简介：摘要：虽然社会的发展提高了人们生活的质量，但发展带来的环境污染也不容忽略，这些污染严重地影响了人们的日常生活。于是，为了解决这个问题，国家与社会都采取了相应的措施，人民的消费观念开始向环保方面转化，而教师更应该重视这件事，将绿色的化学观念和日常的教学进行融合，以培养学生的绿色环保意识，产生更好的教学效果。

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，各个学科都出现了新的教学方式。初中化学本身就是学生新学习的科目之一，很多内容学生还不是很了解。而且在化学学习的过程中，还会进行各种各样的实验，所以化学教师需要对学生们进行正确的引导。其中在初中化学教学中引入绿色化学的教学理念，不仅能教授给学生知识和技能，还能提升他们保护环境的意识。本文以初中化学实验教学融入绿色化学理念的意义为切入点，进一步提出具体的教学策略，旨在全面提升初中化学实验教学的效率及质量。

简介：摘要：随着工业化科技化程度不断提高，人类面临的环境污染问题也越来越严重，各类环境卫生问题层出不穷。面对这一问题国家颁布多项举措，建立人们低碳环保的生活方式。当前生活中所接触的物品几乎都与化学有关，化学与我们的生活紧密联系，便捷了人类的生活。但回首观望，化学对人类作出巨大贡献的同时，也给人类带来了许多困扰，例如：二气化碳、硫氧化物和氮氧化物等汽车尾气的排放，以及氟利昂的使用造成温室效应、酸雨、光化学污染、臭氧层破坏等一系列问题。

简介：摘要：随着传统教学理念的弊端日逐渐显现以及新课改的深入贯彻执行，新课程教学理念所具有的优点和特质日渐明显。先进、科学的教学理念方式和对学生人生观、价值观、世界观的培养，在新课程教学理念下显得尤为重要，想要贯彻落实新课程的教育方针就需要广大教育从业者思考新课程教学理念下的教学有效性，努力让教学发挥其真正的作用。

简介：摘要：高中阶段，学生正处于人格、素养飞速发展的时期。面对这一思维活跃、潜力无限的群体时，教师需要思考的不仅仅是教材内容的教学优化方式，还应当重视对学生的价值观、人生观等进行积极的引导。在高中化学教学中融入“绿色”教育首先能够丰富教学内容，其次能够加深学生对于化学知识的理解，最重要的是能够通过日常教学帮助学生树立“保护环境人人有责”的意识，助力学生为环保事业做出自己的贡献。因此，对“绿色”教育的方法进行解析是“立德树人”教育过程中的有效手段。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，学者和教育者都认识到了传统讲授对学生的知识接受和情感培养方面的不足。因此提出了革新阅读教学方法、革新教学模式、改变教学手段等方式。语文阅课堂是学校语文课程的重点教学内容,要求学生在语文课阅读教学中贯彻知识、能力和情感目标。如果老师可以根据国家课程标准深入的实施教学目标,就可以使学生的识字水平、读写能力、逻辑思维、表达能力得以进一步提升,思维与情感也得以更加丰富。但部分的语文老师在实施阅读教学中并没有深入性,使得学生的语文综合素质不能得以进一步提升，对小学语文阅读教学有效性的提升提出了更高的要求。本文就此展开了讨论。

简介：摘要：新时代背景下，小学体育课程承担着强健学生身体素质，锻炼学生体魄的目的，帮助他们养成良好的热爱体育运动的良好习惯。作为一名体育教师，教师有必要去构建高效的体育课堂，让学生们可以在有限的课堂时间去掌握更多的运动方法与技能，实现身体的强壮以及精神上的愉悦。当然，高效课堂不是教师一个人努力的结果，而是让教师与学生共同参与进来，一起努力。基于此，本文章对素质教育下的小学体育教学理念进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：作为自然科学的一个重要分支，化学在学生科学素养、环保意识、探索精神、认知能力培养领域发挥着重要作用，扮演着重要角色。而绿色化学理念又是顺应生态发展规律的全新理念，其不仅对初中化学教学的定位指明了方向，同时更利于教学模式变革与育人路径拓展。这使得以渗透绿色化学理念为引领的全新初中化学实验教学模式构建，则更具必要性与现实性。而且，通过绿色化学理念的驱动与助推，初中化学学科的育人功能必然会切实彰显，势必更利于学生环保意识与健全人格的重塑。基于此，教师在落实初中化学实验教学指导与设计时，应以切实加强对绿色化学理念的渗透为铺垫，将其灵活迁移至微型实验、试剂选用、实验创新等领域。使学生在潜移默化、循序渐进中获得绿色环保意识的逐步发展，来助推其核心素养塑造，以更好促进初中化学的教学效能强化与教育作用发挥。

简介：摘要：在当前素质教育背景下，促使教师转变自身的教学理念，落实立德树人的根本任务，实现对学生的德育教育，促使小学生综合全面发展。因此小学音乐的教学地位得到显著提升，教师在实际教育的过程中，需要发挥出自身所具有的美育教育价值，帮助学生掌握音乐技能，并且提升艺术修养，使学生可以发现音乐学习中所具有的美，并且启迪学生的智慧，更好的彰显出学生个性，提升了小学音乐教学的质量与效率。

