此传统的大班教学方式无法充分满足每个学生的学习需求。而分层教学通过将学生按照水平分组，为不同能力层次的学生提供个性化的教育，以促进学生的学习兴趣和学习动力，提高学习效果。本文旨在研究高中数学分层教学的理论依据和实践效果。 　

简介：摘要：本文旨在探讨中医学理论体系的历史发展、现状以及未来的研究方向。通过文献综述和分析，揭示中医学理论体系的独特性和科学性，并对其现代应用进行批判性评估。同时，提出促进中医学与现代医学融合的策略，以推动中医学的现代化和国际化发展。

简介：【摘要】在逆向设计理念下，小学音乐单元教学应以培养学生核心素养为目标，在日常教学中让小学生掌握更多的音乐知识技能，学会音乐鉴赏，做到有效学习与深度学习。在这个过程中，小学音乐教师应明确逆向设计理念下的单元设计的内涵以及单元设计的组织方式，并采用不同路径与策略实施单元教学，提高学生音乐核心素养。

简介：为了提高药剂学本科生理论课的教学效果,探索在药剂学理论课教学中使用PBL教学法。通过基因载体设计这一章内容为尝试模板,通过剂型设计和实践应用展开思想融合,以本课题组发表的SCI研究论文为素材,带领学生自主学习以逐步提高学生的自学能力、分析能力和应用知识解决问题的能力。通过本教学改革,体现学生学习的个体性,使教师成为学习活动的指导者,使学生成为学习的主人。

简介：摘 要：本文以接受美学批评为理论基础，对语篇的构成维度和教学环节进行分析，探讨了英语语篇教学过程中学习者的“能动构成”和“期待视野”对语篇分析所起到的影响，呈现出教学过程应充分考虑他们的主观能动性和期待性，为英语的篇章教学提供一定的借鉴参考价值。

简介：通过用接受美学的部分观点和理论来审视批评暴力美学电影，我们不难发现这样一个规律：在作品的创作过程中，如果没有了读者的参与批评，那么这样的作品是不完备的，甚至是空的。同时无论任何影视作品，当读者观看完之后，它所呈现的主题思想应该是：感情是真的，人性是善的，让人觉得世界和生活是美的，是值得我们留恋和珍惜的。

简介：接受美学是文学研究申一种新兴的方法论。它的基本特征,一是以读者为中心;二是文本具有一种能够召唤读者来进行阅读的结构机制;三是任何一个文本都存在着意义上的空白和不确定性;四是作品价值的两极组合。运用其有关理论和方法,对文学作品的解读和鉴赏具有重要意义。本文试从接受美学的角度,对文学作品的解读作粗浅的举例阐述。

简介：摘要

简介：范例教学理论主张通过对精选出的基本性、基础性和范例性知识进行教学，培养学生独立的思考能力、判断能力和创造能力。强调教学中由“个”到“类”再到“规律性认识”，最终“获得有关世界和生活的经验”。这一思潮促进了当时教材内容的变革，深化了人们对教育教学规律的认识，提高了教学的效率。用此理论观照当前课程改革和教育发展，在教材改革、课程转型以及教学思路创新等方面，都焕发出经典理论的时代魅力。

简介：文学理论课程面临的危机根源，在于理论本身失去实践性品格，与实际严重脱节，失去指导意义，同时缺乏应有的人文性和审美性。解决危机的关键在于课程内容的改革，即将生态观与实践环节引进课堂教学中，培养学生的人文关怀精神，构建生态文艺理论形态；同时实施实践型教学，培养学生运用理论解决问题的能力，在实践教学活动中有效地提高他们的理论修养、创作水平、鉴赏水平和文学批评能力。

简介：新传媒时代的来临对文学活动产生了重大影响,使文学理论教学的合法性备受质疑。导致文学理论教学陷入困境的因素有三:陈旧的文学观念,与学生阅读经验相分离的教学内容,以及去人文化的教学手段。未来的文学理论教学必须做好三件事:重构文学观念,恢复文学理论对文学现象的阐释力;更新教学内容,激发学生的学习兴趣;改进教学方式,实行多元化教学。