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简介：摘要数学教学应当实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学”，启动学生以自己的思维器官去学习数学、探究数学，面向全体学生，使每个学生得到充分的发展，努力形成学生主动学习、主动发展的局面，提高全体学生的素质。目前教学中多采用一刀切的原则，造成好的学生得不到培养、成绩差的学生得不到提高，学生的学习兴趣也因此受到了很大的打击。

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简介：上课的时候，袋鼠老师在黑板上写下“一边……一边……”，说：“谁能用这个关联词来造个句子？”

简介：有一名歹徒作案之后便逃之天天。警察赶到现场后，根据目击者提供的情况，在一家饭店里发现了这个人。可这个人说自己一直在饭店里吃饭，吃完后，他就在这里看电视，根本就没有离开过饭店。

简介：朋友林君喜欢摄影，摄的全是鸟。从鸟的出壳开始，到鸟的飞翔，鸟的迁徙，甚至还有饿死的鸟。“见义勇为”牺牲的鸟，也被他庄重地拍下，拍下却不像是只死鸟，像是一只睡美鸟，令人啧啧称叹。

简介：考试中，往往一个小单词就能成为得分的“绊脚石”。本栏目就来帮助你扫清这些“绊脚石”，一网打尽高考中常考的一词多义，熟词生义，让你学会一个单词就等于实实在在拿到一分！

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简介：请仔细阅读下面这些题的要求，并按要求做题。赶快动笔吧，看谁做得又快又准确。

简介：上庸古镇，奇石众多。我校因地制宜开展教育活动，选取贴堵河奇石为“一校一品”校本课程，还专门成立了石文化兴趣小组。学校奇石展示馆的讲解员由兴趣小组的同学担任，有效地提高了同学们的鉴赏和解说水平。

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简介：分析：“队”，意思一：行列，常用的词组有“站队”；意思二：用于成队的人或动物，常用的词组有“一队人马”。“对”，意思一：回答，常用词组有“对答”；意思二：对面的，常用的词组有“对岸”；意思三：对证，常用的词组有“对质”；意思四，两个，常用词语有“一对”。

简介：我有个坏毛病。看到别人的好书就想借，借的时候感激涕零，信誓旦旦阅后即还。看完之后呢？就不想还了。原因是同一本书我喜欢多次读。譬如借朋友一本《苏东坡传》，起先是因为喜欢先生文章的“行云流水”，读后又仰慕先生性情的洒脱不羁，再后来，心下有何不自在，只需重翻此书，

简介：在卫国战争前，俄罗斯东正教会可以说是苏联政府的一种“负能量”，而在卫国战争期间，其逐渐转变成为苏联政府的一种“正能量”。俄罗斯东正教会这种功能的演变表明：宗教并非世俗政权的天然敌人；宗教成为“正能量”抑或“负能量”与一国的宗教政策相关；宗教可成为一国政府的重要外交资源。

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