简介：摘要：培养反思型学生是新课程改革教育的一个非常重要的目标，高中物理学习中有许多概念知识和基本定理，学生在理解时稍有困难。因此，学生必须在学习方法上狠下功夫，且培养良好的反思能力，通过在学习中不断地反思，实现学习目标。

简介：摘要：幼儿自我服务能力是指幼儿在日常生活中照料自己的基本生活能力。现代家庭中独生子女居多，许多家长总爱为幼儿包办代替一切，在不知不觉中剥夺了孩子动手的机会，导致孩子的自我服务能力低。餐点活动是生活活动中的重要内容，餐点活动的质量影响着生活活动质量和教育的质量。利用大班幼儿餐点活动采取科学有效的教学手段，创设自主的用餐环境，提高大班幼儿的自我服务能力，培养幼儿健康人格，促进幼儿身心健康发展。

简介：摘要：幼儿的年纪比较小，好奇心比较强烈，并且生活经验不足，这就造成了儿童往往会做些比较危险性的事。所以，幼师不仅要注意专业知识的传授，而且应该确保孩子的身心健康与安全。但是幼师并不能时时刻刻都关心和呵护幼儿，特别是在户外活动中，老师们更要意识到儿童安全意识和自我保护能力训练的必要性，以协助幼儿培养其安全意识和自我保护能力。

简介：摘要：本文通过对自主游戏和幼儿自我管理能力的概述，结合中大班幼儿、在语言、认知、动手操作能力等方面的发展特点，通过自主游戏让幼儿在快乐的体验中进行自我管理，进而培养其自信心和自主能力，为小学打好基础。

简介：摘要：初中学生正处于人生的关键阶段，无论是身体还是心理均处于转型期，认知能力、思维能力、信息辨别能力相对较低，在成长的过程中常常会受到外界不良环境的影响，导致思想和行为出现偏差，严重影响初中学生的健康成长。因此，初中班主任不仅要关注学生的文化课成绩，还应加强班级管理工作，引领学生在成长的过程中形成良好的品德、行为，最终树立正确的人生价值观。

简介：摘要：数学源自于生活中的问题解决和现象解释，数学知识的学习更多在于应用到生活中解决问题。但是，数学相关的习题解答过程中出现错误是在所难免的，尤其是小学数学中知识结构体系更加复杂，极大考验学生的自我认知能力、自我反思能力、自我判断能力等。依托自我纠错能力的培养，能够让学生在不断反思、不断归纳总结的过程中进行数学知识的深度学习，提高自身的数学解题能力，提高数学学习质量。文章就小学数学教学中小学生自我纠错能力的养成意义切入，结合教学实例探索了小学数学教学中小学生自我纠错能力的养成对策。

简介：摘要：小学阶段是学生正式系统性接受数学教育的开始，这个阶段对于他们来说有着重要的意义，学生在这个阶段不仅仅需要掌握相应的知识，同时自身的各种能力和对于知识的兴趣也需要得到培养。作为小学教育中的主课，数学对于学生来说非常重要，而且低年级和高年级的教学方式也有一定的区别。因此老师需要及时的对学生进行引导，让他们形成自己的数学自我反思能力，明白自身在某些地方的缺陷，及时做出调整，为了之后步入更高级教育做好准备，打好基础。本文将探索小学数学高段复习课中学生自我反思能力的引导，为小学数学教育提供一些建议，促进学生数学知识和能力的增长。

简介：

简介：摘要：要想促进幼儿做管理能力的不断提高，首先教师需要让幼儿有自我管理的意识，尽可能地在生活当中引导幼儿自主完成一些日常事务。另一方面，幼儿园还要注重改变幼儿家长的教育理念和生活方式，合理引导家长不要过度包办幼儿的日常生活行为，让幼儿在日常生活当中进行更加多样化的独立能力训练。基于此，本文章对幼小衔接之大班幼儿自我管理能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：自我管理能力建立在自我意识的基础上，正是大班幼儿逐渐发展起来的一种能力。自我管理能力涉及幼儿生活、学习的方方面面，对他们产生了重要的影响。幼儿自主管理能力与幼小衔接息息相关，因此在陶行知“教学做合一”理论的指导下，立足幼儿园一日生活的各项活动，拓展了多项活动让幼儿参与其中，旨在探究幼小衔接过程中大班幼儿自我管理能力培养的有效策略。围绕“我是小主人”三部曲，从“我是时间小主人、我是物品小主人和我是行为小主人”三方面开展实施，旨在树立幼儿自我管理意识，提高对时间、物品、行为等的自我管理能力，促使幼儿在主观意识和行动上做好进入小学生活的准备。

