简介：摘要：本文主要针对中等职业学校《经济政治与社会》课程的教学现状进行分析。通过对一系列实地采访和数据收集的研究，我们发现在中等职业学校中，这门课程普遍存在着教学资源短缺、教师专业能力不足、学生学习动力不强和教学方法模式化等问题。此外，由于社会发展的快速变化，课程内容的更新不及时，也影响了其教学效果和社会适应性。对此，我们提出应加强教师的专业培训，更新和丰富教学资源，激发学生的学习兴趣，并与时俱进地更新教学内容，以实现中职《经济政治与社会》课程的质量提升和与社会需求的吻合。我们期待该课程能在未来为培养更多适应社会需求，具有全面素质的中职生做出更大贡献。

简介：摘要：近年来，我国各地积极探索建立具有民族特色的互嵌社会结构，并在此过程中积累了大量有益的经验。自2012年起，国家民委已陆续评选十批全国民族团结进步示范区示范单位，其中就包括多民族互嵌式社区。这些示范社区在促进各族居民交流共享融合、民族团结、民族平等等方面发挥了重要作用，积累了丰富的民族融合社区管理经验，这些经验主要包括四个方面：推进多元共治的社区治理模式、提升社区环境质量、促进各族成员结构互嵌、营造多元一体的社区文化氛围等。

简介：摘要：在完善基层社会治理体系中，如何推动全面从严治党向纵深发展，把党建优势转化为城市治理胜势、推动社会治理创新发展成为了新时代基层党建和社会治理共同研究的重大课题。面对基层党建引领社会治理中存在的突出情况和新问题，必须增强基层党组织的思想引领力，发挥基层党组织的政治领导功能，将基层党组织的组织优势转化为社会治理的效能优势，进一步提高社会治理体系规范化、法治化、现代化水平，推进社会治理精细化。

简介：摘要：在完善基层社会治理体系中，如何推动全面从严治党向纵深发展，把党建优势转化为城市治理胜势、推动社会治理创新发展成为了新时代基层党建和社会治理共同研究的重大课题。面对基层党建引领社会治理中存在的突出情况和新问题，必须增强基层党组织的思想引领力，发挥基层党组织的政治领导功能，将基层党组织的组织优势转化为社会治理的效能优势，进一步提高社会治理体系规范化、法治化、现代化水平，推进社会治理精细化。

简介：

简介：    [摘要]社会性是人格中极其重要的组成因素，对人的一生有着重大而深远的影响。良好的社会性发展是幼儿优秀品质形成的重要因素，需要通过后天的培养而逐渐发展起来。幼儿游戏活动是幼儿生理发展，认知发展，自我发展与社会性发展的内在需要，是幼儿最喜欢的活动。本文提出了幼儿教育要把握好实施游戏的策略，以促进幼儿的社会性发展的问题。

简介：摘要：高中生物课标中明确提出要重视社会责任的培养，在初中课标中也有所涉及。为了使学生更好地形成社会责任，应通过初高中衔接来培养。以“癌细胞”的教学内容为例，试谈初、高中社会责任培养的衔接。高中要在初中基础上从广度和深度都加强渗透，培养和提高学生的社会责任意识和能力。

简介：摘要：2023年年初教育部联合十三部门印发了《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》，旨在发挥学校家庭社会教育的各自优势，促进学生的全面发展、健康成长。无疑，学校是文化育人的主阵地，家庭是品德教育的主战场，社会是实践教育的大舞台。克服教育方面的问题，健全学校家庭社会协同育人机制，构建学校家庭社会协同育人的良好教育生态。

简介：摘要：社会转型期使留守儿童的生活发生了翻天覆地的变化，使其在社会化过程中面临着种种困难。增加外来务工人员返乡创业，增加社会工作人员的参与，在学校开设心理咨询课和老师，这些都是解决留守儿童社会化问题的对策，但并非根本性的办法。在农村留守儿童中，各类自残、被伤、伤人的悲剧时有发生。为此，我们必须改变传统的思考模式，从根源上去认识留守儿童的社会化，并找到解决这些问题的方法。

