简介：摘要目的在社区卫生实训中，探索建立社区卫生“六位一体”为教学内容的教学模式，提高学生的社区实训的实践性和实用性。方法对来中心实训的全科转岗培训和社区护理生实训周期35天/人，从教学设施配置、师资遴选、教学管理机构和制度、任务实施、质量监控、专家督导等内容方面进行探索。结果基层社区卫生以预防、保健、康复、治疗、健康教育、计划生育“六位一体”为内容的教学得到充分展现，适合基层社区卫生实训教学，更能体现社区实训教学特色性，提高学生的社区实训的实践性、操作性、实用性，提升带教师资的教学能力和水平，使社区实训收到良好效果。结论本中心社区卫生实训教学运行模式能使实训生的实践性得到提高，带教师资带教能力水平得到提升，能为社区卫生培养更多更好的适用型人才，为社区卫生服务发展舔砖加瓦。

简介：摘要为提高临床寄生虫学与寄生虫检验实验教学水平,通过精选实验内容,改进教学方法等多种教学质量控制措施,既培养了学生的自学意识和动手能力,提高分析问题和解决问题的能力,使寄生虫学实验教学达到既定目标,又提高了学生的专业技能,培养医学检验实用型人才,真正做到学以致用。

简介：摘要《微生物学检验》课程是医学检验技术专业的一门专业核心课程，其实验课对于培养学生的实践操作技能至关重要，同时也是检验理论教学效果的重要手段。本文通过对实验教学中的问题进行分析总结，并针对这些问题进行相应对策的探讨，以期提高微生物检验实验课程的教学质量。

简介：

简介：摘要目的探讨在儿科实习带教中运用PBL教学模式的效果。方法选择2015年6月到2016年6月作为此次研究的时间段，在此时间段内选择本院儿科选择进行儿科实习的50例临床实习生进行研究，采取抛骰子单双法将实习生分为传统组（n=25）和PBL组（n=25），对传统组实习生实施传统儿科实习带教，对PBL组实习生在PBL教学模式下实施儿科实习带教，所有实习生均在4周实习后对比两组实习生的带教效果。结果PBL组实习生考核成绩与传统组相比明显较高，差异具备统计学意义（P＜0.05）。PBL组实习生带教满意度、带教认可度、学习积极性与传统组相比明显较高，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论在儿科实习带教中运用PBL教学模式效果显著，可推广运用。

简介：摘要目前，学生对药理学的学习兴趣普遍不高，究其原因，与传统教学模式有着很大关联，为此，如何让学生主动走进医学大门，提高教学效率，是每一位教学工作者都需要面临的问题。本文阐述了我国药理学教学存在的问题，主要分析了在药理学教学中，采取哪些手段可以有效激发学生的学习兴趣。

简介：循证医学是临床医学专业的必修课程，如何利用慕课这一新的教学模式，改进循证医学教学，提高其教学效果，是值得我们思考和探索的问题。本文在分析慕课的实践形式和特点的基础上，就循证医学慕课知识点的凝练、视频内容的设计，以及慕课模式在教学实践中的应用进行了初步探索。以期通过慕课模式的应用，进一步提高循证医学的教学效果，推进教育教学改革。

简介：摘要目的研究总结儿科护理教学中应用人文关怀理念的临床价值。方法抽取湘雅附二医院儿科2014年1月-2015年12月儿科护理带教时，指导护理实习生学习并应用人文关怀理念，比较人文关怀理念教育前后护理实习生的考核指标。结果研究组患儿家长对护理实习生人文关怀指标的患者满意度均显著高于对照组（P＜0.05）。结论儿科护理教学中应用人文关怀理念能够改善护理人员对患儿及家长关爱，提高患者满意度。

简介：摘要机能实验学是医药院校的基础实践性学科，其主要目的为培养学生基本实验技能、提高学生的科研能力，同时对于学生的综合素质培养也发挥着重要作用。但目前机能实验学主要以满足医药院校临床医学专业培养的需要为主，对药学等其他专业多数仅在开设的实验数量上有所调整，远远不能满足有关专业特色培养的需要。针对药学方向不同专业的特点，应从实验内容、目的要求以及综合实验方案的设计等方面有所改革，同时药学专业机能实验教学与科研、药品生产实践相结合，进一步优化机能实验课程体系，提高学生综合知识，达到学用结合，以突出其药学专业特色，更好地发挥机能实验学的教学作用。

简介：摘要本文旨在通过对某区域医疗中心与国内高水平某三级甲等大型综合性医院“深度融合”合作模式下，如何更好地提升教学管理工作的积极探索，借鉴其优秀教学管理模式，从教学管理体系、师资队伍、教学基础条件建设等方面入手，全面提高区域医疗中心的教学管理工作水平。