简介：摘要：随着社会的发展,初中班级管理工作也发生了变化，“以生为本”的教育理念逐渐被应用其中。而在全面施行素质教育时，更要以学生为中心,尊重、发展每个学生的个性,因材施教,体现学生在课堂教学中的主体地位，为学生全面发展打好基础。因此,教师必须在有利于学生健康、个性发展的前提下,改善教学措施,培养学生主动学习与思考的能力。基于此，本文就“生本”教学理念下的初中班级管理模式进行分析与探讨。

简介：摘要：在高中实际教学当中，化学是一门十分重要的学科，需要通过实验来证明相关的理论。并且一些化学物质会对环境造成污染和危害，如果在实验过后没有正确的进行处理，就会造成环境污染，甚至会导致资源的浪费。因此帮助学生树立绿色化学观念十分重要，让学生不管是在学习方面还是在生活方面，都能够时刻谨记保护环境。本文章主要分析了高中化学教学的现状和绿色化学理念渗透高中化学课堂的具体措施。

简介：摘要：开放式教学理念是素质教育背景下全新的教学理念。新教育时代下高校要想进一步发展就需要积极创新原有的教学理念，秉持开放性教育理念进行教学研究，在优化教学模式的前提下提高学生创新能力。本文主要分析了开放式教学理念下高校教学有关内容，所述内容如下。

简介：摘要：在新时代教育改革加速推进的背景下，小学数学教育也做出许多相应的改变来应对国家政策的变化，并且同时保障教育教学工作能够在响应国家政策的同时进一步得到提高。在传统的小学数学教育中我国教师大多采用“填鸭式”教学法，这种教育方法并不适合数学教学，长期使用该教学法会让学生的思维变得固化从而失去数学教育原本的意义所在，而steam教育理念的提出就可以很好地解决这一问题，把传统的数学教育转向以学生为主体的教育模式，让学生通过小组合作、自我探究和自我探索来激发对于数学学科学习的热情，同时最大化激发学生学习数学的积极性。本文就通过对现阶段我国小学数学教育教学中存在的问题作出分析，并且结合steam教学法给出解决措施，旨在提升我国小学数学教育教学的质量。

简介：摘要：随着社会的快速发展，小学教育体制改革不断完善，国家对于培养全能型人才需求也不断提高。小学是学生打基础的重要阶段，小学数学也是学生接触数学学科的伊始，因此，如何帮助学生更轻松、快捷、扎实的学习数学是小学数学教师亟待攻克的教学核心。本文主要围绕趣味教学理念下小学数学教学策略展开深入探讨。

简介：摘 要：理性思维有明确的思维方向，有充分的思维依据，能对事物或问题进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括的一种思维，是一种建立在证据和逻辑推理基础上的思维方式，是学习和研究自然科学的重要的思维方式【1】。理性思维也是数学核心素养的重要组成部分，是学生在学习活动中应该具备的思维能力。本文从新课教学、习题解析、错题订正、质疑与探究等方面阐述培养学生理性思维的方法，希望有助于学生的发展，提高教学的有效性。

简介：摘要：小学音乐作为艺术类的教学课程，在素质教育理念的背景下，音乐课程教学重视度逐年增强，为了有效提高教学效果，应该依据学生的身心特点以及个性化需求，对教学方式予以革新。教师为了有效提高学生学习音乐课程的兴趣，应以快乐教学理念为出发点，开展趣味性的教学活动，从而改变传统理论灌输式教学模式的弊端，确保音乐教学课堂的生动性、趣味性，使学生积极主动参加到小学音乐教学中。本文首先阐述快乐教育理念在小学音乐教学中的运用优势，然后分析快乐教育理念在小学音乐教学中的运用策略，从而为相关人士提供有价值的参考。

简介：摘要：在历史教学中，教师可以通过讲述历史发展中的历史人物，从而提高他们的品德修养。文章就新课程思想在高中的历史教学中的贯彻实施进行了探讨，希望能为教育界带来一些有益的启示。

简介：【摘要】精准教学是学生提高科学素养的有效途径，是教师对教学的最高追求，可以使教学更加高效。本文以笔者自身的教学实践为基础，对基于精准教学理念的小学科学教学进行了探究，主要针对以下几点内容展开：前期备课精准化、课堂提问精准化、对学生的评价精准化、作业批改精准化及课后辅导精准化。希望通过探索，为后续的小学科学教学提供思路和参考。

简介：摘要：社会的发展促进了科学技术的发展和创新，绿色化学的概念是建立在人类对科学技术的审视和思考之上的。绿色化学的理念渗透到高等教育化学教育中，借助富有环保理念的全新化学教育，学生在学习专业知识的同时，更好地了解社会环境和产业特点，树立环保意识，从而更好地胜任未来工作，更好地为社会能源资源的可持续发展贡献力量。本文从绿色化学概念的内涵入手，探讨了绿色化学概念在高中化学教育中的应用策略以及如何发挥绿色化学概念在化学教育中的优势。

简介：摘要：随着我国经济的发展，教育水平也在不断提高，教育改革在不断推进，我国的历史教学也发生了很大的变化，在新课改下高中历史教学理念有了很大的改变。传统的教学模式已经不能适应现在高中历史教学新课程标准要求教师要不断更新自己的教学理念，转变自己的教学方式，让学生更好地掌握知识。随着时代的发展，新课程标准下高中历史教学理念已经发生了很大的改变。