简介：元素化合物知识是中学化学知识的重心,它串起了中学化学的各个知识点。复习元素化合物时,重点是立足教材,以"知识主线、知识点、知识网"的方式,将知识结构化、网络化、系统化,并启发学生依据"由线引点,由点联网,由网成体(立体)"。

简介：<正>铁的化合物主要包括两大类,一是+2价铁的化合物,二是+3价铁的化合物,还有一类特殊价态的化合物,即Fe3O4。铁的化合物在表现性质的时候,既有不同价态铁的化合物之间转化的反应条件控制问题,也存在同价态不同存在形式的化合物之间的转化问题,还存在铁的化合物与铁单质之间的氧化还原反应关系问题。

简介：报道了用水蒸汽蒸馏-萃取法提取卷柏中挥发性物质,测得卷柏挥发油的含量为2.85%.采用GC/MS法分离确认出23种化学成分,其中主要成分为雪松醇,占总挥发油的39.50%.

简介：我们研究了苯磺酰基类化合物与乙烯基甲基酮的反应，在固液相转移催化条件下，结果生成了一类意想不到的加成加成成环产物。产物通过元素分析、IR、HNMR、MS进行结构签定，并提出了可能的反应机理。

简介：摘要元素化合物是高中化学学习的基础，所以教师在教学中应该不断完善元素化合物的教学方法。根据高中化学的学科特点就如何开展高中化学元素化合物的教学活动提出了有关策略，希望对教师提高高中化学元素化合物的教学质量能够有所帮助。

简介：在探寻物质微观结构的过程中，人们首先发现了原子的“最外层8电子稳定结构学说”。此学说可以很好地解释稀有气体原子、NaCl等离子化合物、HCl、H2O等小分子化合物以及卤素单质X2、N2等常见气体单质具有稳定结构。

简介：本文从有机磷化合物结构变化时其在生物体内的作用机制和解毒机理的影响,说明其非神经毒性的变化规律.

简介：通过高中新课程首批国家实验区广州市的教学实践和具体案例说明以分类观为核心构建元素化合物知识体系的必要性和可行性。

简介：摘要：化学是高中阶段学生需要学习的重要课程，化学知识学习对高中生来说其实具有一定难度，，因此高中化学教师要做好教学引导工作，逐步落实化学教育目标。本文着眼于化学元素和化合物教学，希望借助于线上微课，提高教学效率。

简介：摘要：随着教育课程改革的逐步进行，学校越来越多的将教学改革的重点放在提高学生素养和能力上来。元素化合物知识是化学学科的基础知识，又是后续学习中学化学相关理论的保障，同时元素化合物知识本身也具有非常高的教育价值，它承载着丰富的教育理念，是培养学生人生观、科学精神以及人文素养的的良好载体。元素化合物知识的自身特殊性决定了它不单单的独立存在，它还渗透于每个模块的教学当中，与每一板块化学知识之间的联系都是非常紧密的。同时也是高中化学中与生活联系最为紧密的知识，这部分知识奠定了高中生走向社会的知识基础。本文就其学习过程中所应用的具体策略进行了探究与分析。

简介：摘要：化学是一门研究物质的组成、结构、性质的科学，物质性质的学习是高中的重点内容，在高考中也占很大比例，怎样使学生从学科思想的高度去深入学习物质的性质，以氯气的性质教学为例加以研究。

简介：  [摘要]高中化学的学习是对初中化学的延伸，更是以后深层次掌握化学的基础，因此，学好高中阶段的化学知识至关重要。在这一学习阶段中，最基础的就是元素化学，学生在初中已接触过元素周期表，并且学习了几种重要元素的局部知识点。而高中的元素化学学习更多是探究它们的逻辑规律，并能够根据它们在元素周期表中的位置推论与之相关的理化性质。同时，还研究元素之间的化合关系及所得化合物的相应性质。然而，在高中阶段，这一基础的化学教学通常被老师和学生忽视，往往浅尝辄止。因此，本文将通过分析高中化学元素化合物教学中出现的问题，进而给出一些优化的教学策略。

简介：摘要：本研究探讨大单元教学理念在元素化合物教学中的应用。通过设计、实施元素化合物课例并采用课堂观察、学生访谈等方法评价，旨在分析该教学模式对学生学习兴趣及知识掌握的影响。结果表明，大单元教学显著提升了学生的学习兴趣和理解深度，促进了批判性思维和创新能力的发展。本研究为化学教学提供了新视角，证实了大单元教学理念在提高教学效果方面的有效性。

简介：【摘要】元素化合物的学习既重要，又繁琐，同时也是化学基本概念、基本理论学习的载体。对高中化学学习有非常重要作用。形成物质认知模型，能够深化元素化合物的的学习。本文通过《氮及其氧化物》教学设计，说明如何在教学过程中，基于真实问题情境建构物质认知模型，并在建构认知模型过程中渗透基本概念、基本理论的学习。

简介：内容摘要：

简介：摘要在新课程高中化学科目中，元素化合物的相关知识一直是整个化学知识体系的基础和骨架。但是在新课程标准中，传统高中化学元素化合物的教学还存在一些不足，有必要采用更加有效的方式加强教学效果。通过分析高中化学元素化合物知识教学中存在的一些主要问题，提出了教学改善措施。

简介：采用酶解法处理洋葱皮，然后采用乙醇浸提法提取洋葱中黄酮类化合物．研究了酶解各因素对黄酮类化合物提取率的影响，找出一套最佳的提取工艺条件．研究结果表明，酶解法的最佳提取条件为：酶解温度为45℃，酶解pH值为6～7，酶解时间为60min，酶用量为2．5‰．

简介：元素及其化合物是整个高中化学教学的关键，其难点是铝及其化合物的教学，为及时解决学生学习中的难点，本文利用“酸碱质子理论”“归中规律”和“就近原则”帮助学生从纷繁复杂的方程式中解脱出来，减轻学生的学习负担。

简介：一、硅及其化合物的特性及应用1.硅及其化合物性质的＂十大反常＂。（1）碳族元素的主要化合价一般是＋2、＋4价,而硅元素常见的化合价是＋4价且自然界中没有游离态的硅。（2）硅单质的还原性比碳单质强,而碳单质在高温下却能从SiO_2中还原出硅单质。（3）非金属单质与强碱溶液反应一般不生成氢气,而硅与强碱溶液反应时却产生氢气。

简介：摘要：化学，是高中教学里的一个重要科目，同时也是理科学习里的重点科目，学习化学，对于学生们的思维逻辑有很大的帮助，特别是在高一阶段，这是整个高中学习时期的基础阶段，只有学习好饿了高一的化学知识，学生们才能够在日后的学习里更好地理解知识，提升学习效果。因此，为了提升化学教学的质量，笔者以分类法为角度展开探究，分析了分类法在高一化学中的“元素化合物”章节运用策略以及方案，希望为一线的化学教师提供教学的参考和依据，以此来提升化学教学的效果以及质量。