简介：摘要目的探讨临床模拟在ICU护理教学中的效果。方法入选2014年1月至2016年12月各类icu培训人员(规培、进修、轮转人员)60名，随机分成对照组与观察组，各30名。对照组应用常规教学方式，观察组采用临床模拟教学，比较两组的临床护理教学效果。结果观察组的培训人员的操作技能和临床思维的评分均优于对照组，差异有统计学的意义（P<0.05）。在理论基础考核方面，两组的成绩间比较，差异没有统计学的意义（P>0.05）。观察组培训人员对教学的满意度为93.3%，明显高于对照组的满意度86.6%，差异有统计学的意义（P<0.05）。结论临床模拟在ICU护理教学中的效果较好，可明显提高护理人员的理论联系实践的能力，值得在临床中推广应用。

简介：摘要：本文基于素质教育的立足点，对妇产科教学当中的人文素质教育的重要性做出阐述，同时还从 5个角度入手，对于妇产科临床教育中如何将人文精神全面贯彻提出了相应的方式，分别为：一是更新认知，以新的理念作为指导思想；二是深入教学实践，明确产妇和妇科患者真正的需求；其三是通过不断的学习来提升自身人文素养；然后是根据实际情况，由浅入深，让人文和专业科学融合；最后是逐步深入，整体推进。

简介：[摘要 ] 目的： 评价、分析探讨护理实训中的布鲁纳教学理论应用效果。方法：于

简介：摘要儿科临床实习是医学生向医生角色转换的重要过渡时期，儿科临床实习教学目前面临着许多困境，标准化病人是引入的教学改革措施之一。但是，因为儿童的特殊性，标准化病人运用于儿科临床教学具有一定的局限性，通常用在病史询问及体格检查技能的培训，医患沟通能力的培训，OSCE考试等方面。为了更好地完成儿科实习教学，需要将标准化病人教学与其他教学方式有机结合起来。

简介：摘要目的探讨中医临床护理教学中创新思维的应用效果研究。方法选取我院接收的带教实习生作为受试者，共计122人。以常规带教方式为基础，运用创新思维带教模式对护理实习生进行护理教学。并在所有护理实习生出科之前，对其进行问卷调查，确认该教学模式的教学效果。结果带教教师以创新思维模式展开中医临床护理教，教学效果良好，学生满意度高，学生可熟练掌握中医护理有关技术与操作。问卷调查各项评分均提高10%左右。结论中医临床护理教学中运用创新思维能够有效提高带教护理实习生的实际操作水平，教学效果明显，值得推广。

简介：摘要对于在呼吸内科临床见习中应用现代综合立体教学方式产生的作用进行分析与探讨。对于临床在校学生来说，临床见习是在为以后临床工作奠定一定的基础，书本上的知识与临床见习相结合，能加强学生对知识的掌控能力，学习在实践中的临床素养等方面，对学生的学习范围更全面。如今，现代综合立体教学正慢慢取代传统教学方式，走进人们眼帘。在临床见习中，现代综合立体教学的应用逐渐增多。在进行现代综合立体教学的形势下，同时提高学生的理论和操作能力。

简介：摘要随着科学技术及信息技术的发展，我国医学专业也得到了逐渐的发展和壮大。其中，妇产科学是理论与实践较强的一门临床学科，在多媒体技术条件下进行实验教学将能够更加提高教学效果。本文将通过关于多媒体技术妇产科实验教学效果与传统教学比较，阐明多媒体技术在提高妇产科实验效果方面的积极作用。

简介：摘要传统的医学实验教学有一定的局限性，单科分割思想使医学生理实验缺少创新，也难以调动学生学习的积极性、主动性，更无法激发他们的创造性思维，学生对生理学研究的方法始终停留在模仿、学习阶段，这不利于学生的持续学习和研究性学习的提升。对医学生理学实验教学的思考，就是为了解决这些问题，使学生从医学试验中得到更多的启发，能独立自主的应用学习的知识，并能够主动的参与实验教学，提高学生自身对知识的理解水平和探究深度，以此促进医学人才的培养，促进我国医学科学的发展。

简介：摘要目的分析角色扮演法在临床护理学教学中的运用效果。方法将我院护理专业60学生采用随即抽样法分为观察组和对照组两组，每组各30人。对照组学生进行常规教学方式，观察组学生采用多角色扮演教学方式，对比两组护理人员理论成绩评分和实际操作中护理缺陷发生率。结果观察组护理理论成绩评分均优于对照组，两组对比，差异具有显著性（P<0.05）；观察组护理缺陷发生率为6%，明显优于对照组的42%，两组对比，差异具有显著性（P<0.05）。结论将角色扮演法运用在临床护理教学中能够极大发掘学生潜能，有利于提高护理专业学生实践综合技能，培养学生主动创造性和动手能力。

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