简介：摘要目的探讨系统化健康教育与剖宫产术后母乳喂养的相关性。方法研究对象随机筛选医院妇产科2015年6月至2016年6月接收的行剖宫产的产妇120例，根据是否实施系统化健康教育将其分为干预组（系统化健康教育）与对照组（常规口头宣教），各60例，比较两组教育差异。结果系统化健康教育后，干预组的48h内泌乳始动率、泌乳量满足率、出院时喂养知识掌握率、护理满意率明显优于对照组，各差异经检验P<0.05。结论对剖宫产产妇实施系统化健康教育对提高母乳喂养率具有重要意义。

简介：摘要目的医学心理学课程与心理健康教育相结合的教学模式探讨。方法对158名学生采用焦虑自评量表(SAS)、人际信任量表(ITS)、抑郁自评量表(SDS)对其进行心理健康情况调查。结果学生在授课之后，焦虑、抑郁程度相比较于授课之前有着明显的降低；人际信任度相比较于授课之前有着明显的提升；叛逆行为表现评分相比较于授课之前有着明显的下降。结论医学心理学课程与心理健康教育相结合的教学模式有着较为明显的应用价值，能够有效缓解学生焦虑、抑郁等情绪，还能提高学生人际关系信任感，减少学生叛逆行为，值得推广使用。

简介：摘要目的探讨加强健康教育对提高睡眠呼吸暂停综合征（SAS）患者生存质量的影响。方法将56例住院睡眠呼吸暂停综合征患者随机分成两组（干预组和对照组），干预组在常规护理的基础上予以健康教育，对照组按常规护理进行健康指导。对两组患者定期随访，5个月后进行问卷调查，比较两组患者生活质量评分情况和愈后情况。结果经过加强健康教育，干预组在生活质量等各方面明显优于对照组，有显著的差异。结论加强对睡眠呼吸暂停综合征患者的健康教育指导，能够延缓疾病的发展，提高患者的生活质量。

简介：摘要目的研究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的作用分析。方法选取近一年（2016年1-12月）我院收治的糖尿病患者74例作为研究对象。每组37例，随机分成观察组与对照组。对照组患者应用常规健康教育模式，观察组在常规健康教育基础上应用全程健康教育模式，以此比较两组患者血糖控制情况，知识掌握状况。结果通过不同的健康教育模式后，观察组患者血糖控制情况，明显优于对照组患者，数据差异明显（P<0.05）;且观察组患者在健康教育知识掌握状况方面，明显优于对照组，数据差异明显（P<0.05）。结论在糖尿病患者护理管理中，应用全程健康教育模式，能明显改善患者血糖控制状况，同时提高患者对糖尿病知识掌握程度，价值很高，值得应用推广。

简介：摘要类风湿性关节炎是一种慢性炎性多系统性疾病，具有反复发作、致残率高的特点，病情严重者可引起心、肺以及血管等器官发生病变。在治疗中由于对疾病相关知识缺乏足够的认识，遵医嘱行为和服药依从性比较差，导致患者疾病难以康复、容易复发且并发症多，大大降低了患者的生活质量。本文主要分析健康教育的发展及其作用，并探讨其在类风湿性关节炎患者中的应用。

简介：摘要目的探讨对重型再生障碍性贫血患者实施健康教育路径干预后获得的临床效果。方法选择我院2015年01月—2017年01月收治的60例重型再生障碍性贫血患者作为实验对象；所有重型再生障碍性贫血患者选择随机数表法展开分组；对照组常规护理模式；观察组健康教育路径模式；对患者的心理状况以及治疗依从率展开回顾性分析。结果观察组心理状况明显优于对照组重型再生障碍性贫血患者（P<0.05）；观察组治疗依从率（100.00%）高于对照组重型再生障碍性贫血患者（63.33%）非常明显（P<0.05）。结论对重型再生障碍性贫血患者合理选择健康教育路径模式开展临床护理，可以使患者的心理状况得以显著改善，将治疗依从率显著提高，最终让重型再生障碍性贫血患者生活质量得以显著提升。