简介：摘要：学生在初中阶段学习学校班主任在整个班级内承担着重要的角色。通过班主任开展学生工作，引导学生们端正学习态度，班主任是联系学生与学校之间的桥梁，而且班主任也是沟通学校和社会家庭的桥梁。同时在整个班级内学生与班主任接触比较多，受到班主任言行举止的影响较大，班主任会促进同学们德智体美劳全面均衡性的发展。日常班级管理工作的重点就是引导学生们身心素质均衡发展，提高学生们的科学素养。班主任是学生们成才道路上的关键引路人，也是促使学校科学稳健发展的基石。

简介：摘要：班级管理是初中学校的立足之本，科学合理的班级管理有助于营造良好的班级学习环境，同时可以在一定程度上推动学生的身心健康发展，提升学生学习成果。初中生本身正处在活泼好动的年级，所以初中的班级管理难度比较大，科学合理的管理措施能够在潜移默化中让学生自己管理自己，由此学生、老师可以携手创建起科学有效、和谐健康的班级环境。

简介：摘要：教育体制的改革要求学生更加积极主动地自我体育锻炼，教学者需要以积极的态度去推动学生自我体育锻炼意识的提高，促进学生健康发展。本文通过对影响学生自主健身意识的因素进行分析反思，不断创新体育教学设计方法，提升学中学生的体育锻炼意识。

简介：摘要：在第二外语系领域，自我评估（Self-assessment）有着广泛的关注度，尤其是对于班级体量较大的语言教学班级，教师很难对每个学习者做到全面细致的学习评估，因此学习者的自我评估对于语言学习尤为重要。本文探讨了随着互联网软件普及度越来越高，该从何种方面关注个人学习者的自我评估因素及其意义。

简介：摘要：幼儿的年纪比较小，好奇心比较强烈，并且生活经验不足，这就造成了儿童往往会做些比较危险性的事。所以，幼师不仅要注意专业知识的传授，而且应该确保孩子的身心健康与安全。但是幼师并不能时时刻刻都关心和呵护幼儿，特别是在户外活动中，老师们更要意识到儿童安全意识和自我保护能力训练的必要性，以协助幼儿培养其安全意识和自我保护能力。

简介：摘要：随着我国教育领域的发展和教育体制的改革，在体育领域取得了长足的进步。教育体制的改革要求学生更加积极、主动地参与到体育锻炼中，教学者需要以积极的态度去推动学生自我体育锻炼意识的提高，来推动学生身体健康的发展。本文针对初中体育教学中影响学生自我体育锻炼意识的因素展开分析，并给出个人建议，期望能提升初中学生自我体育锻炼意识，促进学生全面发展。

简介：

简介：摘要:我国课堂教学的过程中，学习者的自我监控能力，是学生学习生涯之中的必备能力，学校要注重学生的学习能力，但同时不能忽视学生对自己的管理，这是因为良好的管理方式，能够让学生在学习的过程之中，能够明确自己的实际问题，并从这些具体的问题出发，并以严格的标准与要求要求自己，那么教师可以给学生举出现实性的案例，学生可以从具体的案例出发，就能够制定出学习者自我监控能力的优化方案，为学生学习能力以及个人素养的提升提供有利的契机。

简介：摘要：为了提高小学中年级学生自我管理能力，教师应制订班规、活动引领、民主选举并实施班长轮流制、加强家校互动，从多个方面着手提高学生自我管理能力，对学生全面发展起到促进作用。

简介：摘 要:新课程标准提出教师要树立“教—学—评”一体化的意识，充分发挥课程评价的作用。小学语文口语交际是以培养学生具有日常口语交际基本能力为目标的课程，开展学生自我评价体现了多元主体评价和注重过程性评价的特点。本文以小学语文口语交际课堂开展学生自我评价的意义为研究切入点，探究建立适宜学生开展自我评价活动的良好环境。