简介：[摘要]：中职职院校依托自身的教学、科研、设施和人才等资源，在人才培养和科研等方面间接服务社会，同时承担社会培训、应用研发、技术咨询等工作。 . 为国家、社会和地区的建设和发展提供服务是一项重要职能。社会服务功能沟通了职业院校与社会系统的联系。在服务于社会、经济和文化发展的同时，还可以充分发挥社会影响力，获得社会支持和资源，促进自身不断调整和完善，实现专业化发展。机构、区域、社会共同发展、共生繁荣。本文通过中职院校社会服务的现状以及如何通过加强校企合作来加强对社会的贡献来解决问题。

简介：摘要：新课程改革下，社会实践活动完善思政课程目标的重要手段，通过社会走访、工艺活动，专业生产等形式，优化社会实践活动的内容，符合素质教育下的基本情况，在课堂教学中具有非常重要的作用。基于此，文章首先简要地介绍了高中思政课程社会实践活动的意义，接着重点提出了一些有效的活动实施策略，以供参考。

简介：摘要：幼儿期是个体社会发展的关键时期,《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出,人际交往和社会适应是幼儿期社会学习的主要内容,也是其社会发展的基本途径。只有在与成年人和同伴的友好关系中,幼儿才能获得安全感和信心,发展自尊和自信,遵守规则,形成积极的情绪,并获得健康的个性。

简介：摘要：高中历史教学相较于初中历史教学的死记硬背，不求甚解的方式有着非常大的提升与不同，更加注重学生对于题目的理解和分析能力，既要做到对相关历史时期与事件的熟练掌握，还要运用唯物史观的历史规律去发掘题目给予的现象与本质，不仅仅要将生产力与生产关系、经济基础与上层建筑、社会存在与社会意识这些历史规律了解熟悉，更要用这些历史规律去解释对应的题目。这对学生对于历史知识的掌握和历史规律的理解都将是极大的挑战，因此，促使学生掌握社会史观，认清社会发展的规律与动力，明晰社会发展的结果能够帮助学生构建历史思维，将历史分析用于做题处理中，从而减少对于历史学科的学习压力，进而对历史产生喜欢，从而使得高中历史教育阶段的教学对于孩子的人文素养的提升和社会科学的启蒙产生积极的意义。

简介：

简介：摘要：《近代中国社会的新陈代谢》一书从经济、政治、社会、文化等多个角度分析了封建社会得以长期延续的原因，论述了封建社会存在的合理性，为当代社会的发展提供了可资借鉴的经验。

简介：

简介：摘要：幼儿时期是一个人社会性发展的关键时期，在幼儿阶段就注重培养期幼儿待人和善、规范自身行为的态度，有助于幼儿社会技能的学习。幼儿时期的生活积累和受教育指导的情况对于幼儿是否能够在今后成长的过程中能否适应不同未知的环境、是否具备有良好的道德品行都有着影响作用。幼儿的社会性技能学习是一个长期的过程，需要有一个良好的开端并且持续这个过程，因此，在学前教育阶段，幼儿老师应该注重通过仪式感来加强幼儿社会性技能的培养和发展。基于此，本文就通过仪式感培养幼儿社会性发展展开浅析论述。

简介：

简介：摘要：总体来讲，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了能够给学生带来更多优质的教学资源，促进学生的全面发展。幼儿教育受到了越来越多人的关注，在这样的一个大背景下，一定要注意不断的完善幼儿的教学体系和课程体系，除此之外老师也需要根据学生的实际情况，合理的推动社会区域教学游戏化的发展，这样不仅能够保证幼儿园教学质量，而且还能够有效的增强幼儿的生活技能，让幼儿获得一定的成长。本篇文章将重点分析幼儿园社会领域游戏化教学的相关内容。

简介：摘 要：高职院校主要以培养高等技术型人才为目标并担负着多样性的社会服务职能。随着时代的发展，高职院校在社会服务职能上的重要性体现的也越来越明显，多功能社会服务能力平台的构建有利于高职院校的可持续发展，因此，如何提升社会服务能力是高职院校近年来亟待解决的重要问题。