简介：摘要目的明确品管圈在提高大肠癌患者健康教育满意度中的作用。方法选择出院当天的患者发放健康教育满意度调查表，确定落实不到位的健康教育问题，成立品管圈活动小组，按PDCA管理循环实施，对活动前后患者对健康教育满意度和无形成果进行比较。结果患者对健康教育的满意度由实施品管圈前的90.69%上升至实施后的98.5%，患者对术后、放疗、出院三个方面的不满意项数活动后较活动前均明显降低(P＜0.05)。结论品管圈活动的开展提高了大肠癌患者的健康教育满意度，提升了本科护理团队的工作主动性性和协作力。

简介：摘要目的探讨舒适护理与健康教育对降低消化性溃疡患者复发率的作用以及应用效果。方法选取2015年12月-2016年12月在我院接受治疗的60例消化性溃疡患者进行研究，将所有患者随机分为实验组以及对照组，每组30例，对照组予以常规护理，实验组予以舒适护理以及健康教育，实验结束后，对两组患者生活质量评分以及复发率进行比较分析。结果实验组患者生活质量评分明显高于对照组，复发率明显低于对照组，P＜0.05。结论对消化性溃疡患者实行舒适护理与健康教育可有效降低消化性溃疡复发率，提高患者生活质量，值得临床推广应用。

简介：摘要目的了解糖尿病患者展开健康教育工作时施以临床路径的意义。方法抽选115例因糖尿病、于2015年12月—2017年2月进入我院内分泌科治疗的患者，以健康教育工作中的不同技术类型的标准分组，行传统教育模式的56例作甲组，行临床路径的59例作乙组，统计两组血糖控制水平、治疗工作依从情况等，再展开比较。结果展开健康教育工作后，56例甲组空腹血糖值（7.55±0.58）mmol/l，59例乙组（6.03±1.00）mmol/l，（P＜0.05）；且两组餐后两小时血糖值、治疗工作依从性等展开比较，差异显著，（P＜0.05）。结论患上糖尿病后，健康教育工作中，通过展开临床路径，可实现对患者病情的充分改善，推荐应用。

简介：摘要无论在哪一个时代，医疗人才的需求量都是很大的。尤其是在我国快速发展的今天，医疗人员的数量往往是供不应求的。通过对天津市静海区乡镇卫生院专业技术人员继续医学教育现状的调查及分析，反映出目前乡镇卫生院尚未形成完善的继续教育体系、继续教育内容针对性不强、卫生人才继续教育需求不高等问题，并对此进行策略探究。

简介：摘要本文主要目的是了解teach-back方法在老年人慢性病健康教育中的研究进展。从解释teach-back的含义开始，比较国内外应用的现状，查阅其适应的范围及对象，然后阐述针对老年人具体的实施步骤，分析teach-back法的影响因素，指出此方法的优缺点，最后结合已有的研究经验总结应用效果。由于国内运用此法的时间不长，很多地方不够完善，希望通过此文，能有更多的人投入到teach-back法的研究，并将其运用到实际生活中，使得老年人的生活质量得到提高。

简介：摘要目的研究中医特色健康教育联合温针灸在骨质疏松症患者中的临床应用。方法选取2015年3月至2016年2月间收治的骨质疏松症患者86例，随机分为实验组和对照组，对照组应用常规护理，实验组在常规护理的基础上实施中医特色健康教育联合温针灸，对比两组患者的临床效果。结果实验组患者的疼痛程度低于对照组，骨质疏松健康知识掌握程度好于对照组（P＜0.01）。结论骨质疏松症患者采用中医特色健康教育联合温针灸，能够有效的减轻患者的疼痛程度，提高骨质疏松症健康知识了解程度。

简介：摘要目的对比分析给予患急性胰腺炎患者应用护理结局分类系统进行健康教育的临床应用效果。方法选择2016年2月至2016年10月在我院接受治疗的急性胰腺炎患者100例作为临床研究对象，按照入院时间先后依次编号01至100，以双号患者为对照组，单号患者为试验组。对照组50例患者给予常规健康教育，试验组50例患者在护理结局分类系统的指导下进行健康教育，比较所有患者在不同方法指导下进行健康教育后的临床疗效情况。结果两组患者经不同健康教育模式教育后，对照组患者对医嘱服从率（28.00%）、戒烟酒情况（26.00%）、定期检查率（30.00%）、自我测评情况（20.00%）以及饮食情况（24.00%）均显著低于试验组患者对医嘱服从率（60.00%）、戒烟酒情况（66.00%）、定期检查率（80.00%）、自我测评情况（64.00%）以及饮食情况（84.00%），具有统计学意义（P<0.05）。结论对急性胰腺炎患者护理结局分类系统的指导下进行健康教育，提高患者对疾病的认识，通过自我管理改善疾病，有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的针对肠造口患者自我护理的健康教育过程当中行以临床护理路径所起到的效果做以分析和总结。方法随机在2014年2月到2016年2月期间于我院接受肠造口的患者当中择取50名，将其分成实验组和参照组，对参照组患者仅行以常规性的护理干预，对实验组则行以临床护理干预路径，对照分析两组患者掌握健康知识的程度以及发生并发症的概率，做以记录。结果经过不同的护理干预，实验组的患者在对于健康知识的掌握程度以及发生并发症的概率上都明显地好于参照组，对比存在P＜0.05，存在统计学上的差异。结论在肠造口患者自我护理的健康教育过程当中行以临床护理路径，能够保证患者了解健康知识，并且降低发生并发症的概率，值得在临床中进行更加广泛的使用和实际推广。

简介：摘要目的探讨疾控中心健康教育在慢性病防控工作中的作用及效果。方法选取2015年6月-2016年6月期间，某区疾控中心管辖的慢性病患者100例为研究对象，根据宣传教育模式的不同，将其分为对照组（n=50）和观察组（n=50），对照组进行常规宣传，观察组进健康教育宣传，观察分析两组患者的宣传前后的健康知识掌握率和不良行为的发生率。结果观察组患者宣传前的健康知识掌握率与对照组相比无较为明显的差异无统计学意义（P>0.05），宣传后的健康知识掌握率与对照组相比两组患者具有较大的差异有统计学意义（P<0.05）；宣传前的不良行为的发生率与对照组无较为明显的差异无统计学意义（P>0.05），宣传后的不良行为的发生率与对照组相比两组患者具有较大的差异有统计学意义（P<0.05）。结论在慢性病防控工作中开展健康教育宣传，可较好的提高慢性病患者的健康知识掌握率，减少患者的不良行为的发生，为较好的预防慢性病提供较为科学的依据。

简介：摘要目的对建筑工地的农民工进行调查，分析在建筑工地开展艾滋病健康教育的可行性。方法本次研究主要选择我市其中一个建筑工地的500名农民工进行健康教育培训，评价实施培训后的效果。结果500名农民工在经过健康教育之后，其艾滋病知晓程度比健康教育之前明显提高，无论是“同艾滋病人共餐不会传染艾滋”还是“输血时携带艾滋病毒会传染艾滋”等方面的知识，健康教育之后的知晓率均较显著。结论通过对外出农民工展开健康培训教育之后，农民工对艾滋病相关知识的知晓率明显得到了提高，健康教育效果明显。

简介：摘要目的探究在保健院开展儿童保健与预防接种健康教育的重要性。方法在2015年6月—2016年5月期间共选取儿童家长90例作为本次研究对象，将90例家长随机分为实验组与对照组，实验组采取加强健康教育，对照组则采取常规保健宣教，统计两组家长的满意度，对比两组的儿童预防接种覆盖率以及儿童保健覆盖率。结果两组家长在接受宣教前，各项数据差异不明显，P>0.05，不具有统计学意义。在接受健康教育后，实验组家长的满意度明显高于对照组，实验组儿童预防接种覆盖率以及儿童保健覆盖率也明显高于对照组，两组数据差异明显，P<0.05，具有统计学意义。结论在保健院开展儿童保健与预防接种健康教育，可以提高家长的保健与接种意识，提高家长对儿童保健与预防接种的认知，提高儿童预防接种覆盖率以及儿童保健覆盖率，促进儿童的健康成长，值得广泛推广与应用。

简介：摘要目的探讨个体管理健康教育模式干预在老年高血压患者中的应用效果。方法选择我科2015年6月至2016年1月收治的100例原发性老年高血压患者并随机分为观察组(n=50例)和对照组(n=50例)。对照组采用常规护理心理护理，用药指导，疾病宣教。观察组采用个体管理健康教育模式干预成立干预团队3人小组，由主管护师以上资质护士组成，对观察组患者入院第1天进行疾病认知相关评估，和患者及家属一起制定适合个体的健康教育计划，对于记忆力差的患者及家属制定日记提醒，每日对其服药，饮食，运动，心理状况进行针对性的干预，分别在入院第3天，出院前3天，出院前1天，出院后1周对健康教育计划完成情况进行追踪评价效果。比较观察组和对照组护理前与护理后血压水平、患者服药依从性、对疾病的了解情况。结果两组血压控制情况的比较护理干预后,观察组SBP、DBP分别为(126.2±9.4)mmHg、(75.2±4.9)mmHg，对照组SBP、DBP分别为(145.6±14.6)mmHg、(91.6±7.5)mmHg，观察组SBP、DBP均显著地低于对照组(t=3.888，P=0.000；t=5.938，P=0.000)。两组患者高血压知识掌握程度观察组病人对高血压知识掌握度、服药依从性分别为94.2%(47/50)、96.1%(48/50)而对照组分别为66%(33/50)、66%(33/50).观察组2项显著高于对照组(P=0.016；P=0.012).观察组患者的血压明显降低且血压控制情况明显优于对照组(P<0.O5)；观察组患者进行护理后的高血压治疗有效率、服药的依从性、饮食和对疾病知识的知晓情况显著比对照组高(P<0.01)。结论个体管理健康教育模式干预能够使老年高血压患者的血压控制情况明显改善，有助于提高老年血压患者的生活质量。

简介：摘要目的观察住院期间采取的精神分裂症相关知识的健康教育对首发精神分裂症患者出院1年后治疗依从性的影响作用。方法将我院2015年11月至2016年8月期间住院的70例首发精神分裂症患者随机分成干预组和对照组，干预组33人，对照组37人，对干预组患者进行6次（为期3周）的精神分裂症相关知识的系列教育，而对照组患者只接受入院后的常规宣教。对两组患者出院后1年的情况进行观察，比较两组间在出院1年后的治疗依从性和复发率。结果干预组完全依从20例（60.6％），部分依从6例（18.2％），不依从7例（21.2％），对照组完全依从11例（29.7％），部分依从9例（24.3％），不依从17例（45.9％）。两组患者1年后的治疗依从性比较，干预组显著优于对照组，同时干预组的复发率显著低于对照组。结论与疾病知识相关的系统、全面的健康教育能够有效地提高首发精神分裂症的治疗依从性，对预防复发和促进社会功能的改善具有积极的辅助作用。

简介：摘要目的探讨健康教育在慢性支气管炎患者中的护理效果。方法选取本院2015年11月至2016年11月接诊的慢性支气管炎患者88例，按照数字随机法将其分为观察组与对照组，每组分别44例。对照组常规护理，观察组患者在常规护理的过程中加强健康教育。对比两组患者的治疗效果、再次复发时间以及并发症发生情况。结论观察组各项观察指标均优于对照组，对比差异显著，经统计学软件分析P＜0.05，具有意义。结论在慢性支气管炎患者护理中加强健康教育，能够提高护理效果，减少并发症发生，同时控制支气管炎的复发时间，改善患者生活质量。